课程建设的实践与认识

课程建设的实践与认识张宏选，上官军，赵苏元课程建设是教学基本建设的一个重要方面，课程建设的目的在于提高高等学校的教学和科研水平，提高教学质量。课程建设包括单门课的建设、系列课程建设、实验室建设以及独立的实践环节建设等，是一项较大的工程，需要做长期的不...     

工程力学课程建设的认识与实践

在大学一流本科教育、新工科建设、工程教育认证的趋势下,《工程力学》作为高等院校工科专业的一门重要技术基础课程,也是学生入学后涉及工程实际较多的课程和学校工科专业重点建设的课程之一。文章结合我校《工程力学》课程建设和教学实践探索,从教学目标、教学内容、教学队伍及教学方法与手段四个方面对建构教与学进程中工程力学课程建设进行探索与思考。     

数学建模课程建设的认识与实践

本介绍了数学建模的概念及其历史与现状，数学建模活动（教学和竞赛）对学生综合能力培养的积极意义，数学建模课程在当前各大专院校开设的情况，并提出了在我院抓好数学建模课程的建议。     

仪器分析课程建设的实践与认识

围绕课程体系、教学内容、教学方法等方面的创新实践,推进仪器分析课程建设和教学体系改革,探讨培养分析化学应用型人才、复合型人才以及拔尖创新人才的教学规律。     

初中信息技术课程改革与课程建设的认识及实践

近年来,随着互联网信息技术的快速发展和广泛应用,信息技术已经成为人们生产生活中不可或缺的一部分,信息技术课程作为提升初中生信息素养的重要基础,对于初中生未来的学习与发展具有很大的积极作用。基于此,阐述初中信息技术课堂的教学现状,就如何促进初中信息技术课堂改革与建设提出自己的见解,旨在为广大初中信息技术教师提供有价值的参考资料。     

课程的认识与实践

文章从作者的教学实际经验和对理论书籍的阅读出发,把理论书籍的阅读和当前的课程教学相结合,得出自己对理论的理解     

课程建设评估质量控制的研究与实践

课程建设作为高校教育教学中的重要一环,既涉及到教学内容与课程体系的改革,又涉及到教学方法与手段的改革。课程建设的好坏决定了教学质量与教学水平的高低。为保证课程建设的质量,笔者提出建立指标体系质量控制、评审质量控制、现场考察质量控制、课堂教学实测质量控制、定期复查质量控制五个方面的封闭的质量控制环节,以确保课程建设的质量与水平。     

课程评估在课程建设评优中的实践

课程评估在课程建设评优中的实践哈尔滨师范大学许有华课程建设是关系到培养合格人才、实现培养目标的一项基础建设。根据省教委《黑龙江省普通高等学校加强课程建设工作的实施意见》的要求，“八五”期间到本世纪末，省属普通高等学校的大多数课程（不低于全部课程的８０...     

高职国家精品资源共享课程建设的认识与实践

针对国家精品资源共享课程和原国家精品课程之间的关系,提出了高职国家精品资源共享课程的建设策略：转型是国家精品资源共享课程建设的前提;衔接是国家精品资源共享课程建设的基础;升级是国家精品资源共享课程建设的核心。并通过“建筑装饰设计”课程的建设,总结了高职国家精品资源共享课程建设的理念、思路和方法。     

高等教育大众化背景下课程建设的认识与实践

课程是学生学习知识、提高能力和培养素质的主要载体,在人才培养中具有不可替代的重要性和基础性.以课程建设为抓手加强教学质量建设,是高等学校保证和提高人才培养质量的必然选择.文章在分析课程建设与人才培养关系的基础上,结合大众化高等教育和我院实际,对课程建设的内容与措施进行了探讨.     

“机械设计基础”课程建设的认识与实践

文章阐述了以科研促机械设计基础课程教学的具体方法,理论联系实践,营造良好的科研教学环境,课程体系建立以学生工程能力培养为核心,科研引导课程工程实践环节等举措来提高教学质量以及教师的教学水平,最终达到培养优秀综合素质工程人才的目的。     

课程德育的认识与实践

在素质教育深入推进的今天,学校德育工作由一维向多维转变。校园文化与大千世界的碰撞,引发了人生观、道德观、价值观的更替与重组。针对现状,北京市顺义区北石槽中学抓住课堂主渠道,在推进新课程德育方面做了有益尝试。前不久,在该区召开的德育工作现场会上,我注意到这样两个关键词——课程德育、寓德点。     

课程德育的认识与实践

在素质教育深入推进的今天，学校德育工作由一维向多维转变。校园文化与大千世界的碰撞，引发了人生观、道德观、价值观的更替与重组。针对现状，北京市顺义区北石槽中学抓住课堂主渠道，在推进新课程德育方面做了有益尝试。前不久，在该区召开的德育工作现场会上，我注意到这样两个关键词——课程德育、寓德点。     

课程建设与课程评估刍议

课程是教学计划的基本单元,课程教学是学校的基本教学活动,课程教学水平直接影响人才培养的质量。课程建设既是学校经常性的教学工作又是教学的基本建设,它是以师资队伍建设为中心,以教学文献建设为依据,以教学设备建设为保证,以改革教学体系和内容为关键,以教学方法和教学管理科学化为手段,以全面提高教学质量为目的一项系统工程。课程评估是教育评估的主要内涵之一,亦即其主要的组成部分。它是对课程的教学基本条件建设、教学环节、教学水平和教学内容、教学方法、教学效果等方面作出准确判断。其目的在于促进不断改进课程教学,…     

专业实验室评估的认识与实践

本文通过介绍该校开展专业实验室评估的情况,论述了开展专业实验室评估的意义、评估标准体系以及开展评估的体会等.     

毕业设计工作评估的认识与实践

毕业设计是培养学生理论联系实际、综合分析解决实际问题的能力的重要教学环节,也可以说,是学生走向工作岗位前的一次“实战演示”。所以,学校各级管理部门都十分重视和切实加强毕业设计的组织管理,以确保其工作质量。我校自1988年起,坚持对毕业设计工作开展评估,收效甚好。一、开展毕业设计工作评估的必要性毕业设计的质量如何?学生能力的培养和综合训练是否落到实处?这是人们普遍关注的问题。实际情况是,各校有别;即使同一学校,不同系、不同专业,也参差不齐。根据我们的观察,在毕业设计工作中,不同程度地存在着以下问题:     

教材工作评估的实践与认识

教材工作评估的实践与认识北京市教育委员会刘春生教材是体现教学大纲、教学内容和教学方法的知识载体，是教师实施教学的重要工具之一；高等学校的教材工作是学校教学工作的重要组成部分，而教材建设则是学校的一项基本建设。但就８０年代以来北京地区高校教材工作的状况...     

校内专业评估的认识与实践

为了不断提高教育教学质量,北京工业大学在校内开展了全面的专业评估,通过这次评估,旨在引导转变教育教学观念,对专业办学状况进行梳理,将专业办学从经验和粗放推进到科学化和精细化,落实专业内涵建设。本文从现状与目标、指标体系设计、评估实施3个方面就相关问题进行讨论。     

《高师数学论文选读》课程建设的认识与实践

为了加强对高等师范院校数学专业学生科研能力的培养,指导学生写好毕业论文,从 1991 年起,广州大学数学系就为大四学生开设了选修课《高师数学论文选读》.其选定文章的要求是:尽量使所选数学文章具有新颖性、针对性、实用性、启迪性、可读性和趣味性等特点.实践中,采用“ 精讲—自学—交流—讲评” 的教学方式和平时练习与期末开卷考试相结合的成绩评定方法.开设好这一课程的条件有:一个称职的教师,一本合适的教材和以学生自学为主的教学方法.