产品创新与引导需求共同促进企业持续发展

在产品、技术、知识等创新速度日益加快的今天,发展的可持续性已成为现代企业所面临的一个比管理效率更为重要的课题,持续发展是企业在日益激烈的竞争中的生存方式,产品创新给企业持续发展注入动力,引导需求则给企业持续发展提供了保障。只有树立“供给导向为主,需求导向为辅”的经营观念,正确处理好产品创新和引导需求的关系,才能真正使企业持续发展。     

试论体育旅游需求的创造

从经济学与心理学的角度出发,分析消费者的体育旅游需求,认为体育旅游理应有适度地超前发展空间,并系统地提出了创造体育旅游需求的理念、市场取向与“产品”类型。     

试论体育旅游需求的创造

从经济学与心理学的角度出发,分析消费者的体育旅游需求,认为体育旅游理应有适度地超前发展空间,并系统地提出了创造体育旅游需求的理念、市场取向与“产品”类型。     

人类创造认识论与教育创造人才论探究

创造是一个最根本的哲学概念。将创造引入认识论,就形成了一种新的哲学理论——人类创造认识论,它具有与以往认识论不同的本质与任务、规律和方法。用人类创造认识论的思想和方法研究教育,就形成了教育创造人才论,其基本内容包括:教育创造的本质、规律与价值。人类创造认识论与教育创造人才论是一种新的哲学理论和教育理论,对理论创新、社会创新发展、教育创新发展具有重要意义。     

论创造环境对创造的决定性作用

中国人民历来就有伟大的创造精神,中国物华天宝,有着良好的天然创造条件,中国古代一直走在世界创造活动的前列,为世界创造活动的发展做出了巨大贡献。但1840年以后,中国的创造活动明显衰落,创造环境差是创造衰落的主要原因。创造环境由职位环境、成果环境与事务环境三部分构成,法律对此既有专门规定,也有原则性规定。当前中国普遍存在＂内部规则、潜规则架空法律＂的现象,好法律被坏的内部规则、潜规则架空,破坏了我国的创造环境。鉴于当前很多单位法定代表人都有＂权大于法＂的冲动,我们必须制定《中华人民共和国单位团体内部规则行政备案审查法》,依靠专门的机构来制衡专横,完成创造环境改良的重大使命。     

企业应从“跟随营销”走向“创造营销”

市场营销观念应随着客观经济情况的变化而变化,这是企业经营成败的关键。本文从对“跟随营销”思想存在的问题的分析出发,提出企业应从“跟随营销”走向“创造营销”,并探讨了这种转变的途径。     

翻译：“适应”与“创造”的统一体

任何翻译都既要求“适应”，不允许主观任意的“胡译”，需要“创造”，不能完全抛开译者的主体性作用进行“死译”；应以“适应”为前提，采取灵活的翻译策略，进行合理的“创造”，达到“适应”和“创造”的有机统一。     

论创造潜能及其开发途径

培养创新人才是时代的呼唤,也是教师的神圣使命。创造力是人们普遍具有的潜能,但这种潜能在现实中可能会丧失或被掩盖、歪曲、抑制或被阻碍。教育的真正意义在于开启和挖掘潜隐于学生身上的这种能力,使之发光发热。开发学生的潜能要充分注意:理解内涵——创造潜能是人的自然属性;把握开发关键——创造性思维的培养;实现途径——创造思维教育的实施。     

再论中小学音乐创造教学

在中小学音乐教学中实施创造教学,是当今基础教学课程改革的必然趋势。但是,由于有升学考试压力、教学条件等因素的影响,许多中小学校仍然只注重抓主科的教学质量,而忽视了对学生进行音乐教学。我们中小学应该重视音乐教学,特别是要重视对学生进行音乐创造教学。只有对学生进行音乐创造教学,才能真正培养和发展学生的创新精神和创造能力,全面落实和达到素质教学的目标。     

移动图书馆 创造读者需求

"移动图书馆的用户需求,从更大程度上取决于图书馆创造这样的需求,而不是等待读者自发地产生这些需求。"上海图书馆副馆长刘炜如是说。     

试论职业院校德育教学的改革与创新

高等职业教育发展的形势,客观上要求对德育教学内容及方法进行改革与创新。在这个过程中,要注意处理好继承性与创新性的关系、德育课与专业课的关系,德育部门与其他部门的关系。积极探索职业院校德育教育内容的时代性,教学方法与模式的创新性,不断提高德育教学的质量,努力培养创新型人才。     

论创新教育对教师的相关要求

为构建21世纪充满生机活力的有中国特色的社会主义教育体系，必须深化教育改革，全面实施以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育。创新的关键靠人才，人才的培养靠教育，成功的教育靠教师。要培养出具有创新精神和创造能力的学生，无疑给现代教师提出了更高的标准和要求。     

浅谈不同需求下营销策略的运用

市场营销是“有效益的满足需求”。然而，从静态上来看，不同的时间、不同的地点、不同的行业，市场的需求状况各不相同；从动态上来看，市场的需求又是每时每刻发生着变化。因此，企业只有从消费的实际需求出发，正确地运用市场营销策略，才能在市场中立于不败之地，否则企业就会面临困境，进而走向倒闭。     

创造性与创造性人格概念探析

针对目前人们在创造性与创造性人格两个概念理解上存在的分歧，结合前人的研究。对创造性与创造性人格这两个概念的基本涵义进行讨论，并分析了它们各自的主要构成要素。     

从消费者的商标心理看商标翻译

作为一种特殊的竞争型语言符号,商标所承载的功能与一般的语言符号不同。文章在探讨了影响消费者商标心理的因素的同时,提出译者在对商标进行翻译时,应立足于消费者的商标心理来进行商标命名的建议。     

谈语文创新教育

语文素质教育的核心是创新教育。语文的创新教育首先在于语文教育观念的创新,应该明了其人文性特点,以人为本;其次要发展学生的创造潜能,培养其创造思维;再次真正改革语文教学的方式方法,尤其是“导”的艺术,加强学生对语言文学的个体性体验。     

从诺贝尔奖获得者看创新人才的基本素养

21世纪，科学技术日新月异与国际竞争日趋激烈，人才的竞争和民族创新能力的竞争成为世界各国竞争的根本所在。竞争的核心与焦点，说到底是民族的创新能力问题，也是人才的创新素养问题。从众多诺贝尔自然科学奖获得的身上，我们可以看出创新人才所应具备的基本素养，即矢志不渝的创新精神，不同寻常的创新思维，相互合作的创新能力。     

论创作方法——创作的方法

对于学艺术创作来说，使用什么创作方法是至关重要的问题。然而，关于创作方法，简直是人言言殊，莫衷一是。我们从创作方法概念的历史演变和内涵说明创作方法不是原则、精神、思潮、流派、风格、美学体系等，而只能实事求是地把创作方法理解为创作的方法；从系统论的角度看，创作方法就是作家艺术家所使用的艺术方法的体系、系统。     

新经济形势下的市场营销模式探讨

在新经济形势下,企业的市场营销环境发生了巨大变化。通过分析传统营销模式的弊端和营销变革的分析原因,从信息化营销、知识管理系统、关系营销、文化营销及全员服务营销5个方面论述了营销创新策略的重要性、特色及模式,以便把握企业营销发展的必然趋势。