走进青春燃烧的岁月——读青春小说《高三考生》

在这个临近高考的紧张日子里，我们期盼看到一些轻快明净的文字。就如蓝天下的白云朵朵，纯洁轻柔；如阳光下的沙滩，温暖而舒适；如春天里轻轻柔柔的风，温柔地拂过我们的心弦；如深山间清泉清澈温润地流经我们的心田，营养我们的心灵……     

穿越自己的迷茫－－成长小说《我生命的速度》导读

故事梗概 14岁的凯文是密苏里州乡下的一名中学生。他是队上的跑步健将,但很有运动天赋的他却痛恨跑步。故事要从远征外校比赛说起。凯文参加完运动会后,坐父亲的车回去。就在那个漆黑的夜晚,校车在桥上打滑翻覆,凯文的同学和教练全部遇难。     

青春这颗小橄榄——成长小说《人间有晴天》导读

金柏莉·威乐丝·荷特,在飓风肆虐中出生于美国佛罗里达州的一个海军基地,她是海军主管的女儿。小时候的她去过很多地方,而本书中的塞特镇建构于一个名叫森林丘的小镇。“森林丘就是那种你生了病有邻居关心的小镇。他们会送鸡肉馄饨到你家。我希望虎娃来自于这样一个地方。”作者说。荷特在几种文学刊物中发表过短篇小说。本书是她为青少年读者所写的第一本小说,曾荣获波士顿全球号角书奖银奖,被收录入“国际大奖小说”系列丛书。     

青春流年，只在于成长——读《燃烧的男孩》有感

《燃烧的男孩》是一本当下流行的青春小说。亲情、友情、偏见、孤独,所有生活中最为难以抉择的场景都被呈现在这本书中,作者用流畅朴素的叙事方法,无可挑剔的文字技巧,把一切编织得荡气回畅。     

情爱叙事与女性成长——《青春之歌》与《大浴女》主人公的比较

杨沫的长篇小说《青春之歌》和铁凝的长篇小说《大浴女》分别是各自时代展示女性精神成长的优秀作品。用成长小说的视角来比较和考量这两部小说,会发现＂成长＂这一主题在不同历史时期的演化,可以看到中国文学现代性的某些变化和发展。     

青春小说的影视传播研究——以《阳光灿烂的日子》、《致我们终将逝去的青春》为例

青春小说影视传播主要依靠音乐、色彩等视听语言形式将文字信息处理为声画信息,改编者对于文学原著的巧妙改编也有利于青春小说影视传播的表意。同时,当代青春小说影视传播也存在着情节、人物改编不当、人物还原性不高等需要解决的问题。     

青春的赞歌——谈康拉德的小说《青春》

康拉德的《青春》讲述了一个"失败"的故事,但其中却展现了胜利的骄傲,表现了作家时青春的赞美与歌颂。同时,回忆体的叙事方式,又表现了作家对青春易逝的感伤。作品表现了作家对人的生命存在的矛盾性思考。     

教育情怀当是诗——读王艳慧的青春小说《老师，我要你做我爸爸》

渐进入《老师，我要你做我爸爸》的故事深处了，我的心也便在山重水复之中越发焦灼起来。幸运的是，故事有一个很明亮的结局，虽然似乎有些不够刺激。但我依旧长长地松了一口气，满心为这“不刺激”快乐着。作为一个孩子的母亲，作为和故事中的主人公年龄相似的一群孩子的语文老师和班主任，我的心愿在外人看来也许微不足道，那就是：     

美国黑色幽默小说及其忧患意识——以《第二十二条军规》和《五号屠场》为例

黑色幽默是一种"从残忍中寻求乐趣"的"病态、荒诞的幽默"。在黑色幽默小说代表作《第二十二条军规》和《五号屠场》中,作家通过对悖理逆情事件、"反英雄"人物、荒诞军规和血腥场面的描写,反映了20世纪美国人的生活现状,表达了自己对社会现实的关注和对国家前途、人类命运的忧患意识。黑色幽默小说也因此在批判荒谬至极的极权社会和构建新的社会秩序方面具有了重要的现实意义。     

特点与视角：叙事学视角下青春小说研究

20世纪末,青春小说叱咤闯入中国文坛,它以独特的青春主题为传统的文坛带来一股清新色彩。但同时,借助市场效应和网络手段兴起的青春小说,其命运注定一开始就在文坛上步履维艰,面对众多传统批判视角,众多研究者们立足青春小说文本自身,借助叙事学的相关理论,以新的视角重新审视青春小说。     

论《青春之歌》的成长叙事策略与红色青春想像

《青春之歌》是一部典型的青春成长小说，主人公林道静的成长历程是通过一系列的叙事策略实现的：成长者的“接受”仪式和“洗礼”典礼展现了具有宗教修辞色彩的成长的“催生”策略；革命理想配置爱情选择是成长叙事中革命理想占领私人空间的“合一”机制；两次修改版本和规范文本是成长范式的“回补”手段。这种成长叙事是民族国家“合法性”的想像与喻证。     

青春不相信眼泪——另类青春体验小说《梧桐街上的梅子》导读

张国龙,生于20世纪70年代,四川省人,文学博士,中国作协会员,现任教于北京师范大学文学院,副教授,硕士研究生导师。主要从事儿童文学和中国当代散文研究。     

飞扬的青春——读安宁的《我在讲台上看你》

青春之所以幸福,就因为它有前途。青春时光总是令人难以忘怀,那是人生最美丽的一道风景,经年后,回头来看,曾经的年少轻狂亦成了相聚时刻津津乐道的趣闻。每个人的秉性不同,从幼稚走向成熟的脚印或曲或直,但那经过了的酸甜苦辣,     

追忆青春梦里人——《阳光灿烂的日子》与《西西里美丽传说》对比研究

姜文导演的《阳光灿烂的日子》与朱塞佩.多纳托雷导演的《西西里的美丽传说》都是以一个少年的视角展开的,两个片子均以少年眼中的美丽女人为焦点叙述故事。都充满幻觉与真实交织的历史记忆,都以某个特殊时代作为背景,都表现了十多岁男孩青春期的萌动、焦躁,真实和忧伤,本文试图通过对两部同一主题类似展现方式的电影进行对比,浅析它们存在的差异和共同点。     

生活在此处——读库切的《青春》

似乎触手可及．却又无形无相；似乎无从捉摸，却又浸润其中，这便是生活，生于斯，活于斯，却又不甘心的生活。如果生活仅仅是生活，生活当然不成问题，但问题就在于人的生活常常对生活的人提出挑衅，以至于他们既在渴望，又想逃离。     

《收藏家》：一部成长小说

通过文本细读,不难发现《收藏家》也是一部成长小说,讲述了科学怪人和青年艺术家的成长故事。虽被克莱格囚禁,颇具艺术潜质的米兰达却在艺术与道德方面,经历了成长,并走向了自我更新。虽然米兰的最终香消玉殒,但其艺术精神永存。虽然,克莱格对米兰生杀予夺,但他却滑向了精神、道德空虚的深渊,成为名副其实的杀人恶魔。     

永葆你的青春——读《青春》

《青春》是塞缪尔·厄尔曼丰富的社会阅历和人生体验的结晶。1840年,他生于德国,儿时随家西渡,移居美国,参加过南北战争,后定居于伯明翰,经营五金杂货。1910年,他年届七十方始写作。《青春》就是他晚年的作品。青年时代的艰苦经历造就了他丰富的阅历。《青春》一文揭示了一个人永葆青春的奥秘,是他一生奋斗的总结。由于此文昭示了人生奋进的真谛,颇受读者欢迎。据说第二次世界大战后,美军驻东京总部将此文传出,即被人灌成录音带,广为销售,许多人将它抄在笔记本上,随时研读。     

“个性”对“革命”的解构——对《青春之歌》的重新解读

《青春之歌》具有两个层面的主题蕴含：一是主人公在中国共产党的教育、培养下对革命的追求,一是主人公受＂五四＂新文化的影响对个性的追求。第一层面是作者主观意图的体现,处于作品的表层;第二层面是作者潜在意识的自然流露,处于作品的深层,并具有对第一层面某种程度的解构意味。作品因两个层面之间的张力而具有较强的可读性。     

青春流年——读村上春树《挪威的森林》

青春流年,多么美好的一个词。年轻的时候,可以无拘无束地谈一场恋爱,可以有享受自由的权利,甚至可以桀骜不驯。因为年轻,一切都有了理由。