基于课程群的电子信息类专业基础课教学改革

针对电子信息类专业基础课——"电路分析基础"、"信号与系统"、"电子电路基础"和"数字电路与逻辑设计",从课程群建设角度对教学内容、方法和手段的改革进行了研究和实践。教学内容改革涉及内容优化、理论与实践结合、实验内容层次化;教学方法及手段改革重点在培养学生的各种能力。     

CDIO工程教育理念融入电类专业基础实验教学改革探索

本文介绍了CDIO工程教育理念的基本概念,对传统电类基础实验教学存在的问题进行了分析,从实验教学的内容、教学手段、方法考核等方面进行了探讨和改革。     

基于工程教育认证和CDIO理念的工程制图课程改革

随着时代的进步,如何结合工程教育认证,融入CDIO教育理念,提高工程制图课程教学质量,是一个值得不断深入思考的问题。基于CDIO教育理念的工程制图课程改革,有利于提高工程教育质量,奠定学生的工程制图基础,培养学生的空间思维能力,使学生对产品的形成过程有较全面的了解,增强对产品的宏观掌控意识。本文结合工程教育认证,融合CDIO理念,从培养具有现代化意识和创新素质的工程师出发,论述了工程制图课程教学大纲、课程结构、教学方式和实验等方面的改革思考与探索。     

电子信息类专业信号处理课程群的建设研究

文章探讨电子信息类专业信号处理课程群的建设,对课程群的内涵及意义进行阐述。基于课程群的两种不同理解,通过信号处理课程群的大量教学实例,对课程群体系、教学内容改革、教学方法和实践体系的建设提出改革举措。实践证明,课程群的建设,有利于教学质量的提高。     

基于CDIO理念的项目化C#课程改革

针对高职项目化课程教学改革的需要,围绕课程目标,结合CDIO教育工程的理念,从课程设计、课程组织与评价等方面入手,探索项目化C#课程改革,提出了基于CDIO理念项目化C#课程的改革观点。     

基于“CDIO工程教育理念”的建筑学专业建筑设计核心课程群建设的思考

依据CDIO培养大纲四个层面的能力要求和12条标准,对学校建筑学专业的建筑设计核心课程群建设的3个关键问题——依据、作用、原则——进行了思考,为具体实施奠定了坚实的基础。     

基于CDIO理念的预算软件应用课程改革探索

将CDIO理念融入预算软件应用课程中,对CDIO模式、《预算软件应用》课程做了相应解释,以探索性的项目教学为主线,学生为主体,从构思、设计、实施、运用全过程展开教学改革探索,力求找到全面培养学生的综合能力新思路,并提出在教学过程中存在及还需改进的问题。     

融合CDIO理念的高职工程类课程改革探究

目前,高职院校教学改革逐渐深入,在改革过程中应有效借鉴先进教育理念,结合高职院校的特点和实际,进行针对性课程改革。实践证明,高职工程类课程通过融合CDIO先进教育理念,进行以项目教学为牵引的"做中学"课程改革,可以进一步提高教学质量和效果,培养和锻炼学生CDIO的创新意识、动手能力、工程应用能力和团队合作精神,是提高教学质量的一条行之有效的途径。     

计算机应用专业基于CDIO模式的项目化实践课程改革

CDIO教学模式是近年来国际高等工程教育的新成果,如何与高职专业课程相结合,是一直大家探讨的问题。通过CDIO模式与专业实践课程相结合,进行课程改革和探索,可以得知在高职计算机应用专业实践课程引入CDIO教学模式,进行项目化操作,有利于培养提高学生专业技能以及团队合作精神,使学生具有工程化、项目化思想,更接近于社会零距离就业。     

CDIO教育理念下的机械类课程改革与实践

随着社会对工程人才要求的不断提高,原有的工程教育模式越来越难以满足社会人才培养需求,如何面向社会培养出高质量的工程人才,是各高校工程教育部门必须考虑的问题。燕山大学是第一批CDIO试点高校之一,机械工程学院以CDIO理念为指引,将知识传授、能力培养、素质提升与本校课程改革有机融合,探索出了一条"五位一体"的工程教育模式,并取得了可观的成效。     

基于CDIO的专业导引课的改革与实践

在高校中开设专业导引课很有必要,但大部分高校并未开设该课程,部分高校开设的类似课程出现目标不明确、师资匮乏等问题。以"计算机科学与技术专业(物联网方向)"的导引课为例,将CDIO工程教育思想引入大学教育,按照"能力目标型教学模式"确定教学目标及内容,通过"做中学"、校企合作等方式,可以帮助大学生尽早了解所学专业,提高学习兴趣,掌握学习方法,对未来发展制定一个详细的规划。     

财务分析课程基于CDIO理念的教学改革

借鉴国际先进的CDIO工程教育理念,基于财务分析课程教学现状,探讨了在财务分析课程教学中引入CDIO教育理念。从重构理论知识教学模式,强化实践教学环节,创建科学评价体系和培养CDIO工程教育观念四个方面进行教学改革的有益尝试。不仅能突出培养学生的CDIO能力,也能促使教师的CDIO能力迅速提高。     

高校电子信息专业特色课程群建设与探索

文章针对目前电子信息专业范围不容易界定、专业特色弱化等情况,从电子信息工程专业的现状出发,构建了一种新颖的专业课程群的框架体系。以明确将来学生的就业方向为指导,根据人才培养目标确定专业方向定位,从而设定嵌入式系统课程群及微波射频课程群两大课程群体系,旨在使本专业的学生通过选择感兴趣的课程体系,达到厚基础、宽口径、重实践,以适应新时期的要求。     

基于CDIO的高级语言编程实训课教学改革——以南开大学夏季学期为例

针对高校夏季学期教学普遍存在的问题,结合高级语言编程教学实践,提出了符合夏季学期时长的实训课教学改革方案。在实践中以CDIO教育理念为指导,以基于项目的学习为技术手段,重点培养学生工程思维和编程能力,设计多层次多类型的实训题目,鼓励学生以团队的方式积极参与,并利用代码评估工具进行质量评估。实践证明,新模式下的实训课提高了教学效果。     

CDIO理念对电工电子实训教学方法改革的启示

针对当前电工电子实训教学方法现存的问题,引进了先进的国际教学理论CDIO(Conceiving-Designing-Implementing-Operation)。在该教学理论的启发下,从五个方面探索了电工电子实训教学方法改革的措施,提高了学生的动手能力。     

基于CDIO模式的数字电子技术教改初探

数字电子技术是电类专业的重要专业基础课之一。在简要介绍CDIO教学模式基础上,提出三点关于本课程教学改革的措施:将多媒体教学和传统教学手段有机结合;适度质疑、归纳和比较;加强课程整体以及课程之间的融会贯通。多年来的教学实践证明,教改措施能全面培养学生的学习技能,激发学生的学习兴趣,极大增强教学效果。     

ERP背景下经管类专业管理信息系统课程改革研究

针对ERP背景下许多高校经管类专业管理信息系统教学过程中存在的种种问题,从设置合理的教学目标,适当调整教学内容,采用正确的教学手段,建立灵活的考核体系等方面构建了全新的教学体系,特别强调了案例教学和实践教学的重要性,以期有效地改善管理信息系统课程的教学效果。     

通信工程专业信号处理课程群教学改革研究

文章通过明确通信工程专业进行信号处理课程群建设的必要性,并以通信工程专业信号处理课程群设置为例,针对该类课程在实际教学中存在的若干问题,提出针对通信工程专业的信号处理课程群教学改革方案,包括理论和实践教学内容的优化与整合、多元化教学模式的引入以及多元化教学评价机制的建立,剖析基于课程群的教学改革对师资队伍建设带来的挑战并提出相应措施。     

高职电子信息技术专业实验课程体系的改革

在经济全球化和地方经济快速发展的背景下,高职电子信息技术专业课程体系整体改革显得十分重要。从未来电子信息系统和行业的发展趋势出发,比较台湾及国外高职教育的特点,就电子信息技术专业实验课程设置、考核、教学内容等提出改革思路,以突出专业特点。     

基于CDIO的“高级英语”课程考核方法改革的研究

CD IO作为国际工程教育改革的一种创新,对外语教师很有启发。"高级英语"课程涉及综合素质和技能,知识容量大,需要强化实践环节才能使学生达到课程的要求。其考核方法改革完全可以借鉴CD IO"做中学"、"学中做"的理念和方法,尝试实现考核形式多样化、考核内容科学化、考核主体多元化、考核时间全程化。