多动症儿童行为教学的个案研究

多动症是一种常见的症状,孩子患了多动症,常常会有很多不一般的表现,表现为异于常人的多动,主要体现在：（1）注意集中困难;注意力无法集中这也是多动症的症状之一。多动症儿童很难将注意力集中到某种事物上,特别是在课堂上不能专心听讲,注意涣散,容易受环境的干扰而分心,在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。（2）活动过度大;多数多动症儿童从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症的症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,叫喊或讲话,挑逗别人,影响课堂秩序。放学后到处乱跑,喜欢翻东西,经常在大人谈话时插嘴和干扰大人活动,不爱惜图书和玩具等多动症的症状。（3）任性冲动、情绪不稳;由于自我控制能力较差,多动症儿童往往会因为一点小事就产生过分的情绪反应,容易激怒或情绪冲动,脾气暴躁,因此,多动症的症状会往往会因微小的刺激而发生危险的举动和破坏行为,或者无故在教室中乱喊乱叫等。     

做一个怀疑的父母

做一个怀疑的父母。 这个想法因最近为ADHD（注意力缺陷多动症）专题所做的研究而起。 对情况严重的多动症,药物治疗一般都采用兴奋剂,美国著名儿童心理治疗专家艾里克·马施在《儿童异常心理学》一书中,这样提及兴奋剂：“对于大约80％的儿童,兴奋剂神奇地提高持续性的注意力,控制冲动,坚持努力工作和废止与人物无关的活动、噪音和捣乱行为。”     

“学生患多动症”怎么办？

“学生患了多动症，该怎么办？”“这个孩子手脚不停，是不是患了多动症？”……类似这样的问题，每一位教师部会遇到。患多动症的学生注意力短暂，经常坐不住，感情冲动，惹事生非。这类学生不仅自己学习感到困难，还经常影响教学秩序，甚至引发一些安全事故。如果教育和治疗不当，他们在成长过程中，还容易产生自卑、抑制情绪，容易产生反抗、破坏行为，从而造成个性发展的缺陷。     

被忽视的女孩多动症

由于男孩发生注意力缺陷伴多动障碍（ADHD）的几率是女孩的3倍,所以很多家长和老师认为只有男孩才可能会有多动症,但事实并非如此。     

你有多动倾向吗？

你知道多动症吗，多动症会使你极端好动，甚至影响学习。不过，有些同学因为比较活泼，而被周围的人误认为多动症，很不服气呢！那你的注意力是不是正常，有没有多动倾向呢？来测试一下吧!     

多动症和抽动症

"多动症"和"抽动症"就差一个字,却是两种不同的疾病,很多家长常常混淆.今天,我们一起来了解多动症和抽动症. 多动症有哪些特征 多动症学术名称为"注意力缺陷多动障碍",简称ADHD.AD代表注意力缺陷,HD代表多动障碍,多动症包含这两方面问题.目前在国际疾病分类(ICD-11)中,多动症被归类为神经发育障碍性疾病.     

论儿童多动症的几个问题

<正>多动症全称为注意缺乏多动障碍（Attentiondeficit hyperactirity disorder，简称ADHD），是儿童注意力缺乏、唤起过度、活动过多、冲动性和延迟满足困难等一系列心理与行为问题的总称。它是儿童期最普遍、最复杂的心理与行为障碍之一。大量最新科学研究表明，多动症对儿童的学习、人格、心理健康、同伴交往、亲子交往等不仅具有十分重要的近期影响，而且还有着不可忽视的长期效应。国内外有关调查对儿童多动症的出现率的报道虽高低不一，但一般大约在3～10％之间。如按此百分率计算，在我国两亿多儿童的总数中，患有轻重程度不同的多动症儿童的人数将以千万计。目前在许多儿童心理咨询与儿童精神病门诊中，多动症已成为最常见的一种心理与行为障碍。由于此，近20余年来，多动症已成为儿童心理学家、教育家、儿童精神病学家研究的重要问题，也成为千百万家长、教师在教育、教学中面临的一个迫切需要解决的实际问题。     

多动症说法已过时

在家长们所知为数不多的教育概念中,"多动症"可谓使用频率最高的词,然而它又是过时的词.多动症是本世纪70年代人们不了解注意力障碍时,对这类儿童出现的运动过多的特征的一种描述,不久就被弃之不用了.因为多动到什么程度才算多动症,为什么有些多动的儿童上课注意力不集中,却又能复述教学内容等问题,多动症理论根本无法解答.80年代以来,人们更强调此症的注意力缺陷方面,用注意力缺损多动障碍来标识此症.     

多动与多动症

许多家长、教师常把好动的孩子误认为患了多动症,有的父母因而忧心忡忡。为了使孩子安静、听话,还随意给他们服药,这不利于孩子的身心健康。那么,多动症有哪些主要症状呢: 多动症是一种行为障碍,过去一些学者称它为“轻微脑功能障碍(MBD)”,现在正式名称为“儿童多动症”或“注意缺陷障碍”。多动症主要表现为:与其年龄特征不相称的较严重的注意力不集中,多     

孩子为何学习困难?

有些孩子成绩差，虽经督促学习仍不能有所提高，通常被认为是智商问题，但事实并非如此。据最新调查表明，约40%学习困难、成绩差的孩子是由多动症或抽动症引起的，但目前许多家长、老师对此不认识或认识不清，故论述如下：1． 多动症是由轻微大脑功能失调引起的心理障碍性疾病，又称学习技能发育上的障碍。患儿的一系列行为障碍使其学习困难，主要表现如下：（1） 注意力不集中，精神涣散，易走思，好做小动作，影响听课质量。（2） 自控能力差，爱冲动，情绪不稳，性情急躁，不合群，与同学相处困难，在同学中处于孤立地位，不愿上学，天…     

以爱化“动”，静待花开——班主任如何助力多动症儿童健康成长

多动症儿童的核心临床表现为注意力不集中、情绪波动大、自我控制能力差、活动过度等特征，对儿童健康成长造成严重的不良影响。以多动症儿童为例，分析多动症产生的原因，为其设置教育短期目标与长期目标，并通过家校协作、布置班级任务、正向强化等方式，对多动症儿童进行及时有效的心理与行为干预，引导其适应并融入集体生活，助力儿童健康成长。     

儿童多动症与家庭干预

儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍综合征。其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，并有不同程度的学习困难，但患儿智力一般都正常或接近正常。儿童多动症发病率在国内的报道为2%-8%，有人估计我国学龄儿童     

用爱悦纳

提起多动症你会想起什么？是课上的手舞足蹈、做鬼脸、敲桌子、晃椅子,还是课下的东奔西跑不停歇？其实这都不是真正意义上的多动症。在心理学上,儿童多动症又称注意力缺陷多动症或脑功能轻微失调综合症,是一种儿童行为异常疾病。这类患儿的智力正常或基本正常,但在学习、行为及情绪方面有缺陷,主要表现为注意力不集中,注意短暂,活动过多,情绪极易冲动而缺乏控制能力,激动、好与人争吵;     

多动症不仅仅是“多动”

许多家长以孩子好动的程度来判断他是否患有多动症,这是很片面的。多动症其实质为注意障碍,故多动症又称为注意缺陷障碍。由于注意力无法集中,因此,多动症儿童的外在表现常常是小动作多、做事有始无终、情绪不稳     

多动症＆感觉统合失调

孩子坐不住、好动、注意力不集中……会不会是多动症？如果真的患有多动症该怎么办？多动症和通常说的感觉统合失调是什么关系？这里,我们请专家来为您解答。     

解读儿童“多动症”

“儿童多动综合症”，又名“儿童注意多动障碍或脑轻微损害综合症”，俗称“多动症”，是一种常见的儿童心理疾病，患病率甚高，发病率为3％左右。“多动症”患儿自控能力差，主要表现为活动过多、注意力不易集中、冲动任性、学习困难。近年来，患“多动症”的孩子数目不断增加，发病率有逐年上升的趋势。常有家长反映，甚至忧心忡忡地向我们诉说：     

咨询台

我儿子 6岁了，学习时不能集中注意力，焦躁不安，难以静坐，双手小动作不断，视物不能持久，被医生诊断为“多动症”，请问在日常生活中应注意什么 ?怎样配合医生治疗 ?刘 敏 饮食方面应选择高蛋白和高磷脂 (卵磷脂和脑磷脂 )的食物，如牛奶，鸡蛋，动物心、肝、脑、肾，瘦肉，海产品，大豆和核桃等，同时应增加一些富含多种维生素的食物，如青菜、水果等。 　　另外，多动症患儿早餐应增加蛋白质，减少淀粉和蔗糖。 　　据有关报道，给多动症患儿喝咖啡，可控制症状。因为咖啡中含有咖啡因，这是一种大脑神经兴奋剂，对改善患儿症状有…     

调节饮食、营养可防治儿童多动症

儿童多动症医学上称为“轻微脑功能失调”。患多动症的儿童,注意力不集中,缺乏耐心,情绪变化快,难以控制自己,脾气暴躁,好做小动作,常喜欢搞恶作剧,学习成绩大多不良。专家们研究指出,儿童多动症与饮食营养关系密切。患多动症的儿童多数营     

儿童多动症的诊治

儿童多动症的诊治郑医生：我有一个男孩，１３周岁了。从小好动，６岁时在当地医院诊治，按“多动症”给予利他林、葡萄糖酸锌、钙片等治疗，效果不明显。９岁时又进行了微量元素、脑电囹。脑ＣＴ等检查，医生仍让服上述药物。目前小孩的主要症状有：上课注意力不集中，小...     

多种辅导方法在一名ADHD儿童干预中的运用

注意力缺失/多动症（ADHD）是儿童行为问题中最常出现的一种问题,严重影响到儿童的发展、教育、课业学习及社会行为,儿童与他们的父母也承受了许多痛苦。本个案是小学一年级的学生,经过一学年的辅导已发生了较大的转变。