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“兴趣是最好的老师”,是学生学习的不竭动力。在课堂教学中,如果学生对学习产生兴趣,学生的学习热情必然会高涨,学习效率与教学效果都会得到显著的提高。作为基础学科的语文,趣味教学的探究就显得尤为重要。 相似文献
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随着科学的发展与时代的进步,电脑、电视、录像、录音、幻灯、音乐等现代化多媒体的教学手段,因其特别有益于调动学生学习的主动性,开启学生智力,陶冶学生情操,培养学生创造力,增大授课容量,增强教学效果,活跃课堂气氛,提高教学效率和减轻教师负担等特点,为广大中小学教师所喜爱.恰当使用多媒体教学手段,无疑对优化课堂教学,提高教育教学质量,加强素质教育,有着极为重要的意义和作用.但是,如果一味强调使用多媒体的形式而忽视了教师的主导作用,那么,就会出现为使用多媒体而使用多媒体的"偏差",甚至会导致优化课堂教学的表面化、形式化. 相似文献
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《常熟理工学院学报》2015,(6)
苏科版初中生物教材中涉及到相关物理、化学知识,对初中学生而言是难以理解的。如果教师处理不当会影响学生学习生物学的兴趣和主动性。因而,教师在教学过程中注意处理好相关理化知识就显得尤为重要。通过重视相关理化知识、合理定位、简化处理和恰当活化等策略,不仅可化解学生学习的难点,还能充实生物课堂教学,提高教学效果。 相似文献
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不言而喻,如果学生对学习产生兴趣,其学习热情势必高涨,学习效率也会显著提高,教学效果更自不待言。然而,传统语文教学形式呆板,内容枯燥,不利于学生语文素养的提高。因此,要想方设法在教学中尝试新的教学方法,采用灵活多变的教学手段,增强学生对学习的兴趣。一、创设教学情境创设教学情境的核心在于激发学生的情感,启发他们发现问题的能力,促进师生之间的多边互动,使课堂教学变得有生气、有活力。创设教 相似文献
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魏淑英 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
从课堂教学而言,决定教学效果的因素复杂多样,但主要集中在学生和教师两个方面。因此,全面提升学生的学习兴趣,提高教师的教育教学水平,更新教师教育教学观念就显得尤为重要。特别是面对职业院校相对而言底子比较薄、自制力比较差、学习积极性并不高、课后很少会主动学习的学生而言,提高课堂有效性就显得尤为重要。而我们所说的课堂有效教学,主要是指教师在课堂教学中遵循教学活动的客观规律,根据教学内容选择恰当的教学方式,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,达成教学目标和满足学生发展的需要,旨在提高学生创新精神和理性思维水平,增强教学效果。有效学习更多关注学生的全面发展,就是要关注学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观的全面发展。 相似文献
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生物课堂教学中,往往因为缺乏直观性教具而使知识显得抽象,学生学习过程中就不容易理解。我们在课堂教学中引入实物教具的同时,如果师生共同动手制作直观简洁的教具,再辅之以计算机多媒体课件的使用.就会有效地提高课堂教学的效率,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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英语是农村初中的薄弱科目,学生由于在小学没有学好英语,很难适应初中的英语学习。如果教师的教学方法不当,不能有效激发学生学习英语的兴趣,学生就会失去学习英语的动力。因此,优化教师的课堂教学方法显得尤为重要。教师在上课时必须精心创设情境,通过音乐、绘画创设轻松的学习氛围,通过竞赛、交流等形式来激发学生学习英语的成就感,激发学生的学习兴趣,使学生变“要我学”为“我要学”,这样才能有效地提高英语的课堂教学效益。下面就谈谈我对农村初中英语教学的一些体会和做法。 相似文献
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董慕端 《中国科教创新导刊》2012,(10):180-180
时代发展,社会进步,课堂教学运用了现代科技手段——多媒体。正确使用多媒体,激发了学生的学习兴趣,扩大了教学容量,提高了教学效率。可是,如果滥用、误用多媒体,就会适得其反。多媒体,在语文教学中,只能起辅助作用。 相似文献
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课堂教学也有节奏。教学的节奏,主要表现在教学形式的变化上,如果教师能利用教学形式的变化来把握教学节奏,并让它转化为学生的心理节奏,引起学生的共鸣,学生学习就会轻松、愉快,并产生美感。下面,从自然课堂教学的角度来谈谈如何把握节奏美。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学语文教学中的生本教学理念所讲究的原则,就是一切以学生为主,以学生的发展为目标,首先由教师在深入研究课堂教学内容的前提下,在课堂教学之前设计出前置作业,然后在课堂教学中对学生提出问题,让学生以自主探究学习和合作交流学习的形式完成作业,最后针对学生在作业中出现的问题进行定点突破,促进小学语文教学效果的不断提高。所以,生本语文课堂教学中前置作业的设计是否合理就显得非常重要了。 相似文献
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在课堂教学中教师如果抓住了学生的个性心理特征,其教学就会有的放矢,能收到良好的教学效果:我们认为以下四法比较适用于初中阶段学习的学生: 相似文献
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在初中思想品德教学过程中,通常许多学生会对课程中的许多内容缺乏兴趣,所以教学过程会进展得不顺利,同时教学质量会很低。导致这种现象出现的原因很多,为什么教师的讲课得不到学生的认同呢?这个时候就要考虑课堂教学中情感的使用。如果教师在授课的时候应用适当的情感教学,让学生思想上和感情上都能够接受,那么教学效果就会非常显著,教学水平和学生学习的质量也会大大提高。 相似文献
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在中学物理教学过程中,要提高课堂教学的效率与质量,减轻学生的学习负担,就必须充分调动学生的学习积极性,使他们积极主动地、快乐地参与教学活动。在中学物理教学中使用幻灯、投影、录音、录像、电脑动画等多媒体辅助教学,创造生动、活泼、高效的学习氛围,将会取得良好的教学效果。 相似文献
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姚维燕 《试题与研究:高中理科综合》2020,(36):0090-0090
学习是一种认知活动,培养学生学习的主动性可以让学生体验成果学习的快乐。如果学生能通过自己喜爱的方式获取知识、提高技能,那么就会取得理想的教学效果。本文围绕如何在高中化学教学中开展体验式教学进行阐述,旨在提高教学效果。 相似文献