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这个冬天说来就来了,但缓缓地,走得也悄无声息。没有满地枯黄缱绻的落寞思绪,亦没有满腹幽怨的情愫不吐不快。在暖暖的冬日阳光下,我打开古老的收音机,聆听这个季节快乐的歌。一个人从寂寞的胡同里走出来,猛地见到大片大片的阳光,和满山遍野金黄的野菊花,那时候的感觉~定是云淡风轻,没有忧愁没有苦闷。那些过去的阴暗与晦涩,那些曾经的 相似文献
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平静地看完好友的文字,一股飘忽不定的情绪从心底升起,是忧伤抑或是美好?我无从定义。那些文字似沉默的溪水,静静地流淌,但我还是看透了水下连绵的石块,凹凸不平,像极了我们彼此挣扎的命运。我想,我的忧伤是既在的,此刻它被这些多情的文字惊动,四散而出,迅速流成一道自然的河。循此,我想起往事。每周星期五正午,我都会去教室,给写作小组的5名学生布置周末作文。其实我早已没有了布置的热情和训示的积极。每次去我做最多的事是听他们说话。十六七岁的孩子,我喜欢省去各自姓氏,直呼其名。我承认我的心尚属幼稚,没有天赋口若悬河那些人生哲理、学习方法,大概是源于我这份天性的木讷,孩子们也渐渐由一本正经变得原形毕露,经常说:鹏哥,你太好对付了。出于自我安慰,我也动辄暗自欢庆自己的幸运——我了解的他们,全是真实的。 相似文献
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刘强 《语文学刊:高等教育版》2010,(5):17-18
青春文学的作品大多文笔活泼,不拘一格,追求个性,能够迎合到年轻读者的阅读心理需求,这种需求体现在青春写作物语的叙事情绪:叛逆、忧伤、颓废、绝望。但当他们渐渐地从年轻的懵懂中走出来的时候,他们由青春残酷物语开始步入了平平淡淡才是真,归于一种自然的纯净。 相似文献
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周静娅 《阅读与作文(高中版)》2011,(5):39
不知道自己是从什么时候开始喜欢上温和的阳光,喜欢上落寞的文字,喜欢上用年少轻狂来形容青春……冬日的阳光温和得就像温驯的小猫咪,它总是在早晨八九点的时候穿过古老的窗户,射到我的课桌上。我轻轻 相似文献
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心理封闭是中学生心理活动的自我封锁及相对的情绪体验,是指主体对外界刺激感受不敏感或有意回避;不能将内心感受认知主动、准确地反映到外界,或故意不反映的现象: 相似文献
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李伟松 《课堂内外(高中版)》2013,(12):18
我们居于同一屋檐下,内心却远隔万水千山,两代人之间,30年的巨大差距即使是在漫长的琐碎生活中,也难以取得一致。只有内心对于彼此的爱,是获得一切尊重,宽容的出路。"我看到花朵的惊慌。"在一晃一晃的阳光里,当我捧着书,苦笑着告诉你的时候,你低着头离开,你脸红。我看着你落寞的背影,突然有些失落,原来许多年过去,我们仍旧不能彼此了解。现在,我想提笔写写你,我的父亲。我知道你不会看,你不屑看我写出来的所有故事,一如多年前的初中,当我捧着第一篇登上校报的文字兴高采烈地跑去找你的时候,你连看都没看,便劈头盖脸地骂了我一顿,你说我没出息,不务正业。那时我英语考试得了59分,你耿耿于怀了许多天。为此,我沉默了三年。我如愿考上你所期望的高中,在升学宴上你喝得满脸通红,笑呵呵地递出一支又一支烟,露出灰黄的牙齿,与众人笑,大口大口地吃肉喝酒,我知道这便是你所理解的生活与幸福,可惜你从未知道那不是我想要的。后来,你放我自由。我们在文理分科那天大吵了一架,你让我学理,将来好传承你医生的衣钵,而我却执意学文。我猜想你怎 相似文献
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大脸猫 《快乐作文(低年级版)》2016,(Z2):67
春节假期旅行,是现在的新时尚。很多人会选择在这个时间旅行度假。背起背包,说走就走。世界很大,眼界很宽,心儿永远在路上,旅行的脚步从不曾停歇。这次,大脸猫将要带你去一些新的景区,邂逅一些未曾邂逅的风景。时光正好,未来无限,年轻就是这么任性! 相似文献
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十六岁离家的那一个清晨,天没有亮透,微微的紫光罩着天空。前一夜藏好的行李,立在走廊下不动。我穿着高中深蓝的水手制服,像每一天离家般平常,转身对母亲说我走了,然后再也没有回去过。 相似文献
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伊能静 《创新作文(初中版)》2009,(1):40-42
十六岁离家的那一个清晨,天没有亮透,微微的紫光罩着天空。前一夜藏好的行李,立在走廊下不动。我穿着高中深蓝的水手制服,像每一天离家般平常,转身对母亲说我走了,然后再也没有回去过。 相似文献
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义务教育数学课程标准及其相关教材的修订,对当前小学数学教学改革具有纲领性和方向性的引导作用。广大数学教师不仅要认真学习和梳理修订的精髓,更要从自身的教学实际出发,在学习方式变革、教学资源建设、课堂教学重建等方面做出大胆改革,进行更为彻底的教学改革。 相似文献
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义务教育数学课程标准及其相关教材的修订,对当前小学数学教学改革具有纲领性和方向性的引导作用。广大数学教师不仅要认真学习和梳理修订的精髓,更要从自身的教学实际出发,在学习方式变革、教学资源建设、课堂教学重建等方面做出大胆改革,进行更为彻底的教学改革。 相似文献
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王兴 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):59-61
在创作《背影》的取舍之间,朱自清的写与不写正好给广大师生提供了解读的契机.文章通过分析朱自清的写与不写,结合文本的写作背景,还原了身处两个时代的父子由矛盾重重到是非纠葛的最终冰释.透过这一分析,能更好地解读文本. 相似文献
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写下这个标题,离8月16日河南济源“2010·自主之夏·首届全国班级自主化教育管理论坛”召开只有一个星期。一个星期之后,将有六七百名老师齐聚济源一中参与我发起的“自主化实验”研讨会。我很感动,那么多班主任不远千里共赴自主研讨之约,这是对我多大的支持和信任啊! 相似文献
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江南雨暖 《小溪流(作文画刊)》2012,(3):70-71,73
阳光温暖的午后,他抱着吉他浅唱低吟。青春是多么耀眼的光芒。花开得多好,在内心深处柔软的角落。——写在前面一把吉他,一场最美的相遇。他的歌曲是对青春的浅唱低吟,婉转清新得如同十六岁那年夏天的风。歌中有画:轻轻扬起的柳条、泛起圈圈涟漪的湖面、聒噪的知了、丢了凉鞋的少年…… 相似文献
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我从来都不是一个善于感伤的女子,也无意于故作任何的雕琢。我只是喜欢缅怀,缅怀那些细碎的从我指间偷偷逝去的如水年华。一很喜欢一句西谚:我在世上走着,记忆是唯一的行李。逝者如斯。感叹的不止是孔子,还有很多,还有更多的人。我在《淡抹了年 相似文献