激发初中生英语学习兴趣之我见

教学工作是学校教育的核心工作,是培养学生的创新精神和实践能力的探究活动。《英语课程标准》的教学目标是：激发和培养学生学习英语的兴趣,培养学生的创新精神和实践能力,促进每个学生身心的健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生形成终身学习的能力。因此,教师必须学习新的教育理念,采用新的教学模式进行教学活动,积极培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,发展学生自主学习的能力与合作精神,树立学生的自信心,帮助学生养成良好的学习习惯,在课程的探究中形成有效的学习策略,     

巧用预习环节促进学生自主学习能力提高

传统教学一般采用以教师讲授为主,学生被动接受的教学方式。这种教学方式由于缺乏对学生独立性和主动性的培养,不利于学生掌握和运用知识,不利于学生终身学习能力的发展。面对新的世纪,每个人都必须具备终身学习的素质。而终身学习要靠个人的自主学习能力。作为一名教育工作者,我们必须认识到教育的本质就是培养学生的自主学习能力。     

基于自主学习模式下的英语情境教学

现代教育是人性化的教育。自主学习是一种以学生为主体,教师起辅导作用的一种教学模式。情境教学正是教师在学生自主学习模式下为完成教学目标而作出的教学策划和采取的有效措施,对培养学生终身学习意识和团队合作精神具有深远的意义。     

激之以趣 授之以渔——数学课堂教学中培养学生自主学习能力的一点体会

素质教育下的终身学习理念，要求我们必须要实现教育思想、教育观念、教师角色和教学方式及学生学习方式上的改变。必须树立全新的、跟上时代步伐要求的教育理念，充分利用数学课堂这个载体，积极培养学生自主学习能力，为学生终身学习能力发展打下坚实的基础。[第一段]     

浅谈小学英语生本课堂教学

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。     

语文自主学习初探

语文丰富的人文性,便于自主学习,培养自主学习精神,学生终身受用。语文教师可通过激发学生的学习兴趣、指导学生制定学习策略、教导学生养成良好的学习习惯等方法,来培养学生自主学习的能力。     

高职英语教学中学生自主学习能力培养的研究

我国教育部高等教育司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》明确提出,要培养高职学生的英语自主学习能力,为学生的终身学习打下坚实的基础。但是从目前情况来看,我国高职英语教学中学生的自主学习能力并不强,如何更好地培养学生的自主学习能力,成为英语教师必须面对并解决的一个问题。     

浅谈英语教学中对学生自学能力的培养

自主学习的能力对学生能否进行终身学习具有非常重要的意义，在课堂教学中渗透对学生自学能力的培养应从以下几个方面入手：民主教学是自主学习的基础；学习策略的培养是自主学习的必要条件；情感教育使自主学习的情理获得自由；课后延续活动使自主学习的范围得到拓展；教师必须为学生自主学习创造条件。     

探索小学英语生本课堂之我见

新课程标准明确提出:基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力。因此,教师必须确立"以人为本"的教育理念,遵循"以学生发展为目标"的原则,将学生自主学习能力的培养视为英语课的灵魂。只有培养学生自主学习的能力,才能为其终身学习与发展打下坚实的基础。     

语文自主学习初探

语文丰富的人文性,便于自主学习,培养自主学习精神,学生终身受用.语文教师可通过激发学生的学习兴趣、指导学生制定学习策略、教导学生养成良好的学习习惯等方法,来培养学生自主学习的能力.     

语文自主学习初探

语文丰富的人文性，便于自主学习，培养自主学习精神，学生终身受用。语文教师可通过激发学生的学习兴趣、指导学生制定学习策略、教导学生养成良好的学习习惯等方法，来培养学生自主学习的能力。     

小学语文教学中如何培养学生自主学习能力

新课程标准提出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础.”我作为一名语文教师,深知必须在学习中培养学生主动学习、主动探究的精神.那么,怎样在小学语文课堂教学中培养学生自主的学习能力呢?     

职高生主体意识培养浅谈

教育的真义在于唤醒学生的主体意识,开发学生的主体潜质,发展学生的主体能力,培养具有创新精神和实践能力的社会实践主体.因此,教师必须转变观念,改革课堂教学,以学生的发展为本,激活学生主体,放手给学生一个自主探索学习的时间和空间,使学生主动参与学习研究的过程,激发学生对学习和知识的热爱,从而使他们愉快地学习,主动地发展,形成终身学习的意识,获得终身学习的能力.……     

一节网络研修课的思考——在阅读课中培养学生的自主学习能力

<正>1.理论依据`教育部颁布实施的《英语课程标准(实验)》明确提出"引导学生调整学习方式,提高他们的自主学习和合作学习的能力,使其具有终身学习的能力。"因此,教师必须注重在教学中培养学生的自主学习能力。教学的一切活动必须以调动学生的主动性、积极性为出发点,使学生主动学习善于学习。现代教育理论认为,教师和学生是教育活动中的两个基本要素,学生是受教者,但不完全是被动接受教育的,且有主观能动性。培养学生的自主学习(autonomous learning)能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容。     

中学生自主学习能力的培养

针对目前英语教学中普遍存在的教师讲解多、学生听得多记得多的现象,人们正大力提倡培养学生的自主学习能力、创新能力以及终身学习的能力。其中自学能力是每个学生必须具备的能力,它是学生积极学习的核心,是英语学习的重要武器,学生一旦掌握了这一主动获取知识和运用语言的本领,将受益终身。因此,在教育教学中,教师应激发学生的学习动机,注重培养元认知能力和元认知策略,促进学生自主地学习。     

构建政治课学生自主探索知识教学模式

一、问题的提出未来社会是一个学习型的社会。在学习型的社会里,每一位社会成员为了自身的生存与发展都必须进行终身学习,以不断促进自身知识、技能的发展。学校教育为适应终身学习的要求,必须坚持“以学生生存发展为本,为学生终身幸福奠基”的教育理念,把受教育者培养成自主学习者,让学生自主、主动、积极地学习。《基础教育课程改革纲要》指出:“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性…     

自主学习和高职英语教学

终身学习和终身发展是新世纪教育发展的主题,高职教育必须面对这一发展主题.本文在分析了目前高职学生自主学习能力现状的基础上,提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的原则和教学策略.     

浅谈为“学”而“教”

基础教育课程改革纲要中明确提出:“要使学生具有终身学习的基础知识、基本技能和方法”,“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”现代的终身学习理念,要求我们必须实现教育思想、教育观念、教师角色和学习方式的改变。因此,作为身负重任的教师,实施新课程必须树立新的教育理念,充分利用课堂这个载体,积极培养学生自主学习的能力,为他们终身学习和发展打下坚实的基础。一、设疑、引…     

关于加强高职教师专业发展的几点思考

随着教育课程改革的推进,对高职教师提出了更高的要求。文章认为,一是教师必须增强终身学习的意识,具备自主学习的能力;二是培养创新精神与创新能力;三是重视培养同事之间的交往与合作能力,加强协作;四是教师努力成为课程的开发者和研究者。     

浅谈初中生数学自主学习能力的培养

众所周知,教师教学生学习各种学科的目的是为了使学生实现自主学习、自发探求、自求解决,教师的教是为了不需要教。自主学习指的是学生根据教学目标和教师指导,结合自身的学习情况主动地学习,获得新知识,实现教学目标的一种学习方式。自主学习是现代教育提倡的一种学习方式,学生只有学会自主学习,提高学习效率和能力,才能为终身学习奠定基础。在初中数学的教学过程中,我们必须培养学生的数学自主学习能力,使学生实现从学会数学