浅谈高职班主任的工作艺术

班主任工作是一项极其个性化的工作,需要班主任的实践经验和工作艺术,本文结合班主任工作实践,简述高职班主任工作艺术。     

高职院校助理班主任管理模式的思考

探索高职院校助理班主任管理模式具有着重要的意义.高职院校学生助理班主任工作的常规管理模式包括任职条件和选聘、工作职责、考核、待遇及奖惩等方面.为了完善高职院校学生助理班主任工作和管理机制、权利责任等问题,文章提了促进助理班主任管理健康发展和完善学生管理工作的对策.     

班主任工作的新思考

面对高职院校学生整体素质下滑和学生管理工作难度增大的现实状况,加强班主任工作是十分必要的。分析现阶段高职学生的情况,指出班主任工作中存在的问题,探索新的工作方法和途径,提高班主任工作的针对性和实效性。     

高职院校班主任工作实践与思考

班主任是班级工作的主要组织者、领导者,对学生的思想素质,心理素质等教育工作方面起着潜移默化的作用。分析了新时期高职院校班主任体制存在的弊端及原因,并结合本人工作实际总结了当前工作的先进经验,就高职院校班主任工作的改革和创新进行了探讨和分析。     

高职院校班主任提升服务学生能力的探讨

近几年来,网络经济的快速发展,要求职业教育也不断走向工作制度化、规范化、程序化。同时,高职院校班主任工作不断受到挑战,不仅要完善学生管理制度标准体系并强化实施、严格执行,还要发挥班主任自身引领、推动、规范和保障作用,实现学生科学管理,打造服务升级版。文章从"以人为本"工作理念出发,探讨提升高职院校班主任服务学生工作能力的路径。     

高校选拔优秀学生党员担任副班主任的尝试与探讨

在高职院校从学生党员中选拔优秀党员担任新生班级的副班主任,是做好新时期高职大学生思想政治教育和管理工作的有效途径。努力探索和实施这一做法,强化教育管理工作并形成新的工作途径。我院已在三届新生中实行学生党员担任副班主任,取得了良好的工作成效。     

高职院校班主任“就业指导”工作三步曲

高职院校学生培养目标有自己的特点,对学生进行就业指导是班主任工作中的一个重点。文章从“新生入校积极引导”、“学业中期铺设平台”、“学生毕业实践时的重点指导”三方面入手,重点探讨了高职院校的班主任就业指导由浅入深的工作方法。     

高职班会课创新模式的具体范式——以泉州经贸学院营销专业为例

"学生组织班会+班主任现场点评"是在多年班主任工作实践中探索出的一种高职班会课创新模式。本文以泉州经贸学院营销专业的班会课为例,介绍这一创新模式在高职院校班会课中的具体范式。     

充分发挥班主任在人才培养中的重要作用

民办高职院校班主任工作，既不同于公办院校辅导员的工作，也有别于中学班主任的工作，是值得研究、探讨的一个问题。在高职人才培养过程中，班主任是“全程老师”，其言行举止对学生有着最直接的影响。所以，班主任在日常管理、教育中，应充分发挥榜样作用、引导作用、管理作用、桥梁作用、培养作用，只有如此，才能提高管理效率，培养出合格的技能型应用人才。     

如何发挥班干部在高职班级管理中的作用

班干部在高职班级管理中发挥着重要的作用。班主任要通过深入了解和民主选举产生素质优良的班干部队伍,把好班干部的政治思想观,明确其工作职责,建立业绩考核档案,实现边工作边培养。班主任还要通过教师主管、师生共管、学生自管等三个阶段,使班干部逐渐成熟,实现高职学生的自我教育、自我管理。     

谈谈如何做好高职毕业生的就业心理指导工作

本文从毕业班班主任的角度出发,分析了高职院校的毕业生在找工作时的心理状况,为就业心理指导工作提出了一些合理化建议,从而希望将毕业班的工作做得更好,最终推动高职教育的发展。     

高职院校辅导员工作现状的分析与改进

在高职院校,辅导员、班主任队伍由于自身学历偏低、工作流动性大以及职务晋升空间狭窄等原因,成为制约辅导员工作开展的瓶颈。建设一支高素质的辅导员、班主任队伍,必须把好人才引进关,提高工作待遇,拓展他们职务、职称提升的空间。     

加强班主任队伍建设 抓好大学生思想教育

加强辅导员和班主任的队伍建设,抓好高职院校学生的思想品德教育,必须做好三方面的工作:统一辅导员班主任队伍的思想认识,明确他们的角色定位和素质要求;发挥辅导员班主任队伍的主观能动作用,拓宽学生思想品德教育的形式内容;激发辅导员班主任队伍的创新活力,营造全员参与实践的育人环境。     

高职班主任任期工作的三步曲

本文归纳出高职班主任任期工作的三步曲:入学初期,重视学业规划教育,指导学生管理业余时间;平常相处,重视特殊群体,关注学生的心理健康问题;毕业前后,重视就业指导,跟踪学生的职业动态等。文章最后就班主任如何参与"以学生为主体"的高职课程改革,提出参考性建议。     

五年制高职班主任转变“双差生”的有效途径

班主任是班级的管理者,是学校教育教学工作在班级的实施者和组织者。五年制高职班主任除了正常履行班主任的职责以外,在＂双差生＂的思想转变工作中尤其要投入更多的精力和时间。文章认为,在转变＂双差生＂过程中,班主任要坚持＂尊重关心与一视同仁相结合,表扬鼓励与批评鞭策相结合,晓之以理与动之以情相结合＂的原则。只有这样,＂双差生＂的转变才会有成效。     

高等职校班主任工作策略简析

在高等职教运行机制中,班主任工作是一个不容忽视、至关重要的问题,其管理好坏、到位与否,直接影响高职教育机制运行的有效性,最终影响着人才的培养。在班主任工作中,我们应确立班级目标,推行自我管理,突出班风建设,加强家校沟通,全面提升学生综合素质。     

高职院校班主任工作的几点体会

在高职学生的教育管理中班主任发挥着重要作用。突出职业教育,保持距离恰当的师生关系,充分利用集体活动,以鼓励的眼光关注每一位学生,建立稳定且适当调整的班干部队伍等方法和手段有助于做好班主任工作。     

高职涉海专业班主任作用之我见

处于学生管理第一线的班主任,是素质教育和管理工作的主要实施者,对高职学生的成才起着至关重要的作用。文章对发挥高职院校涉海类专业班主任在学生的思想引导、学风建设、专业宣贯、考证管理、就业指导等方面的作用进行阐述,探讨了班主任在涉海专业学生管理中的作用。     

高职学生情绪教育案例分析

高职学生正处于身心发展的特殊时期,他们的情绪波动频繁、剧烈。笔者通过带班中的一个真实案例,进行分析并提出对于班主任工作的思考。班主任要针对青少年群体心理的特殊性,采取一系列措施帮助学生克服成长中的困难,解决心里的困惑,在情绪方面,对学生加以引导促进其良好性格的形成。     

高职学生思想政治教育工作的途径

高职学生思想政治教育工作是一项系统工程,需要学校全方位协作。因此,做好这项工作必须加强教师队伍素质、班主任和辅导员队伍的建设以及学生干部队伍建设,充分发挥思想政治理论课与其它课程之育人功能,探索实施学生思想政治工作的有效途径,不断提高工作的时效性。