强化汉字书写教育 破解汉字书写危机

当前国民的汉字书写水平日益下降,汉字书写的传统受到严峻的挑战。本文通过对汉字书写危机成因的分析,阐述了汉字书写教育的重要意义,并从强化汉字书写教育角度,提出了破解汉字书写危机的策略。     

汉字书写,语文教学不能忽视之“轻”——观看“中国汉字听写大会”,反思高中语文汉字书写教学

正中国汉字听写大会在观众的热切关注中落幕,这档节目给观众带来的震撼还是很大的。有时主持人提问一些很熟悉的字却没有一个人能写出来,场外成人观众的书写正确率远低于场内参赛的小选手,这引起了人们对汉字书写现状的反思,也让笔者去深刻思考高中语文教育。一、汉字书写在语文教学中的地位、意义、现状及反思     

从汉字听写大会看当代中学汉字书写教育的现状与突破口

自中国汉字听写大会热播后,一时间汉字书写成为全社会的热门话题。这一节目的播出,除了为汉字各种书写本身带来了一些思考之外,也引发了笔者对当前中学汉字书写教育现状和未来发展的思考。从目前中学汉字书写教育的现实情况来看,中学汉字书写教学定位还十分模糊,课程所处的重要性还不突出,教学处境比较尴尬。这样的情况下,文章认为,在人们越来越重视人文精神和人文情怀的今天,中学有必要也必须主动进行自我调整和调适,对中学汉字书写教育模式进行一定的改革。     

“汉字听写热”的背后——汉字书写危机该如何破解？

近期,《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》两档汉字类文化节目惊艳荧屏。在首期《中国汉字听写大会》中,例如“三聚氰胺”、“郫县豆瓣”这些生活中常见的热门词汇让一个个选手败下阵来。而坐在电视机前的观众也赫然发现,不少常用词语,自己也不会写了,提笔忘字成了大众的集体尴尬,一时间,“汉字书写危机”引起公众热议。     

观看“中国汉字听写大会”,反思高中语文汉字书写教学简

“中国汉字听写大会”在观众的热切关注中落幕,这档节目给观众带来的震撼还是很大的。有时主持人提问一些很熟悉的字却没有一个人能写出来,场外成人观众的书写正确率远低于场内参赛的小选手．这引起了人们对汉字书写现状的反思,也让笔者去深刻思考高中语文教育。     

汉字为什么有危机

<正>《汉字英雄》《中国汉字听写大会》等节目的热播,暴露出了当下人们使用汉字方面的一些尴尬,比如提笔忘字。所谓提笔忘字,就是会认、会读,但是忘了怎么去写。这与键盘的大量使用有关——电脑键盘、手机键盘等。有的人感到担忧,认为长此以往,母语的情感将会淡漠,汉字将遭遇很大的危机。但假     

运用Flash制作小学语文汉字书写动画

运用Flash制作汉字书写动画,可以有效提升汉字教学的形象性和直观性.文章描述了Flash的特点,分析了Flash在小学语文汉字书写教学中的功能,展示了运用Flash制作汉字书写动画效果的具体方法.     

反写汉字 工整书写

作为一名语文老师,我很头疼学生写的字:有的东倒西歪像被台风扫荡过的禾苗;有的左右连体像绞成一团的乱麻;有的张牙舞爪像要咬人的螃蟹……我千思百想:如何让他们改掉坏习惯,认认真真地写出工整的汉字来呢?最后,我设计了这样的实践活动:作文讲评课上,我如往常一样从书写讲起。我说:“我们很多同学写不好字,是因为习惯成自然的结果,我们都觉得某个字就是这样写,其实并不是这样的,不信,我们来做一个实验,好不好?”“好!”专心听课的同学表现出极大的热情,走神了的同学赶忙问同桌发生了什么事。我接着说:“我们的实践活动就是反写汉字,我们平时…     

加强汉字书写教学 提升学生语文素养

汉字书写规范化是素质教育的重要组成部分,是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。汉字书写不仅是一种单纯的技能训练,更是一个形成良好习惯、培养高尚品质的过程,一个磨炼意志、陶冶情操、学会做人的过程。它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质、科学素质等具有重要的作用,写好汉字将为学生的幸福人生奠基。     

汉字书写当加强

目前，有一个现象值得我们注意：初中学生的汉字书写不是潦草就是过于刻板．普遍不合乎该年段标准。从随机抽取的230份试卷中，符合初中学生书写要求的仅占0．9％。     

小学语文与汉字书写教学初探

随着社会的发展,传统文化越来越受到重视。汉字书写作为书法在新时代中的表现形式日益受到关注。通过汉字书写训练能够培养学生对于中国文化的感情。在书写练习中,教师应训练学生规范的书写,使其养成干净整洁的书写习惯,还要通过多种书写活动激发学生写字的兴趣和积极性,逐渐提高学生的书写水平。     

从汉字书写的退步看汉字文化的弱化

无论从学生的汉字书写情况来看,还是从一些客观的调查显示和社会现象来看,我们都能发现汉字书写在退步,同时汉字文化也在弱化,这种现状令人担忧。     

从汉字书写的退步看汉字文化的弱化

无论从学生的汉字书写情况来看,还是从一些客观的调查显示和社会现象来看,我们都能发现汉字书写在退步,同时汉字文化也在弱化,这种现状令人担忧。     

小学语文低年级汉字书写规范教学探索

低年级教学要求学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望、掌握正确的汉字书写习惯.因此,低年级的语文教师要根据《义务教育语文课程标准》对汉字书写的要求和语文教学特点,结合学生的身心发展和认知规律,深入探索多元化的汉字书写教学方式和手段.     

汉字书写危机与汉字书写文化传承

在网络文化对汉字书写文化造成强烈冲击的今天,写字———强化民族文化记忆的工具性作用与其表情达意的艺术作用正在日渐式微。写字的意义既包含着快乐的思维活动方式,又包含着中国人最基本的人伦价值观念,汉字书写是中国人对汉民族伟大的传统文化的特有表述。强化母体文化记忆,要从写字教育抓起,把汉字写得美观、艺术,更应该从汉字自身的文化内涵与传承民族文化的责任两个视角去认识汉字、善待汉字。     

利用电脑“书写”汉字

汉语是公认的最难学的语言之一,而在听、说、读、写诸方面,写（指手写）又是最艰巨、最费时的＂任务＂。对于母语为拼音文字的西方学生来说尤其如此。长期以来,手写汉字一直是影响教学进度的主要因素,也是致使许多学生对汉语望而却步,甚至最终放弃继续学习的主要原因之一。而利用电脑＂书写＂汉字,必将为对外汉字教学这一领域提供更为广阔的思路和前景。和以前的纯粹手写汉字相比,利用电脑＂书写＂汉字在很多方面都具有无法取代的优势。作者简略论述了电脑＂书写＂汉字在对外汉字教学中的优势,并对通过电脑＂书写＂汉字应注意的问题,提出了一些见解和思考。     

加强汉字书写教学 提升学生语文素养

提高学生素质教育的首要任务就是规范化学生的汉字书写能力,这不但弘扬了中华民族优秀的传统文化,还继承了民族的优良传统。汉字的书写练习,在使汉字规范化的同时,更提高了学生的语文素养,陶冶了学生的个人情操,升华了学生的品质,对于学生各方面素质的提升起到了奠基作用。     

浅谈语文教学中的汉字书写教学

写字是一项很重要的语文基本功,也是巩固识字的重要手段。它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要意义。因此,教师在抓好识字教学的基础上还应注重学生的写字教学,优化写字教学过程,提高学生的写字能力。     

从图式理论视角看留学生“画”汉字

汉字作为汉语的书写载体,在整个汉语的家族中占有极其重要的地位。汉字本身的特点决定了学习汉字是一个极其困难的过程,尤其对第二语言学习者。因此,我们应该充分重视汉字教学,研究汉字教学中出现的各种问题,努力提高对外汉语教学的质量。本文就是通过对汉字教学中留学生出现的一个特定问题的研究:留学生"画"汉字现象,从图式理论的视角,探究留学生"画"汉字这一现象的原因,并浅析留学生学习汉字困难的原因。     

中小学语文汉字书写教育的对策思考

新媒体时代下,中小学语文汉字书写教育的教学模式发生了很大的变化,新媒体技术对于中小学语文汉字书写教育具有双刃剑的作用,在新媒体时代下我们应该对汉字书写教育要进行趋利、避害思考,从“趋利”的角度,要利用多媒体教育技术,开展汉字书写活动,挖掘汉字文化内涵,形成开放的学习方式,彰显学生学习的主体性.从“避害”的角度,我们应该在新媒体时代下仍要坚持培养学生汉字书写的良好习惯,减少汉字书写教育对多媒体的依赖性,有效开发汉字书法校本课程,加强校园书写文化建设.