谈物理模型与物理解题

在研究物理问题时，通过科学的抽象、剔粗取精、去伪存真——建立正确的物理模型，清楚物理模型的相对性及适应条件，区分表面相似而本质不同的物理模型，善于将一个复杂的物理模型等效为若干简单的模型，就能正确、简捷地解决问题。     

建立物理模型的探讨

针对建立物理模型的重要性，提出了如何建立物理模型以及我们在建立物理模型的过程中要灵活地运用抽象、联想、假设、类比等方法。对思雏科学的发展起着一定的推动作用，对教学研究具有重要的现实意义。     

建立物理模型 求解功率问题

功率,是描述力对物体做功快慢程度的一个较为抽象的物理量．在求某物体做功的功率,也就是求这个物体对别的物体所施加的作用力做功的功率时,只要我们构建适当的物理模型,找出这个物体对别的物体所施加的作用力及做功的特点,将抽象问题具体化,就能求解这类功率问题．     

从物理模型到实际问题的教学对策

传统的物理教材安排的教学内容都是经选择、压缩、改造而具典型化和简约化，更具高度的抽象性。若是照本宣科，学生很难理解所学内容。若能充分利用图形图片、电视录像、多媒体课件等手段再现知识发生发展的过程．用图文井茂的方式向学生提供信息，并将物理学研究问题的方法和物理思想寓于情景的建立和分析过程中，     

物理模型与实际问题

本文论述了物理模型与实际问题的关系,梳理了物理模型与实际问题结合的意义。     

浅谈物理模型与实际问题的差异

学生学习课本中基础知识的目的是要创造性地应用知识分析、解决实际问题 ,但真正应用到实际问题时 ,往往又会感到束手无策。究其原因 ,应该是由被理想化、模型化的课本知识与复杂多变的实际问题之间的差异造成的。1　规则性与变异性的差异模型及其规律是经科学的方法简化的实际问题 ,其表达形式尽可能直接和概括 ,即具有一定的规则性 ,而客观实体质却隐藏在表面的现象中 ,被各种次要因素所干扰 ,是物理模型的变异体现 ,如何剔除这种变异性 ,是学生在解决实际问题中的最大障碍。2　单一性和多重性的差异因为物理模型其表述形式简单明了 ,每一…     

建立物理模型 提高解题技巧

正物理是一门试验性、应用性很强的学科.研究物理问题的重要途径有两条:其一是实验,其二是理论.要学好物理就要求学生得有较强的理解能力、推理能力、分析综合能力、实验能力和应用数学工具解决物理问题的能力.所以说,物理对学生的学习要求比较高.在新课程的背景下,高中学生普遍感觉物理难学.上课听都懂,做题目就不会,解决实际问题就困难.这种现象的关键在于学生还是习惯于初中的那种形象思维方式,不     

物理模型的建立及运用

所谓物理模型，就是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本质而对研究对象所作的一种简化的描述或模拟。它是以物理现象和实验定律为基础，通过分析与综合、比较与分类、抽象与概括等思维方式，采用理想化方法所创造的，能再现研究对象本质和内在特性的一种简化模型。     

物理模型的建立与迁移

分析物理模型的建立以及利用物理模型的相关性,培养学生物理知识的正迁移．     

谈建立物理模型在教学中的重要性

在高中教学课程中,物理课是非常重要的一门课程,对于学生来说,也是比较难的一门科目。现如今,课堂教学提倡培养学生的自主能力,不断挖掘学生自身潜能。因此,实施物理模型教学法对课堂教学起着十分重要的作用。本文从物理模型在教学法中的优势出发,简要分析了高中物理教学中比较常见的几种物理模型,对物理模型在高中物理教学中的重要性进一步进行了探讨。     

浅谈牛顿第二定律物理模型的建立

近年来的考试试题已从抽象型、理论型、经验型逐步向生活型、应用型、能力型变革，特别是一些与生产、生活相结合的实际问题，往往物理模型又不是很清楚，处理这类问题的方法是将这些实例抽象成典型的物理模型后求解，这时我们应借助模型的类比、联想、引申和发散，常常可起到化繁为简、变难为易的作用，下面笔者结合牛顿第二定律谈谈解题时，如何建立物理模型的问题。     

巧建物理模型提高复习实效

1关于物理模型所谓物理模型,就是在物理学中人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本质而对所研究对象的一种简化的描述或模拟,或者是对实际问题忽略次要因素、突出主要因素,经过科学抽象而建立的新的物理形象.     

物理模型建构的心理过程分析

从技术应用角度来看，物理模型建构就是用物理的语言和方法，通过对实际问题的抽象、假设、简化、建立能刻画并能解决实际问题的时空关系，然后，对模型求解，对求解结果进行解释、分析、验证、修改，最终得出结论．因此，物理模型构建的过程是一个复杂的系统工程，有时经验、想象力、洞察判断力以及直觉、灵感等起的作用往往比一些具体的物理知识所起作用还要大．因此，     

例谈虚拟物理模型在解题中的应用

物理习题都有确定的研究对象，将研究对象抽象为能用典型的物理概念、规律解决的理想化模型的过程叫“建模”．建模分为两类：一是直接模型；二是间接模型．建模的方法也很多，比如借用传统的经典模型，将复杂的物理场景整合后类比成常见模型，将陌生、抽象模型转化为具体的熟悉的模型，有时，虚构一个物理模型对问题的分析把握有很大的帮助．下面介绍一下有关虚拟模型，在解题中的应用．     

探究物理模型在教学中的作用与实践

物理模型的建立在学生学习物理中具有重要作用,是培养学生良好物理素质的内在要求。     

浅议建立物理模型的重要性

通过两个实例,阐述了在物理教学中建立物理模型的重要性。     

建立物理模型培养解题能力

在中学物理教学过程中认真研究教学方法 ,不断探索新的教学路子 ,帮助学生建立合理的物理模型 ,有利于培养学生的创新思维与提高教学质量 .     

建立物理模型 走出“题海”

物理问题从一定意义上说，都是依照一定的物理模型来拟定的，解题过程实质上就是分析和还原物理模型的过程，因此复习时，可以物理模型为主线，通过典型题目的巧妙组合，用模型将不同的知识点串起来，以最小的题量达到最大的效果，避免学生陷入题海之中。     

实际问题向抽象问题的转化

本文结合实例介绍了由实际问题向抽象问题转化的三种方法。