“蒙氏教育”创新运用的探索

蒙台梭利教育法作为一种先进的幼教模式,随着它的产生和发展,对世界各地很多国家的幼儿教育产生了深远的影响,同样对我国的幼儿教育发展也产生了巨大的影响。本文针对目前我国借鉴实践蒙氏教育的现状问题,思考了如何促进蒙氏教育的创新运用。把握蒙氏教育的精髓,进行积极的创新运用,探索可行的有效的实践形式;全面理解和把握蒙氏教育的精髓;基层幼儿园的蒙氏班需要科学的指导和加强监督;蒙氏教育的组织举办需要规范化。     

“乡村幼稚教育先驱”陶行知的幼儿教育思想略论

陶行知是我国伟大的人民教育家,在教育领域成就卓著,他不仅是生活教育思想的创立者,也是中国乡村幼稚教育的开拓者和奠基者。他在实践中创立的极具生活教育特色的乡村幼教思想以及他身体力行的实践极大地推动了中国幼教事业的进步和发展。     

“乡村幼稚教育先驱”陶行知的幼儿教育思想略论

陶行知是我国伟大的人民教育家,在教育领域成就卓著,他不仅是生活教育思想的创立者,也是中国乡村幼稚教育的开拓者和奠基者。他在实践中创立的极具生活教育特色的乡村幼教思想以及他身体力行的实践极大地推动了中国幼教事业的进步和发展。     

尝试瑞吉欧『方案教学』

风靡全球的瑞吉欧"方案教学"正慢慢地为中国幼教工作者所接受,它的现代化的教育思想、教育实践和教育理念,给当今幼教改革指引了一个新的方向.面对日新月异、信息爆炸的新时代,面对家长热切关注独生子女的成才,幼教工作者更必须导找一种适合新时代的教育方法,让我们的下一代在轻松愉快、自由探索的游戏活动中成长为一个对祖国建设有用的栋梁之才.瑞吉欧"方案教学"给我们的教学注入一种新的血液.     

基于中华诗词文化下的高职学前教育专业第二课堂活动探究

高职院校的学前教育专业重要的教育理念是"根植幼教,育人为本"。为深入贯彻这一理念,在第一课堂之外,开展有特色、有成效、有影响的第二课堂活动,就显得尤为重要。为此,在第二课堂活动中,引入中华诗词文化,开展丰富多彩的实践活动,就成为学前教育专业的一大亮点。中华诗词文化在教育中有着"燃情、塑美、立德、树人"的重要功能,充分发挥这一功能,必将促进学前教育专业的创新性发展,学生的成长成才,有利于学生毕业后从事幼教事业,同时也起到传承和弘扬中华优秀传统文化,彰显文化自信,培养学生高尚的爱国情怀,培育和践行社会主义核心价值观,为中华民族的伟大复兴做出重大贡献。     

有感于中国的“教育现代化”

近日,外国专家们在重庆市的某中学校发现一种现代化教育设备——电子监控器,这让他们惊讶不已,因为这种行为已经严重地侵犯了人权,而在中国却被当成是“教育现代化”。教育的对象是人而不是物,所以教育第一要义是一种育人的精神文化。真正的教育发展不仅仅是依赖科技的现代化,教育更渴望的是一种终极的人文关怀。     

理性审视农村教育,推进我国“新农村”建设

我国是一个农业大国,农村问题的核心是农村经济的发展,也是国家经济与社会发展的重点。农村教育是促进我国"新农村"建设事业发展的一种重要源动力,在大力发展"新农村"的过程中,农村教育必将大有所为。因此,必须认清和改革当前农村教育现存的问题,加大农村教育投资力度,加快农村教育事业的发展,为建设社会主义和谐新农村提供良好的文化基础和建设人才。然而,当前的农村教育还存在着诸多问题,有待于进一步解决。     

理性审视农村教育，推进我国“新农村”建设

我国是一个农业大国,农村问题的核心是农村经济的发展,也是国家经济与社会发展的重点。农村教育是促进我国“新农村”建设事业发展的一种重要源动力,在大力发展“新农村”的过程中,农村教育必将大有所为。因此,必须认清和改革当前农村教育现存的问题。加大农村教育投资力度,加快农村教育事业的发展,为建设社会主义和谐新农村提供良好的文化基础和建设人才。然而,当前的农村教育还存在着诸多问题,有待于进一步解决。     

浅析“说课”

说课是教师运用口头语言向领导或其他教研人员述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导,依据教学大纲和教材,根据学生的实际情况进行教学设计的一种教研活动形式。同时也是说课教师的教育思想、文化知识、业务水平、教学活动的综合实践,有利于全面提高教师素质。     

幼教专业学生视唱练耳学科学习能力培养

幼儿教育是一个人终身教育的起点。随着教育的重视,不输在起跑线上的观念已经深入人心;提高幼儿教师专业技能和综合素养成为时代的需要。幼教专业学生的视唱练耳学习能力和学习效果是幼教学生专业成长的重要体现,也是衡量未来工作质量的标准之一。本文就幼教专业学生提高视唱练耳能力的必要性,自主提升与课堂教学引导等问题进行探讨。     

整合两种教育培养“和谐的人”

“和谐的人”是具备完整人格的人,而整合科学教育和人文教育却是形成完整人格的前提.在当前狭隘功利主义和实用主义泛滥的时代和就业难的现实社会中,重提科学教育中人文精神的培养这个老问题却有新的时代内涵和意义.整合两种教育的可能性和途径的根据源自于两种文化的内在相通性.     

浅谈怎样消除幼儿间的“消极行为”

随着社会的发展,幼儿思想品德的早期教育逐渐引起人们的注意。尤其是幼儿园更将德育视为教育的“重中之重”。一日生活中无不渗透着思想品德的教育。但幼儿在集体相处之间仍会表现出许多的“消极行为”令人十分担忧。那么,怎样消除幼儿间的“消极行为”呢？主要结合十多年来的幼教实践与理论谈谈自己的体会,并以此希望充分发挥幼儿园家庭的双边教育力量,促进了孩子良好品德的形成。     

“创新”与历史课堂教学

创新能力的培养是一个长期、艰苦的过程,它对教师的要求更高,教师只能转变教育观念,把历史教学看作是一种社会体验、一种文化生活方式,真正认识到创新能力的培养对学生成长的重要性,才能真正地把历史学科实施素质教育的目标落到实处。     

谈小学数学教学中的“问题解决”

“问题解决”是20世纪80年代以来国际数学界提出的一个重要概念。在世界第五届国际数学教育大会提出,问题解决要成为今后国际数学教育的核心。问题解决已成为近年来数学教育的主题之一。一、什么是问题解决对问题解决的理解众说纷纭,但归结起来主要有两种基本观点。第一种观点是,问题解决作为一种日常的练习,等同于算法的操练。这种观点把问题解决看作是巩固知识和获取新的技能的一种手段,通过问题来导入、复习、巩固数学知识。第二种观点认为,这里的问题是非常规的,学生必须探索、推理并有效地利用数学方法解决。这种观点把问题解决看作是…     

“礼”在当代小学教育中的运用

礼源于古代文化,也是一种礼仪文化。在“礼仪之邦”的中国,礼文化一直备受重视,在当前发展的中国“礼”依然有着不可估量的价值和社会功能。“礼”在现在的教育中起着良好的促进作用,促进教育的全面发展和社会的进步,尤其在当代小学教育中,“礼”能加强小学生自身修养,对素质教育而言意义重大。     

论国外幼教理论对我国幼儿教育的借鉴作用

随着我国社会经济的不断发展,社会对教育投入的注意力越来越多,尤其重视幼儿教育在基础教育中的奠基作用。幼儿教育是教育体系中的基石部分,对一个儿童发展的影响举足轻重。很多研究表明,人在幼儿阶段养成的习惯会伴随他们终身。我国幼教事业目前仍旧处于起步阶段,因此必须要及时借鉴国外先进的幼教理论来解决我国幼教阶段面临的种种问题。鉴于此,本文将对国外幼教理论对我国幼儿教育的借鉴作用进行简明的分析。     

“大学语文”的教育现状和亟需解决的问题

近年来关于大学生素质教育的呼声平静了许多,应当静下心来反思一下大学语文教学对提高大学生的文化素质、教师的文化素养、学校的文化品住到底有多大作用？下一步应当怎样深入？作为文化素质教育的先驱和主干课程,大学语文教育的现状如何？下一步亟待解决的问题有哪些？     

浅谈有效开展幼儿园社会实践活动的重要性

社会实践活动是幼儿园一种特殊的教育方式。它可以让幼儿开阔眼界,增长见识。也可以培养人的自信心、责任心、公德心和同情心。如何充分利用丰富的社会资源,开展幼儿社会实践活动,激发幼儿的参与热情,并在实践中让幼儿获得快乐,使幼儿的综合能力得到全面发展,是当前幼教工作者值得思考的问题。     

“小人国”里的职业体验

正因为“小人国”在儿童教育方面的创新之举,以及把教育、旅游、文化重新整合为一种新形态的产业化模式,“小人国”连续两届获得北京市文化创意产业基金奖励     

创立“一体两环”办校模式 拓宽科技成果转化渠道

高等教育为一定社会的经济、政治和文化所制约,并为一定社会的经济、政治和文化发展服务,这是教育发展的客观规律。近年来,我校遵循并运用这一规律,妥善处理教育与经济的关系,走出了一条符合国情、军情和校情的具有自己特色的发展道路,创造了一