听语文课 当有所为有所不为

听课,要学会有所为有所不为,摒弃表面的浮华热闹,沉下心去看其中的门道;记录时尽可能详记过程和细节,积累鲜活的教学案例;评课时对赞美之词可拎出主要几点,重点关注别人的建议和商榷之处;听过的课不宜弃之脑后,应及时反思,趁热打铁地重新设计教案、上课或形成文本雏形,使听课真正成为借他山之石助你进步的契机。     

认清教学门道 合理掌控教学——谈如何抓住教材中蕴藏的数学思想和方法设计教学

门道,即思想和方法．义务教育课程标准实验教科书已经沿用多年,蕴藏于教材中丰富的数学思想和方法在被老师津津乐道地谈论的同时,却很少被老师归纳、继承和沿用,这很可惜．本文试借6则亲历内容的设计,举6种“合理掌控教学”之说,提6点“认清教学门道”之法,与大家谈6类“有效教学”之实．     

如何欣赏足球赛

很多同学喜爱足球运动,也爱看足球比赛。俗话说：“内行看门道,外行看热闹。”那么,怎样才能看出点门道来呢？     

认清教学门道 合理掌控教学——谈如何抓住教材中蕴藏的数学思想和方法设计教学

门道，即思想和方法．义务教育课程标准实验教科书已经沿用多年，蕴藏于教材中丰富的数学思想和方法在被老师浸浸乐道地谈论的同时，却很少被老师归纳、继承和沿用，这很可惜：本文试借6则亲历内容的设计，举6种“合理掌控教学”之说，提6点“认清教学门道”之法，与大家谈6类“有效教学”之实．     

“外行”看门道——在“媒体看课·2012全国小学作文教学擂台赛”开幕式上的致辞

素有"内行看门道,外行看热闹"之说. 内行者,局内人,懂行也;外行者,局外人,门外汉也.其意思是不懂行者,只能观测到事物之表面,仅看看热闹而已;唯有内行者才能看出事物之内涵、本质、发展以及结果.     

山西临县道情剧本中的艺术特色

临县道情剧本包括传统剧和现代剧。传统剧包括《高老庄》《经堂会》等韩门道情和民间地方小戏。韩门道情中的方言俗语别有韵味,民间地方小戏形象反映出地方民风民俗、乡土文化,现代戏主要宣传党的政策,同时传承了道情这一濒危的非遗文化。临县道情与秧歌、三弦书等一道为临县人民构筑起安身立命的精神家园。     

从热闹到门道——刍议小学第三学段语文实践能力培养

追求课堂的热闹是很多教师都经历过的阶段,探究语文的门道是很多教师梦寐以求的事情。从热闹到门道是语文教师成长的必经之路。     

如何欣赏足球赛

很多同学喜爱足球运动,也爱看足球比赛。俗话说:“内行看门道,外行看热闹。”那么,怎样才能看出点门道来呢?首先,要对国际足联制定的足球竞赛规则的基本精神有一定的理解。它主要包括三个方面:一是保护双方运动员,这是核心;二是促进技术、战术的发展;三是对等原则。这三条基本精神是相互联系和相互渗透的。     

二月春风似剪刀,巧手裁出锦绣来——王崧舟《与象共舞》是怎样“用教材”的

如同王崧舟老师执教别的课一样,《与象共舞》的教学早已好评如潮,此课有牡丹之艳丽,交响之厚重,极具教师个人之特色。观课不能止于情感激动一阵子,或者感叹于此曲只应天上有,人间能得几回闻,得回归理性找到自我,思考自己得到怎样的启示,摸到怎样的教学门道。笔者认为,优质课必是科学性与艺术性的统一。     

幼儿园考察细节图

幼儿园开放日是父母了解幼儿园的好时机，但是，外行人看热闹，内行人看门道。细节决定品质，让我们用一张图带你了解应该考察幼儿园的哪些细节门道吧!     

报国无门的激愤呐喊——陆游《剑门道中遇微雨》赏析

<正>宋孝宗乾道八年(1172)正月,在蜀地剑门道上,一个骑驴的中年男人正在缓缓前行。这人显得风尘仆仆,衣服上沾满了尘土,间或还杂有酒渍,他的脸上既充满疲惫,又现出极度伤心之色。道路两旁峰峦倚天似剑,断崖峭壁直插云霄。这时天空正飘着毛毛细雨,他不知不觉来到剑门关前,轻轻叹了口气,一首诗在驴背上被轻声吟出：剑门道中遇微雨衣上征尘杂酒痕,远游无处不消魂。此身合是诗人未?细雨骑驴入剑门。     

听公开课的门道

听公开课，是为了学习他人的优点；听公开课，是提高自己业务水平的捷径。听公开课，要懂得听课的门道，笔者认为其中的门道包含以下几点：     

听公开课的门道

听公开课,是为了学习他人的优点;听公开课 ,是提高自己业务水平的捷径。听公开课,要懂得听课的门道,笔者认为其中的门道包含以下几点: 学习教者的闪光之处 准备一堂公开课,教者往往费尽心血。为了达到满意的教学效果,常常要预演几遍。公开课无形中就有了“作秀”的色彩。虽有“作秀”之嫌,但教者的闪光之处是存在的,应该学习与借鉴。 例如:听了一节《混连 电路》,教 者使用现代化教 育技术演示电流方向时,用圣诞老人的走动来表示电流的方向。一下子吸引了在座各位的眼球。在此,我们就可 以学习其别开生面的教学设计方法。 力戒教者的失误之…     

一半是交流,一半是砥砺——谈教师如何在评课中磨课

独教而无友,则孤陋而寡闻。当局者迷,旁观者清;自我反思不能代替听课评课。听课评课,与同行切磋教艺,分享智慧,择其善者而从之,其不善者而改之,是教师专业磨课的一个重要的途径。听课评课还是一门艺术,善听善评,则利我前行;听不入门道,评不切肯綮,则劳而无功。     

在水桶里捞出一百万

阿里巴巴语:只要方向对了头,小康生活不是梦。从这期起,阿里特意为愿意改变现状的看官贡献一个赚钱的门道,您真感兴趣,不妨试一试。也希望把你致富的门道贡献出来,让大家分享。     

一半是交流,一半是砥砺——谈教师如何在评课中磨课

独教而无友,则孤陋而寡闻。当局者迷,旁观者清;自我反思不能代替听课评课。听课评课,与同行切磋教艺,分享智慧,择其善者而从之,其不善者而改之,是教师专业磨课的一个重要的途径。听课评课还是一门艺术,善听善评,则利我前行;听不入门道,评不切肯綮,则劳而无功。     

名师课堂能给予我们什么

每次听完名师的课,很多老师都有这样的感受：名师课堂新意盎然,亮点闪耀,让人羡慕不已,但又无法靠近。俗话说,“外行看热闹,内行看门道”。笔者认为,观摩名师课堂,我们不应惊羡其“热闹”,更应透视其“门道”,     

职高音乐欣赏课教学之我见

文章主要研究和探讨,通过教学内容、引导职高生听门道、激发学生联想和想象、创设音乐欣赏意境等方法途径,充分调动学生学习欣赏音乐的积极性,使学生把音乐理论与音乐实践相结合,从而取得较好的教学效果。     

“吹毛求疵”话读书

天下没有足赤之金 ,也少有无疵之文。吹毛求疵固然不好 ,若是发现书中或文中确实有“疵” ,那就理所当然地要“求疵”。前人和今人的读书经验告诉我们 ,“求疵”是很好的读书习惯 ,既可以练就眼光 ,又可以磨砺思维。人们常说 :“外行看热闹 ,内行看门道。”这句话对于读书同样适用。不会读书的人 ,只会“看热闹” ,跟着别人喝彩叫好 ,不可能发现书中的毛病和差错 ,即所谓“疵” ,也就不可能去“求疵”。而善于读书的人 ,却能“看门道”。不仅能看出书中精妙 ,还能发现书中瑕疵 ,犹如高明的玉石鉴赏家能发现玉石上的斑点一样。所以“吹毛求瑕…     

“应需施教”共谋高效 关注生命同享“幸福”——宁波市鄞州区幸福课堂课改行动分析

宁波市鄞州区作为国家第五个课改实验区,这两年正在大张旗鼓地推动"幸福课堂"课程改革。期间赞许目光有之,质疑之音亦有之。然未经历风雨,又怎知内中端倪。唯践行方知内中门道,也唯践行始悟利弊得失。文章通过对鄞州区幸福课堂因需施教、德育活动,以及去除冗余,引导把握课堂重要环节等三个方面的论述,讲解了作为此项活动的基层参与者需要把握好的几个问题。