谈投资风险及其规避

投资风险分市场风险和公司特有风险,风险与报酬紧密相依,通过广泛占有投资市场信息,做好投资预测,运用投资多角化等方式可以尽可能规避投资风险。     

高等教育投资的风险与防范

人力资本理论对高等教育投资与收益的研究,长期以来是在确定条件下进行的,或者说是以无风险假设为基础的。但实际上,高等教育投资具有比较高的风险,这表现为依附性风险、选择性风险、失业性风险和流动性风险等。风险的存在会影响人们对高等教育进行投资的态度和动力,并引致诸多的社会问题。因此,要加强对高等教育投资风险的研究,探究防范高等教育投资风险的措施和途径。目前,主要是要优化高等教育规模,改革高等教育管理体制,完善劳动力市场,促进大学毕业生就业,而且政府决策者和广大民众要树立高等教育投资有风险的意识,从而使高等教育投资具有更高、更长久、更稳定的经济回报。     

从大学生就业看高等教育投资风险

高等教育投资具有潜在风险,大学生就业难使高等教育投资风险凸现出来。了解大学生就业风险是高等教育投资风险的认识前提,不同的投资主体面临着不同的高等教育投资风险。     

个人高等教育投资风险的研究

个人高等教育投资的风险是成本分担理论的重要组成部分,同时也对高等教育公平有极大影响。我国当前个人高等教育投资主要存在四类风险:志愿博弈风险、依附性风险、学业风险以及失业和收益风险。通过改进录取模式、优化高等教育规模和结构、分担贫困家庭风险和培养教育风险意识等能够有效防范个人高等教育投资风险。     

教育投资的风险和对策研究

教育投资是指为了培养不同熟练程度的后备劳动力和提高现有劳动者的劳动能力而投放到教育领域中的人力、物力和财力资源的总和.在西方,教育和培训历来被认为是最重要的投资.借鉴西方人本主义教育投资理念会对我国的教育改革和发展有所启示.现阶段对我国教育投资中存在的问题进行深刻的分析,不仅有助于减少教育投资的风险,也有利于实现教育投资的最大效益.     

浅析我国房地产投资风险控制

房地产投资受国家政策、社会环境、经济环境、管理水平等许多因素的制约.在投资的过程中,各种风险会随时出现,如果不掌握风险的存在形式,会增大投资的风险,从而给投资带来很大的盲目性.分析了房地产投资过程中的风险因素,从政府、企业和第三方着手提出规避和控制风险的措施.     

投资风险估价VAR的测定方法

投资风险因发生的时间、地点以及引发风险因素的条件不同,发生情况大相径庭。当现在风险的发生与历史风险和未来风险有密切关系时,则可根据过去风险发生的情况(经过大量经验数据的收集和整理),用概念统计的办法将同质风险发生的规律性和造成损害的程度预测出来,或通过统计学的时间序列预测法等方法类推现在或未来某段时间内此类风险发生的可能性。投资风险价值估计法,是通过对所谓VAR(ValueAtRisk)即风险估价(或“处于风险中的价值”)的测定,进行投资决策分析的。VAR值是在一定的期限及一定的置信度内,某金融投资工具或投资组合所面临的…     

关于弱势群体高等教育投资风险的理性思考

经典人力资本理论认为对高等教育投资是有回报的,然而由于社会经济生活中存在着各种不确定因素,个体对高等教育的投资是有风险的。以人力资本理论为切入点,从高等教育成本、就业、收益等三个方面来探讨弱势群体高等教育投资存在的诸多风险,可以防范和规避教育投资风险。     

浅论个人教育投资风险

长期以来,教育投资者们对教育投资成本及其收益十分关注,但对教育投资的风险,尤其是对个人教育投资风险的重视还远远不够。本文试图从个人角度探讨教育投资风险及其防范。     

旅游投资项目风险及其控制

旅游投资项目具有综合性、波动性、投资规模大、投资回收期长等特点,其风险类型主要有系统性风险和非系统性风险。风险控制措施主要有树立风险意识、重视旅游信息的收集和处理、控制项目风险、完善旅游投资项目的管理制度等。     

个人对高等教育投资风险的探究

高等教育投资具有一定的滞后性,由于政策的不确定性、高校扩招和培养方式等原因,个人在追求高等教育投资回报的同时必须面对各种教育投资的风险,其中包括就业风险、预期收益风险、过度教育等.面对这些风险,应该采取一些积极有效的措施来防范和化解,以确保高等教育健康协调地发展.     

国外教育投资风险研究现状及对我国的启示

文章在系统地介绍国外教育投资风险研究的定位、研究方法和基本结论的基础上，结合我国教育投资实际，对我国加强教育投资风险研究提出一些意见和建议。     

就业困境下的高等教育个人投资风险及其防范措施

高等教育个人投资在知识经济时代和高等教育大众化的今天,存在着就业风险、专业风险、预期收益风险和教育过度风险等投资风险。因此,教育投资者应当对风险的存在形成理性认识,形成正确的就业观,及时洞察就业市场,提高自身的能力和水平,防范在就业困境下的高等教育投资风险。     

中国对“一带一路”沿线国家港口投资风险评价研究

为研究“一带一路”沿线国家的港口投资风险,选用2010—2019年的面板数据,从政治风险、经济风险、社会风险、对华关系及港口行业发展状况五个维度构建指标体系,基于动态因子模型对港口投资风险进行评价。结果表明：从国别角度看,投资风险最低的国家是荷兰,最高的是尼日利亚。从区域角度看,欧洲地区港口投资风险最低,非洲地区风险最高。从时间维度看,大部分沿线国家的港口投资风险都呈现降低或稳定的趋势,但澳大利亚及部分西亚地区的国家相反。未来我国企业进行海外港口投资时,应根据风险等级合理选择投资区域,并警惕疫情给中国企业造成的威胁和挑战。     

企业人力资本投资风险存在原因及对策初探

企业人力资本投资风险的原因主要有：人力资本投资预警体系不健全、人力资源规划意识缺乏、人力资本投资力度不足、人力资本投资的配套体系不健全等。企业规避人力资本投资风险的基本方法有：建立企业人力资本投资风险预警机制、做好人力资源规划和职业生涯设计、提高人力资本投资力度、建立企业人力资本投资激励机制、做好人力资本投资收益分析等。     

个人金融投资品种及风险的成因和控制

随着经济的发展和人民生活水平的不断提高，如何选择风险小、收益高的投资品种使自己的个人财富得以保值增值，已成为我国居民十分关心的问题。股票市场、债券市场、保险市场、期货市场和外汇市场的形成为居民投资提供了多种选择，同时也使其风险控制成为日益突出的问题。金融投资风险管理的关键不是寻求完全避免风险，而是科学地评估风险，有效地应对风险，进而达到投资风险和投资收益的最优化配置。     

人力资本投资风险的产权经济学分析

人力资本投资风险会导致投资者无法获得预期收益和收回投资成本,而人力资本的产权特征是造成这一风险发生的内在根本原因。人力资本投资主体的多元性使得投资主体与单一载体之间存在收益分配的矛盾风险,人力资本载体的自主能动性会造成使用风险,人力资本流动性低更会造成人力资本资产的转移风险和买方讹诈风险。未来防范和化解人力资本投资风险必须在产权制度、激励机制、投资方式、退出机制和保障体系等方面作出适当变革。     

研究生教育阶段个体教育投资风险探析

研究生教育阶段个体教育投资存在的投资风险,主要表现在就业风险、预期收益风险、过度教育风险以及个体自身风险等。这些风险的存在必须加以关注,并应该分别从投资者个体与政府出发,探讨采取何种措施加以防范,从而引导投资个体理性投资于研究生阶段的教育。     

企业投资风险的成因及其防范

在市场经济条件下，投资活动是企业财务活动中重要的环节，投资的正确与否决定着企业的生存与发展。企业投资后，由于内外部诸多不确定因素的存在，投入资金的实际使用效果很可能偏离预期的结果。分散投资风险是防范控制资金使用风险的主要途径之一，能使企业把资金投向收益高、回收快、风险小的项目上去，对企业的生存和发展至关重要。     

个人教育投资风险实证研究与国际比较

采用中国社会科学院经济研究所"中国城乡居民收入分配"课题组2002年住户调查数据,运用分位数回归系数的变异系数作为风险值,本文计算出中国教育个人投资风险值,并与其他国家进行比较.结果表明,中国个人教育投资风险为0.18,相对于其他国家较高.笔者提出两点建议,一是结合个人教育投资风险现状,引导高等教育理性需求;二是制定以风险转移和分担为核心的成本分担机制和学生贷款政策.