生物课程资源开发与利用初探

生物科学与技术是20世纪以来发展最为迅猛的学科之一。仅靠有限的课堂教学难以满足学生了解生物科学与技术进展的渴求。义务教育生物课程标准对课程资源的开发与利用提出了新的要求。研究、探索生物课程资源开发与利用的基本途径和主要方式，将有助于提高生物教师的专业化程度。有助于培养学生的探究能力，提高学生的生物科学素养。从而促进每个学生的发展。     

加强课程资源开发优化生物课堂教学

课程资源是决定课堂教学生命力的关键.只有将生物学课程资源的开发、利用与生物课堂教学紧密结合,才能真正把生物学课程资源的要素挖掘出来,优化生物课堂教学.     

充分挖掘、开发和利用课程资源,丰富生物教学内容

课程资源的开发和利用对生物教学具有重要作用。生物教师应树立新的课程资源观,根据学生实际和教学的需要积极地开发、充分地挖掘和利用校内外及家庭中的生物课程资源、信息化课程资源等,及时弥补生物教材内容的不足,从而提高生物教学的实效性。     

挖掘课程资源 丰富课堂教学

在教学实践中,如能具备一双会观察、会发现的眼睛,就会有许多全新的,难以预见的课程资源,等着我们去挖掘和使用。而这些不尽的资源,才可能成为教材合理的补充,更极有可能成为提高学生能力、形成综合素养的源头活水。     

多彩的生活世界丰富的课程资源

数学源于生活，有效的数学教学源于儿童的现实生活。所以，从学习者的生活经验和已有背景出发，给学生提供充分的实践机会，有利于使学生在自主探索活动中获得丰富的数学体验。怎样把数学与现实生活联系起来，增添数学的人文情趣，使学生不再感到学习数学枯燥无味、难以理解，同时解决学用脱节现象呢?我们课题小组在实践中发现，搞好数学课程生活资源的开发和利用是重要而基本的一个环节，也是关键的一步。     

开发校本课程，丰富美术课程资源

课程资源的开发利用，是美术课程中一个有机的组成部分，对校内校外课程资源的充分利用，对民族民间艺术资源的利用，有助于密切学校与社会的联系，提升学校办学水平形成鲜明特色，有利于学生的自主学习、探究性学习，使现代教育的目的更有效的实现。     

开发校本课程,丰富美术课程资源

课程资源的开发利用,是美术课程中一个有机的组成部分,对校内校外课程资源的充分利用,对民族民间艺术资源的利用,有助于密切学校与社会的联系,提升学校办学水平形成鲜明特色,有利于学生的自主学习、探究性学习,使现代教育的目的更有效的实现。     

开展语文活动丰富课程资源

《义务教育语文课程标准》指出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。例如,教科书、教学挂图、工具书、课外图书、报刊,电影、电视、广播、网络、报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演,图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆,布告栏、报廊、各种标牌广告等。此外,自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外的重要事件、学生的家庭生活以及日常生活话题等等也都可以成为语文课程的资源。     

开发本土课程资源 丰富课堂教学内容

《语文课程标准》指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”在对“小学语文教学与本土文化资源有效结合的实践研究”这一深题研究中,我们认为,小学语文教学要做到：遵循《语文课程标准》,开发课程资源,立足本地实际,整合融为一体。     

挖掘课程资源丰富学习体验

《基础教育课程改革纲要》指出：课程实施的范围和水平，一方面取决于课程资源的丰富程度；另一方面更取决于课程资源的开发和运用水平。语文是母语教育课程。植根于中华千年厚载的文化土壤中，传承历史，折射文明，学习资源丰富，体验实践机会无处不在、无时不有。教师如能积极开发，充分利用课程资源，丰富课程内容，拓展实施途径，就能实现知识的兼收并蓄，纵横整合，使学生在直接且大量地感知、理解、欣赏和评价语言文字中得到鲜明个性色彩和独特人格特征的体验。     

谈生物课程资源的利用

生物教学的核心任务之一,是提高每个学生的生物科学素养,而这需要重视课程资源的开发和利用。新课标还强调学生探究性学习为核心的多样学习方式的改革,所以有必要开发和利用各种生物课程资源。     

新课程背景下课程资源的新视野

新课程对教师的挑战之一就是要树立崭新的课程资源观。课堂教学是由本、教师、学生及环境构筑的动态生成系统。课堂教学的过程，不是一个被动的传递与执行教材资源的过程，而是一个动态的生成资源、利用资源、提升资源和创造资源的过程。限于篇幅，本仅从课堂教学的三要素——教材、教师、学生，来论述课程资源的新视野。     

巧用精美教学课件 丰富音乐课程资源

在小学义务教育阶段音乐教学大纲中,把音乐文化的传播作为音乐教学和学习的重要环节。那么,以聆听和鉴赏为主的小学音乐教育,可以充分利用自身丰富的音频资源优势,巧妙地以图文并茂、声像俱佳、动静结合的表现形式制作出精巧而细致的艺术作品,从而极大地丰富音乐教学的深刻涵义,提高孩子们的艺术修养。随着多媒体技术的迅猛发展,它在教学中的运用越来越普遍,发挥的作用也愈来愈大。一线的教师们合理资源共享,大胆尝试并善于积累,就能让现代化的多媒体技术更好地为音乐教学服务,丰富音乐课程资源。     

校内生物课程资源的开发与利用

课程资源就是与课程相关的一切资源。对校内生物课程资源来说,深入研究校内课程资源,开发和利用是非常必要的。因此,生物教师只有开发生物课程资源,才能创造性地使用好生物学教材,做到因材施教,才能使生物教学焕发出更新更强的生命力。     

丰富学习资源,拓宽知识视野——试谈高中英语课程资源活化

本文从英语课程资源的活化途径探寻相应的教学策略的运用,旨在为课程教学提供丰富多彩的载体平台,帮助学生深化认知感悟。利用互联网、媒体课件和课外读物优化资源设计,有效拓宽学生的知识视野,培养学生主动学习探究的良好习惯。英语课程资源的活化对优化教学方法,指导学生形成正确的学习思维感知具有一定的引导促进作用。     

将学生作为最好的课程资源

本文从学生的知识储备、学生的生活经验、学生的思维展示、学生的肢体语言及学生的动手制作等5个方面对如何开发学生这一课程资源进行了探讨。     

例谈物理课程资源的整合

充分开发和利用课程资源是切实提高教学效率、促进课程改革实施的重要途径.本文以一节优质课为例,探讨在课堂教学中如何整合物理课程资源.     

例谈物理课程资源的整合

充分开发和利用课程资源是切实提高教学效率、促进课程改革实施的重要途径。本文以一节优质课为例，探讨在课堂教学中如何整合物理课程资源。     

课程资源新谈

教材一直是我国学校教育主要的课程资源，好多人误认为教材就是课堂教学的惟一课程。一提到开发课程资源，就想到要订购教材、编写教材。但事实上，传统的教材已不适应新的形势。例如：要保护野生动物，要与动物共生存的观念已经非常普及了。但是，在我们的教材中，没有武松打虎也有猎户打豹。我们知道现在水资源是非常短缺的，有些地方的水污染是非常严重的，可是我们的教材里却明确地写着我们中国地大物博，有取之不尽用之不竭的各种资源，等等诸如此类的问题。