明末清初民主思想与近代民主思想的关系

明末清初是我国历史上一个剧烈动荡的时期，在思想战线上出现了一些具有唯物主义和民主色彩的先进思想家黄宗羲、顾炎武、王夫之等。在课本《中国古代史》中曾提到，黄宗羲等人的思想，“对后来的资产阶级民主革命产生过一定的影响”。然而，翻遍《中国近代现代史》课本，我们只看到了资产阶级知识分子大力宣传西方思想，把西方学说作为思想武器的说法。明末清初的民主思想与近代资产阶级民主思想是否有联系呢?下面就这一问题做一简单介绍。     

中国近代民主思想简论

民主思想构成了近代中国进步政治思想的主旋律。分析探讨近代中国不同阶级、阶层民主思想的不同特点和实质，必将有助于有中国特色的社会主义民主的建设     

中国近代民主思想的产生与发展概论

中国近代民主思想是中国人民近百年来与帝国主义及中国封建势力进行革命斗争的有力思想武器。近代民主思想产生与发展大体上可划分为四个时期：19世纪40-80年代，是中国近代民主思想萌生时期；80-90年代中后期，是近代民主思想初步发展时期；90年代末至20世纪初，是近代民主思想发展、成熟和广泛传播时期；辛亥革命以后，是近代民主思想深入发展时期。     

傅立鱼与近代民主思想在大连的传播

近代,大连被日本殖民统治长达40余年,大连人民进行了英勇抗争。傅立鱼在大连15年。“爱国”是贯穿他活动的一切宗旨和一条鲜明的主线。他弘扬了中华民族的传统文化,为民主思想在大连的传播做出了重要贡献。     

《近代社会的民主思想与实践》第8课《英国君主立宪制的确立与完善》课堂实录

岳麓传统，尤尚“博学多思”“知行互发”“实事求是”“明体达用”，今岳麓人承其志，组编历史教科书，参与中国历史新课改，可谓激扬文字、励精图新。     

近二十年来中国近代社会风俗研究述评

中国近代社会风俗的变迁是中国近代社会历史发展变化的外在表现之一。它的变化与发展的轨迹体现了中国近代社会历史发展的进程，是中国近代社会历史发展变化的一面镜子。近20年来，中国近代社会风俗的研究引起了学术界的浓厚兴趣，并取得了巨大成就，呈现出繁荣的局面。     

多维视野下的神秘主义研究--《神秘主义与中国近代社会》评介

王教授于2003年推出自己的博士论《神秘主义与中国近代社会》(中国社会科学出版社2003年7月版),展示出了多维的研究视野和极大的学术勇气,正如章开沅先生在序中所言,“敢于锲而不舍的长期钻研在这个比较冷僻且不易被他人理解的古怪课题”,是令人感佩的。更为重要的是,该书对于中国神秘主义的嬗变及其与中国近代社会转型之关联的梳理,为学界奠定了进一步讨论的学理基础与史料线索,引领神秘主义研究向纵深发展。     

高考历史专题攻略与训练 专题三 近代前期中国人民的抗争与探索

学法点津 1．了解本专题主要内容：近代前期中国人民各阶段反侵略反封建斗争概况，近代前期农民阶级、资产阶级各派别、地主阶级抵抗派抗争、探索的主张和活动。明确本专题重点：19世纪末资产阶级维新派的主张及活动；资产阶级革命派的主张及活动；难点：近代各派政治力量抗争、探索的特点、地位和作用。     

高考历史专题攻略与训练 专题四 近代后期中国人民的抗争与探索

学法点津 1．了解本专题包括的主要内容：近代后期无产阶级进行的抗争与探索，具体有“五四”运动、中共的诞生、国民革命运动、土地革命战争、抗日战争和人民解放战争等。明确本专题的重点：中国革命道路的探索，中国共产党的建设，武装斗争，统一战线等。难点：中国共产党在不同时期，根据不同斗争需要制定不同的路线、方针和政策。     

专题5 近代社会民主与专制的斗争

专题复习目标：1．掌握1640～1688年英国议会与国王斗争、1789～1870年法国民主力量与专制势力斗争、19世纪六七十年代资产阶级的革命与改革，认识民主与专制斗争的长期性、曲折性和艰巨性；联系中国辛亥革命前后民主与专制较量的史实和过程。     

中国近代民主思想——传统文化与毛泽东民主思想的逻辑中介

中国传统文化中的民主性精华是毛泽东民主思想的重要来源之一.中国古代没有产生近代意义上的民主思想和民主制度,但其中包含丰富的“民主传统”,它经过近代的发展和演变,给自身增添了新的文化因子.这就使得近代民主思想能够对毛泽东民主思想产生直接的影响,从而成为毛泽东民主思想产生和发展的内在逻辑中介.     

"近代中国的思想解放潮流"专题复习导航

“近代中国的思想解放潮流”是《普通高中历史课程标准》必修(Ⅲ)中的第三个专题,该专题的内容标准是“了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程,理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用”、“概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响”、“简述马克思主义在中国传播的史实,认识马克思主义对中国历史发展的重大意义”。“近代中国的思想解放潮流”的相关知识点是近年来高考文综和历史单科试卷考查的重点内容之一,我们需要对现有教材的相关内容进行整合。近代中国的思想解放历程从鸦片战争后至新中…     

浅析近代中国社会思潮

近代中国社会思潮与中西文化碰撞相鼓荡，具有鲜明的时代特点。即表现为流派纷呈、阶段递进、万流归宗。社会思潮与中国经济结构、政治结构的变化交错盘结，反映出近代中国是一个动态的、新陈代谢迅速的社会，也反映走社会主义道路是中国近现代化的必然选择。     

力量·光辉·影响：近代民主思想的发展和实践

如果说16、17世纪以后西方世界的快速、全面发展是科技革命、产业革命和社会革命良性互动的结果（见秦伯益《漫说科教》,新世界出版社,2004年3月版）,那么“民主与专制的斗争”就是这一互动的核心内容和本质,“革命”和“改革”就是这一互动的主要表现形式,人的解放和社会进步就是这一互动的结果。对人而言,这一互动的过程就是思想...     

中国近代现代史图示专题

现行中学教材对各种历史事件之间的关系．都是用语言表述的，人们只能用抽象思维去想象这些事件的关系。那么有没有一种方式将事件之间的关系形象、直观地展现出来呢?有，那就是图示。笔者所编写的《中国近代现代史图示专题》，包括单元知识系统图示、专题图示、事件之间关系图示等类型。无论哪一种类型，都重在将事件之间的     

世界近代现代史专题图示与练习：专题1 资本主义在欧洲的兴起

一、主要时、事数轴图示（见图示1．1） 【说明】 1．本单元讲的主要是15、16世纪的欧洲历史，与中国明朝的时间大体相当（1368—1644）。     

世界近代现代史专题图示与练习

一、主要中外时、事数轴图示(见图示3.1)科学的共产主义,1848年《共产党宣言》的发表,标志着马克思主义的诞际性的局部战争,其以英法的胜利、俄国的失败而告终。美国内战是美国历史上的第二次资产阶级革命,它维护了国家的统一,废除了奴隶     

专题式教学法在社会与历史课教学中的运用

在初中新课改的形势下,传统的历史课教学面临新的挑战。如何改变当下社会与历史课教学的被动,如何在课堂教学中体现学生的主体性,充分发挥学生的个性,成为当前课堂教学亟待解决的问题。强调"问题意识"是新课改的重要理念。如何以"专题教学"践行新课改下以学生为主体的主题,从而达到更好的教学效果,作者在教学实践中进行了一些探索。     

思想文化专题教学的探索与实践——以“近代前期中国思想史”为例

一般情况下,我们构筑中国近代思想文化史知识体系依凭两个基本命题：近代中国向西方学习经历了“器物——制度——价值观念体系”三个层面的不断深入的演进历程;伴随着封建经济和制度体系的不断瓦解,传统封建文化不断解体,与之相应的是西学的不断传播。这种模式固然没有大的问题,但容易使师生对近代动态且丰富的思想文化史的理解变得固化,且难以顾及丰富的知识联系。