先进文化建设中的大学文化建设

近一两年来,关于大学文化和大学文化建设问题越来越引起人们的关注。这是因为,这个问题不但关系到我国大学教育的改革和发展,而且关系到我国社会主义先进文化的建设。但是,由于提出大学文化这个概念和以大学文化为对象的研究还处在初始阶段,因而对于什么是大学文化,为什么要提出大学文化这个概念,大学文化的内涵、特点和功能是什么,大学文化与社会文化、校园文化是一种什么关系,怎样建设大学文化等问题还远没有形成比较一致的意见。因此有必要对这一问题进行进一步的研究和探讨。一、什么是大学文化,为什么要提出大学文化这个概念什么是大学…     

“新学习法”与教育

“学习”与“教育”,它们的关系到底是什么?在欧洲,当对“新学习法”的争论处于白热化阶段之时,这个问题被越来越频繁地提了出来。所谓“新学习法”,是指让学生在高中阶段根据将来专业的方向自己选择学习内容,如同大学选修一般。目的是减少不必要的学习负担,提高学生的学习兴趣     

移动的社会学访谈教室

本科阶段开得最多的玩笑就是问:"社会学是学什么的?"答:"学做社会人"或者"混社会的。"高级一点的口吻或许会问:"你们是做调查的吧?"而且常见的问题是"这个专业学了有什么用?""混社会"的社会学大一的时候有老师在课上说,他个人觉得社会学特别适合作为本科的专业。因为能帮助大家从高中生活迅速过渡到大学状态,能够学会自由地思想,能够尽可能全面地、深入地看这个世界。而且由于社会学专业的内涵丰富,会接触到经济学、心理学、史学、法学、语言学等人文社科领域,对以后的学习生活也极为有利。     

高中课改探微

2007年秋季,吉林省高中将全部实施新课程。在课改准备阶段应该做些什么工作,在课改实施阶段应该注意什么问题,面对高考,课改会遇到哪些情况,这些都是目前高中教育面临的重要课题。高级中学的领导和教师要认真研究这些问题,使学校在课改中少走弯路,以提高课改的目的性、实效性。     

美国高中为何文理不分科

我国教育改革争论的焦点,主要集中在两个方面：一是在无法实现全民普及大学教育的现实情况下,形成千军万马过独木桥（高中生拼命挤进大学）的局面,升大学的压力及大学录取学生的方式和标准成为高中教育的导向,在这种情况下,高中阶段文理分科的出现也就不奇怪了,而这个问题的根源在于中国目前的高考体制和大学录取学生的导向。     

丰富多彩的美国高中语言艺术类课程(一)

林老师:你好!谢谢你的祝福,我已平安抵达美国,现在在西雅图家中给你回信。谢谢你对上篇文章的兴趣。你说在了解了"美国并无严格意义上的中国式的语文课"后,更加想了解:美国高中阶段的语言艺术类课程到底都上些什么内容?有没有统一的课本或是教材?这个问题看似简单,但在深层次上涉及到美国中学阶段母语教育的整体状况,回答起来比较复杂。为了更好地说明问题,我就主要针对高中阶段来谈谈美国的语言艺术类课程的开设情况以及主要内容。     

高职新生入学教育探析

如何从高中阶段向大学阶段过渡,高职院校学生怎样才能尽快地适应并融入大学这个集体之中,在入学刚开始时期,应当采用怎样的培养和教育方式才能更好地促进大学生成长成才,入学教育目的是什么,教什么,重点有哪些,这些问题是新生入学教育所重点关注的;从入学教育的核心、宗旨、关键、方向出发,进行深入分析和探讨,以期对新生入学教育这一课题有所补益。     

中专化学概念教学特点分析

在化学教材中,同一概念或理论在不同的阶段,如初中阶段、高中阶段及大学阶段,有不同的叙述方式、不同的定义方法,这是教学阶段性的体现,对于不同的教学阶段,应把握好该阶段的教学特点和规律,这样才能使学生易于接受和理解.     

谈谈高中阶段的『减负』问题

减轻中小学生过重负担问题 ,从未像今天这样引起社会的广泛关注。现在 ,人们越来越多地开始对这个问题进行理性分析 ,力图避免减负的简单化、一刀切。不同年龄层次和不同学习阶段的学生 ,对课业负担和心理负担的承受能力是不同的 ,因而对什么是过重负担也要作具体分析。一、高中生有哪些过重负担 ,又是怎样造成的一是学校不按正常的教学计划、进度授课 ,不适当地加快速度 ,挤出更多的时间搞模拟高考训练。学生由初中升入高中 ,学习的科目增多了 ,由原来的７科增到１１科 ,在这种情况下再搞“提速” ,有不少学校甚至三年课程两年教完 ,这就大…     

基础教育国际化的反思与师范大学的责任

正今天有幸来这里,从师范大学的视角谈谈基础教育国际化的问题。我在师范大学工作,常有家长来找我,说你看我的孩子是送出去读书还是在国内读书。以前好像要到了大学阶段才考虑这个问题,现在高中阶段甚至年龄更小的明显增多。有些家长说,孩子走不完高考这条路,就不想让他走下去,早点出国算了。有些家长非常纠结,说自己     

浅谈初高中化学学习的链接性问题

高中阶段是一个人求学过程中的关键时期,刚刚踏进高中门槛的求学者们憧憬着未来、交织着梦想,都想在入学初期把自己的学习迎头赶上;本文即通过初高中化学学习的链接性问题探究带给大家一种清新的感受与认识,同时在如何学好高中化学这个问题上阐述了一些自己的看法.     

第九讲：英语单词记忆法

高中阶段，英语单词的记忆范围是什么呢？如果你把它确定为高中书本上除了三角星以外的部分，那你就太狭窄了。因为我国高中阶段的英语词汇量与日本、新加坡等国家或地区的同阶段相比，要少得多。中学阶段与大学阶段的英语学习在词汇方面存在着巨大的裂隙。再拿应对高考方面来讲，面对阅读理解的长篇幅，大阅读量，也会让你不知所措。目前进行的新课改，其中一个方面就是增大词汇量。所以，在高中阶段有三方面的词汇要进行记忆，一是书本上的所有新词，二是训练题尤其是高三的三轮复习中的训练题中出现频率较高的词语，     

英语核心词汇——兼谈大学阶段强化核心词汇的必要性

核心词汇一般是指最简单、最基本的词汇。它们使用频繁,语义概括,搭配多样,所指概念普遍存在于各种语言。英语核心词汇大约为2000,高频词是其重要来源,一般在高中阶段完成教学。但统计显示,目前国内外大学生低年级学生对核心词汇的掌握还远远不够,即使在大学阶段仍需加强核心词汇的教学。     

应恢复高中教育中的常识问题

高考,本来是用来检验学生在基础教育阶段尤其是在高中阶段学习成果的一个手段,现在反倒成了决定高中教什么和学什么、怎么教和怎么学的一个标尺。这不啻“本末倒置”“削足适履”的当代版。     

如何有效应对大学新生的适应问题

一、大学新生面临的适应问题 （一）角色转变不适应 高中到大学的转变不仅意味着环境的变化,更重要的是心理的变化,这一变化直接影响着大学新生的角色认同,以及对其他学生的角色领会。大学新生在高中阶段基本上都是成绩优异的＂好学生＂,     

服装设计教学在不同教育阶段的衔接与贯通研究

大学教育一直是党和国家领导人以及教育研究者关注的焦点。加快发展“现代职业教育”在大学教育中逐步形成共识并取得了一定的成绩。但大学教育中,一些专业的技术教育在很大程度上是虚假的繁荣,尚有不尽如人意的地方。以高等教育中的服装设计专业为例,着重研究“现代职业教育”导向的大学教学中的服装专业教学与基础教育（高中阶段）中进行审美、时尚初步培养相衔接的创新问题。     

略论大学生思想定型前思想教育的几个问题

一、从中学到大学是思想趋向定型的关键阶段现代心理学研究表明,人的发展是分阶段的。处在不同发展阶段上的人们,对外界信息的吸收、消化、处理有很大的差别。我国现在新入学的大学生,年龄一般在十七、八岁到十八、九岁之间。这个年龄档次是青年初期。这个时期的学生在生理上正是青春发育期,身体迅速成长,性腺机能日趋成熟或接近成人水平;在知识结构上,经过高中阶段的学习,掌握了文化科学的基本知识和基本技能,具备进行高层次文化知识学习的基本条件;在道德品质上处在形成、发展的重要阶段,需要在大学阶段和就业阶段对道德品质结构进行部分调整。中学阶段是人生观萌芽和初步形成时期;大学阶段是人生观的发展、确立阶段,是人生观形成     

中美高中数学中指数函数、对数函数之教材比较

1问题的提出 函数是整个数学体系中一个基本而又重要的概念,而指数函数与对数函数是高中阶段函数学习内容的重要组成部分．各国由于教育情况不同,对于该部分在教材上的处理也不同．那么美国在教材上对于该部分知识的处理与我国有些什么区别呢？     

示范性高中示范什么？

示范性高中示范什么？其实。这个问题在上世纪90年代后期就已经解决了。当时,国家教育行政部门提出建设一定数量的示范性高中,并制定出示范性高中标准。应该说,这一举措对我国高中教育的发展产生了深刻的影响,推动了地区关注高中建设并进行高中阶段教育的规划和布局调整,建设一批具有一定规模办学条件的较好高中学校,促进部分初中与高中的剥离,从而加快了独立的义务教育体系的形成。     

一个转型失败的典型引发的思考——加强高中与大学的沟通和对话

高中教育和大学教育是人才教育和人才培养中的两个必经教育阶段，但由于二者在教育目标、教育对象、教学方式等方面存在种种不同，往往会使很多大学新生在入学初期感到种种不适应，两个教育阶段的衔接问题近年来也受到很多专家学者的关注。笔者从一个由高中向大学转型失败的典型案例着手，对高中、大学的教育衔接问题进行了分析、探讨，旨在揭示两阶段的教育断层现象，强调加强高中与大学沟通和对话的必要性。