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数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高、有进步、有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上 相似文献
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课堂教学中的"留白"是教师对学生权利的尊重,对于大部分学生来讲是保证了思维的时空,这样有助于对学生独立思考、自主探究能力的培养,也有助于学生思维能力的发展。为此,教学中巧妙的"留白",能有效地激活数学课堂、提高课堂教学效果。一、在内容上"留白",让学生去填补新教材为了拓宽学生的探究空间,给学生创设了个性化的学习条件,相对而言,新教材例题减少了,步子迈大了。一些学习课的内涵容量,不再是在前一课的基础上"加一点",而是教学内容的难度与跨度加大了。最典型的是"解决问题"的教学,教材提供的情境图,往往具有一定的开放性,学生可能提出很多问题,形成多侧面的或者递 相似文献
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"关注每个学生"早已成为广大教师的共识。但如何把"关注"二字落实到课堂上,则需要认真研究。毕竟学生在学校的大部分时间都是在课堂上度过的,如果我们没有把对学生的关注落实到课堂上,那么这句话就成了一句大而空的口号。一、关注学生在课堂上的问题传统的课堂教学设计过分强调教 相似文献
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《语文课程标准》积极倡导课堂教学要采取自主、合作、探究的学习方式。自主、合作、探究的学习方式需要的是民主平等的师生关系。在课堂教学中,教师是学习的组织者和引领者,教师和学生之间是平等的对话关系。教师要通过与学生的有效对话,引导并促成学生与课文作者的对话、与自己及他人的对话。通过"对 相似文献
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数学教学是一门很深的艺术,有的老师的课堂妙趣横生,跌宕起伏,学生积极参与;而有的课堂则一潭死水,枯燥乏味,学生昏昏欲睡.其实一节课从问题情境到回顾反思各个环节都是大有文章可作,若要求每节课每个环节都精妙绝伦,是不切实际的,不过只要经过精心的思考,每节课中总可以有一些精彩的“短镜头”,抓住学生的思维,提高学生的学习兴趣,使课堂教学获得事半功倍之效. 相似文献
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刘丽 《学生之友(小学版)》2013,(4):35
常言道:"兴趣是最好的老师"。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学习数学,学得主动、活泼。现在的数学教材更注重对学生学习兴趣的培养,更 相似文献
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小学数学课堂教学中,不难看到这样的现象:教师在布置探究的任务以及提醒学生应注意什么时,底下学生早已开始行动。学生争先恐后高举小手:“我!”“我会!”教师请一学生发言,其余学生或无心聆听,或为自己没有发言机会而轻声与同学交流。这样不善倾听的课堂教学不仅导致了学生的学习效率低下,而且也不利于孩子们的身心健康,那么怎样才能使学生养成认真倾听的好习惯呢? 相似文献
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新课程标准强调:学生是学习的主体,教师不可能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、分析、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律.我认为要做到这一点,我们老师最需要的就是明确自己的角色定位.老师应该是学习的组织者、引导者与合作者,我们的任务最好是创设一个场,激发学生的学习积极性,促进学生们的 相似文献
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《数学课程标准》指出:“学生是数学学习的主人.教师是数学学习活动的组织者、合作者和参与者。”这一新课程理念已经确定了学生在学习中的主体地位。我们有些教师往往在课堂中对学生的关注不够.只按照预先设定的教案施教,“心中有案,行中无人”,导致课堂缺乏生命力。 相似文献
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邓永明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(3)
探究性学习提倡以问题为中心来组织和展开教学,并强调问题不仅仅是由教师提出,更应该由学生提出。科学家爱因斯坦也曾经说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。可见,在数学教学中,教师引导学生提问题,并让他们自己去探索问题,具有十分重要的意义。 相似文献
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田进 《新课程导学(上)》2014,(8):23
在小学数学课堂教学中,学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。促使学生的学习形成这样的过程,课堂教学必须体现充分的民主性,要着力构建民主型的课堂,要把课堂的精彩多让小学生去释放。这里面大有文章可做,需要我们在课堂中踏实实践并认真探究。 相似文献
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王惠芬 《学生之友(小学版)》2011,(9):42-42
精彩的课堂教学不仅来源于教师的用心设计、精彩的语言、精致的教学工具,也少不了教师的精心开讲、巧妙引入、适时引导、科学延伸。正因如此,课堂的精彩才"如约而至",可谓是数学课堂因"巧"设而精彩。 相似文献
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从课堂话语看教师的教学关注 总被引:2,自引:0,他引:2
从课堂话语可以看出教师存在对学生的畸形关注、不平等关注和作为惩罚的关注.在话语视域中教师的教学关注应具有深入、公正和关怀的特征.指向深入式话语的案例学习、实现公正式话语的教学反思、体现关怀式话语的叙事研究,可以促进教师关于教学关注的专业学习. 相似文献
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正"导"是生命课堂的体现,是激发学生探究学习的催化剂。通过教师的"导",能调动学生的积极性,让每个生命都绽放出精彩。一、"导",要求教师更加绽放生命的精彩一名好的"导师"要比一名好"教师"要求更高:一是教师需要有扎实的教学基本功和较强的教 相似文献
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苏霍姆林斯基说:"教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变化。"是的,课堂教学是活生生的生命个体的对话与交流,课堂上可能发生的情况并不都是教师可以预设的,但是灵活地调整课堂教学和善于激活课堂,就有可能把它们转变成新的教学资源和教学的亮点。 相似文献
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我校是杨浦区的一所中心校,近年来,我校将"建设一所师生共同喜爱、生动发展的学校"作为办学理念选择。我们认为,只有当学生和教师从心里喜爱这所学校,喜爱校园生活时,他们所获得的成长才是顺应教育规律的,发自内心的自主成长。为此,我校确立了《积极学科情感的习得:一项课堂结构变革的研究》课题,旨在通过课堂教学观察与自省,使教师们能了解学生现有的学科情感、师生关系,以现有的学生 相似文献