数学教学语言的特点

数学教学语言的特点沧州市教师进修学校迟宝祥教学语言是搞好教学工作的基础，是讲授知识的工具。它直接体现了教师基本功的深浅。具体说干，数字教学语言应具备以下五个特点。一、语言简练。数学学科本身，不管是知识的内容，或是定义、定理、性质和法则的阐述，都是以最...     

浅谈数学语言教学

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学不够重视,缺少训练,以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。     

浅谈数学教学语言

课堂教学语言是教师向学生进行思想教育,传授知识发展能力的重要媒介。从学生心理上分析,学生普遍存在“向师性”。一个学生心目中形象高大、品质高尚的教师,其品质、爱好、兴趣、习惯、语言、书法以至服饰,学生都在悄悄地学习模仿。就教学语言来说,学生希望教师感情充沛,语言丰富生动,能把枯燥无味的内容讲得“有意思”,能用生动的实例把抽象的数学概念讲活。这样学生对他所教的课必然会产生兴趣。如教师讲课呆板,感情平淡,照本宣科,语     

浅谈数学教学语言

教学语言是教师讲授知识、教育学生的最直接的工具。教师研究教学语言,是搞好教学工作的基础,不同的教师可以有不同的教学特点、不同的教学风度。但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准。根据个人的教学实践,教师的数学教学语言应该具备下列五个特点:第一、要简洁易懂。数学教学的根本目的是要求学生掌握数学知识和技能。因此每节数学课都要用最明白最直接的语言让学生清楚地掌握本课教学内容。上课开始可分析作业中的典型错误,可提出与新课内容密切相关的问题,也可开宗明义地交待课题。切忌上课闲话三、五分钟,造成学生思维混乱。讲解…     

数学教学语言浅谈

教学语言是教师讲授知识与教育学生的最直接的工具,它直接体现了教师基本功的深浅.教师研究教学语言,是搞好教学工作、提高教学质量的基础.不同的教师可以有不同的教学特点,不同的教学风度,但教师的教学语言水平则是课堂教学能否取得高效的一个关键,尤其是数学教学语言.因为数学是一门以其严谨性而著称的学科,因此,作为教学语言和数学语言有机结合的数学教学语言必须具备准确性、严密性、逻辑性是不言而喻的.除此之外,数学教学语言当然还应具有其它的一些特点,如启发性,趣味性等.下面笔者根据个人的教学实践,谈谈自己的体会.     

数学教学语言浅谈

人所共知,教学是一门语言艺术,巧妙地运用语言,特别是运用好数学教学语言,才能为建立良好的数学学习情境打下基础,在教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言,教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握,即影响教学效果,因此,教师应该用准确、生动、形象的数学语言,把抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化,通过多年的数学教学实践,深感数学语言存数学教学中的重要性。     

浅谈数学教学中的数学语言和教学语言

数学是一门科学,但是数学教学却是一门艺术。在教学过程中,数学教学语言可分为引导语、阐释语、辨析语、过渡语、设问语、追补语、应变语、总结语等等。这些语言运用的恰当与否,将对教学效果产生一定的影响。这些语言的运用要体现出数学语言的科学性、技巧性、趣味性等等,只有这样才能将高度抽象的数学内容变得生动直观、引人入胜,激发学生学习兴趣,使之学有所得。     

浅谈数学教学语言

“我们日益明确地认识到：教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件。当我们很有必要使事物、现象和概念在教师的语言里找到鲜明的、能够为儿童所理解的语言外壳的时候，我们却在无数次的复习上浪费了多少时间啊!”这是教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中对教师教学语言修养提出的要求。     

浅谈数学教学语言

实施"发展性评价",就要改变传统的单纯由教师对学生的学业成绩进行分等排队的做法.其中,"评价方法多样化"不仅在原有的评价方法之外"创新"出新方法,以体现其"多样化",更具有"评价促发展"的实效性. 一、让学生自定评价标准,促进学习能力的提高     

浅谈数学语言教学

<正> 数学语言通常指叙述语言、符号语言及图形语言等,其特点是准确、严密、简明,它的正确使用,给出了丰富多彩的数学概念。教学过程中,师生常有“概念模糊”的感叹,其实质就是不能驾驭数学语言,对其相互间的包容性及隐含关系模糊不清。笔者试就这一问题谈一些体会。 1 推敲叙述语言的关键词句。 叙述语言是介绍数学概念的最基本的表达形式,其中每一个关键的字和词都有着确切的意义,要仔细推敲,明确关键字诃之间的依存和制约关系,才能加深理解它们共同描述的数学内容。     

数学教学语言浅谈

数学教学语言浅谈亳州市教委吴方方数学是一门语言精辟、逻辑严谨的学科。教学语基是教师讲授知识、教育学生最直接的工具。它和板书一样，体现了教师基本功的深浅。苏霍姆林斯基认为：“教题的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此，一个合...     

浅谈数学教学语言

数学教师的语言艺术素养和语言表达能力,是反映其教学水平的重要标志。研究数学课堂教学语言的内在规律,能增强数学课堂教学语言的感染能力,提高数学教学水平。数学教学语言应做到科学性、严谨性、简洁性、启发性和艺术性。     

刍议数学教学语言的特点

语言是人们相互交流的工具之一。教学语言是教师传授知识、教育学生的最基本的工具，它直接体现了教师的基本功的深浅。教师研究教学语言，是搞好教学工作的基础，不同的教师可以有不同的教学特点、不同的教学风度。但课堂教学语言的优劣应当有共同的衡量标准。要在深入钻研教材的基础上不断改进教学方法。根据笔者的教学实践，教师的数学教学语言应该具备以下几个基本特点。     

浅谈教学语言的特点

语言是思维的外在表现,是人们交流思想感情的主要工具。各行各业人际之间的交往,都离不开语言,但是各行各业的人们在语言的交往上,又有各自不同的特殊需要。教师的经常性工作是教学,教学语言自有其特点。 决定一堂课的教学效果的因素是多方面的,但是教师的教学语言的基本功如何,会直接影响教学     

浅谈数学语言的教学

数学语言是数学特有的形态或符号化,依据不同的特点大致可分为文字语言、图形语言和符号语言三种形态。如何加强数学语言的教学呢？     

浅谈小学数学教学语言

浅谈小学数学教学语言顾徐达数学是一门语言精辟、逻辑性很强的学科。因此在教学中，教师正确地使用语言，对于学生正确地掌握数学知识，发展思维能力是很重要的。一、语言准确，能使学生正确地掌握数学概念在教学中，教师使用语言不准确，不注意科学性，容易使学生产生错...     

数学教学语言的两个特点

一、数学教学语言要严谨,合乎逻辑.严谨是数学内容的基本特点,在数学教学中,语言必须合乎逻辑,周密严谨.例如,有的老师在讲a~2与2a的关系时,说成a~2不等于2a,其实,当a=2时,a~2等于2a,因此,数学教学语言要严谨.又如,在说明分数.除法与比的关系时,有的老师直接板书为:a÷b=a/b=a:b.这是不严密的.这里首先需要说明的是式中b≠0;其二,它们之间有区别,除法是一种     

浅谈初中数学语言教学

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容,其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明.由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。     

浅谈数学教学中的语言

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教