如何加强高职院校学生的人文素质教育

培养跨世纪优秀人才是高等院校的重耍使命.21世纪的人才素质直接关系到21世纪中国的前途,关系到我国现代化战略目标能否实现,关系到我们国家和社会的走向.然而,由于市场经济的冲击和利益分配原则、文化价值观念的变革,在大学生中存在看正负两种影响,使学生的人生观、价值观发生了很大变化.通过人文教育,可以让学生了解世界,了解自己,了解人对社会的责任.高职院校的学生所处阶段正是世界现形成的良好阶段.是培养学生人文素质的大好时机.     

加强高职院校学生人文素质教育初探

本文针对当前高职院校的学生特点,以及人文素质教育不足的现状,对加强人文素质教育的必要性和紧迫性进行了深入分析,并就如何加强高职院校人文素质教育提出了有益的见解.     

浅谈加强对高职院校学生的人文素质教育

文章主要针对当前高等职业技术院校的学生特点,以及在职业教育中普遍存在的轻视人文教育的现状,指出了加强人文社会科学教育的必要性,提出了加强人文教育的方法和策略。     

高职院校学生人文素质教育管见

本文从抓好＂两课＂教学、注重教学课程设置、提高教师素质、丰富校园文化等方面,探讨了高职院校学生的人文素质教育问题。     

加强高职院校人文素质教育的思考

高职院校迫切需要加强学生人文素质的培养。时代要求高职院校应针对高职教育的特点,针对高职学生的心理及学习特点,扎实有效地开展人文素质教育,这将有助于高职学生人格的完善。     

加强高职院校人文素质教育的思考

高职院校迫切需要加强学生人文素质的培养。时代要求高职院校应针对高职教育的特点，针对高职学生的心理及学习特点，扎实有效地开展人文素质教育，这将有助于高职学生人格的完善。     

加强高职院校学生的人文素质教育

高职教育不仅要传播科技，还要教会学生如何做人，如何思维，如何有效地掌握技术，如何正确运用科技手段与人文素质教育结合，文章从当代合格高职生的必备条件、高职教育改革的重要内容、加强人文素质教育的对策三个方面来阐述加强高职院校人文素质教育的基础作用。     

谈高职院校应加强人文素质教育

高职院校是大部分高职生接受人文素质教育的最高阶段和走向社会的转折点，对学生终身教育和人文修养起着承前启后的桥梁作用。尽管对于学校人文素质教育的收益并不明显，但其对学生人生发展的影响是深远的。如何在有限的时间里最大限度地提高学生的人文素质，这是一个值得深入研究的话题。本文就高职院校应重视加强人文素质教育的立场作些论述，并不“求全”．只希望“言之有用”。     

高职院校人文素质教育的思考

高职院校的学生人文素质现状如何，怎样加强高职院校的人文素质教育，我们进行了较为系统的专题调研。本文拟就此进行一些探讨。一、高职院校学生人文素质现状不容乐观2001年下半年以来，我们对在校高职生进行了两次问卷调查。被调查对象共302人，其中三年制高职生（高中毕业）215人，五年制高职生（初中毕业）87人，均为二年级学生。调查采取不记名方式进行。调查内容涉及政治、经济、哲学、文学、历史、地理、艺术、法律等方面的一些基本知识。此次调查使我们较真实地了解到高职院校学生人文素质的现状。部分调查的内容及结果如表1所示 ：…     

关于加强高职学生人文素质教育的思考

目前高职院校中不同程度地存在着重专业、轻素质,重教育、轻德育的现象,而人文素质教育在人才的全面发展中起着重要作用,在高职院校的素质教育中有着重要地位。文章根据课题组的研究内容,分析了加强人文素质教育的有效途径,指出高职教育不仅要重视应用型人才的专业知识教育和实践技能教育,更要注重人文素质教育。     

加强高职院校人文素质教育的思考

提升大学生的人文素质是一个过程,而有效的教育措施在这个过程中发挥着重要作用。在对高职院校人文素质教育现状进行调查分析的基础上,提出完善人文素质教育的一系列举措,包括:选修课形式的创新,学生活动的教师指导,人文教育的常规化,学生、教师以及社会资源的充分利用,“双基地”建设,教育管理学分制的实施,素质拓展认证计划的启动,诚信档案的建立等。     

高职院校人文素质教育之我见

在高职院校中,由于办学定位的原因,及对人文素质教育认识上的偏差,目前人文素质教育在各高职院校普遍被忽视。本文就这一现状做出了分析并提出解决这一问题的对策是：转变观念,摆正位置,抓住重点,采取科学的教育方法,提高人文素质教育的成效。     

论高职院校人文素质教育

人文是指人类社会各种文化现象,而所谓文化,绝不是单纯的就知识而言,它是指人类在不断的进步过程中所创造的物质财富和精神财富的总和.所谓人文素质教育就是基于人文科学的教育,即与专业知识、专业技能教育并重的丰富的人类文化内蕴的采撷,它是教人做什么样的人,怎样做人的教育.人文素质教育应该贯穿高等院校,特别是高等职业技术院校教育的全过程.     

加强高职院校人文素质教育路径的探析

人文素质教育对高职院校培养全面发展人才的重要性已日益被教育界所认知,但当前高职院校人文素质教育的开展现状并不乐观,存在诸多问题与不足。针对存在的问题,文章从转变观念和加强学生认知、提高教师的人文素质、改革课程体系、加强校园文化建设等方面进行了探析,以求找到提升学生人文素质的路径。     

对加强高职院校人文素质教育的探索

加强高职学生的人文素质教育对促进学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要作用。本文结合常州信息职业技术学院教育实践，探索并归纳出高职院校加强人文素质教育的一些有效的方法和途径。     

高职院校加强人文素质教育的探讨

目前的高职教育发展比较迅速,大部分的高职院校都把培养目标定位在职业技能人才培养上,但却往往忽略了学生人文素质的培养,这必将影响高职教育未来的发展.未来的社会需要的不仅仅只是技能性人才,更需要的是具有健全思想,有创新意思,有较高文化素质的综合性人才.本文针对高职院校学生人文素质培养需要重视的问题进行分析,并提出加强高职学生人文素质教育的几点建议.     

刍议应加强对高职院校学生的人文素质教育

素质教育是教育的根本,人文素质教育又是素质教育的根本。目前对高职院校学生的人文素质教育却不尽人意,应加强和完善对高职学生人文素质教育重要性的认识,并采取有效措施提高其人文素质。     

高职院校学生人文素质教育的对策探析

人文素质主要指一个人的文化素质和精神品格,高职院校要深刻认识学生人文素质教育"价值观念扭曲,道德水平滑坡"、"人文素质偏低,心理素质较差"、"课程设置欠佳,师资力量薄弱"的现状,因此,要"更新观念,提高人文素质教育认识;深化改革,完善人文素质课程体系;创新方法,拓展人文素质教育空间;优化结构,提高人文素质教育师资素质",大力加强学生人文素质教育,培养适应社会需要的优秀人才。