论普通话测试员的综合素质

章对目前推广普通话的现状和重要性进行了分析，并从三个方面阐述了普通话测试员应具有的素质：一是思想政治素质，二是专业知识素质，三是职业道德素质。     

试论高技能型人才素质培养的三个层次

根据教育的层次和职业教育的发展规律，可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次：第一层次——职业技能素质，第二层次——职场应变素质，第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是：就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势采看，三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求，必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的实施采略，为打造职业院校品牌奠定良好的基础。     

试论职业院校学生综合素质的培养

受实用主义教育目的观的影响，我国教育的功利价值取向变得日益明显，高等职业教育也是如此。试从德育素质、专业素质和社会综合素质三个主要方面来探讨加强素质教育的内容与措施。     

谈学生地理能力素质的培养

初中地理教学中的素质教育，注重了学生地理素质的提高。地理素质由三部分构成，即地理知识素质、地理能力素质和地理品德素质。其地理能力素质是“活学活用”知识的具体体现，是我们地理教学工作中不容忽视的一个问题。     

教师阅读状况的调查与思考

“建设一支高素质的教师队伍”是新世纪素质教育的呼唤。教师队伍是由教师个体组成，只有培养高素质的教师个体，建设一支高素质的教师队伍才不会变成一句空话。一个教师的素质结构主要有三个方面：一是文化知识素质；二是教学素质，即教学业务水平和能力；三是非教学素质，具体说，就是师德、师风、师业、师趣、师情。随着素质教育的推进，教师自身素质的提高显得越来越紧迫和重要；而教师素质的提高，其中一个重要的“法宝”就是坚持业余时间读书，养成良好的阅读习惯。通过阅读书刊报充实知识，更新观念，陶冶情趣，升华师德，追求完美，…     

现代图书信息管理人员的素质分析

本文就图书信息管理人员的现代化问题，从观念、知识、技巧三个方面论述了管理人员的素质。第一部分描述图书信息管理人员及其职责。第二部分论述了现代图书信息管理人员应具备的素质，提出观念素质是图书信息管理人员取得管理成效的第一要素。从技术技巧、行政技巧、人际技巧三方面结合实例分析了管理人员的能力素质，并从学科专业结构、技能结构、智能结构三个方面论述和用图示分析了图书信息管理人员的群体素质结构。     

语文教师素质浅谈

教育发展的关键是教师，作为语文教师，一要有广博的知识，二要有良好的表达能力，三要有丰富的情感，四是有过硬的书写素质，五要改进教学方法，着重培养学生的自学能力。     

谈科学技术与劳动者素质的关系

谈科学技术与劳动者素质的关系郜洪才，徐虹，宋玉飞一个国家的现代化程度，应当从三个层次来考察和衡量：第一个层次是物质，第二个层次是组织管理，第三个层次是劳动者素质．物质层次的现代化是不言而喻的，因为物质是各方面现代化的基础，人们是可以直接看得到的，有目...     

高校教师素质三议

论述了高校教师在新世纪必须具备的三种素质：人格素质，理论素质，能力素质。其人格素质是指教师自身的人格力量，是教师的道德品质、价值取向、教学态度、治学精神、行为举止等的总和；其理论素质指向教师的学识和理性思维；其能力素质则着重提出了教师的教学能力以及由此形成的教学魅力。     

初中社会学科教师素质之我见

教师是发展教育事业的主要力量。文章主要从知识素质、能力素质和思想素质三个方面具体阐述了初中学科教师应具备的基本素质，只有具备了这些素质教师才能驾驭社会学科的教学教育，推进社会学科教学的综合化、现代化和科学化，从而为坟义事业培育出一批高素质的好学生。     

教育素质来自教师素质的提高

“提高教育素质和全社会的敦育水平”是当前教育面临的重要任务，其中，提高敦师素质更是重中之重。本拟从德才兼备、理兼通、教研相融三方面探讨教师应具有的素质。     

中职新课改背景下学生主体素质的建构及其培养

中职学生主体素质可以从三个方面进行建构：一是主体学习素质；二是主体职业素质；三是主体生命素质。中等职教在培养专业技术实用型人才的过程中，应当将培养目标着眼于学生的学习过程、职业生涯和生命历程，围绕这三个方面，采取相应的教育教学策略，着力培养学生的主体素质。为学生的终身发展奠基。     

提高农村干部素质服务农村经济建设

提高农村干部素质要从三个方面入手：一是选定目标，重点培养；二是转变思想，更新观念；三是提高认识，完善措施。     

全面推进素质教育需要高素质的教师

从三个方面论述了全面推进素质教育需要高素质的教师，即教师要有较高的思想道德素质，科学文化素质和教学能力。     

论高校图书馆员审美素质的提高

当前高校图书馆员的审美素质存在着一些问题，在新时期，如何提高高校图书馆员的审美素质，主要注重以下几方面：一是高校图书馆员的道德素质；二是高校图书馆员的知识素质；三是高校图书馆员的情感素质。     

浅议声乐学员的素质培养

一、心理素质　　　　恐惧感是一种不良的心理状态，本来很有把握的演唱，因为害羞、紧张、胆怯而丧失自信心，最终导致演唱的失败。有恐惧心理的人，必须解放自我，把害羞、机械的行为变为激情，解除心中的忧虑，积极地、充满激情地进行演唱。对于心理素质较差者我们可以从以下几点进行教育，慢慢地树立其必胜的自信心。　　　　第一，“相信自己是最好的”，这种乐观态度是成功的基础。第二，问一下自己怕什么？并敢于公开暴 露在众人面前，以求得大家的帮助。第三，培养自控能力，排除自我干扰，集中精力，使自己全身心投入演唱之中。第…     

关于数学教师专业素质的思考

数学教师应该具有的专业素质体现在三个方面,即专业情意结构、专业知识结构、专业能力结构.这三个方面是三位一体的,其中情意素质是前提,知识素质是基础,能力素质是核心.     

拓展音乐教育时空培养学生综合素质

法国作家雨果曾说：“开启人类知识宝库的钥匙有三把，即数学、文学和音乐。”音乐教学绝不仅是教会学生唱几首歌，学会单纯的音乐知识，而是培养学生的审美能力，即音乐感受力、鉴赏力、表现力等。音乐教育是审美教育，是培养学生音乐素质的重要手段。希腊哲学家柏拉图说过：“音乐必须把美的作为自己的目的来研究，把人教育成美和善的”。     

中学语文教师文学素质体系构建

在新一轮语教改中，学教育处于重要地位，而学教育能否“到位”，则取决于教师的学素质。本认为中学语教师的学素质反应包括知识修养、能力修养以及情感养成三个方面。在这个体系中，知识修养是基础，能力修养是核心，情感态度的养成是必要条件。     

人的素质与素质教育

对素质教育的研究先要对“素质”这一概念作前提性的澄清。本文提出将人的整体素质结构分为核心素质与扩展素质，核心素质是一个人的基本素质，其主要成分是先天形成的；扩展素质是在人的核心素质基础上，通过适应环境、社会教育来形成和发展的。素质教育在不同的学段应有不同的特点。素质教育的全面性与主体性是一致的，可从三个方面来理解：其一，主要由社会因素决定的“扩展素质”的发展依赖于主体性的“核心素质”；其二，在“核心素质”内，不仅要发展智力而且要发展人格和体能素质；其三，在“扩展素质”内，要打破工具理性的统治地位，培养学生的人文素质。