再谈物理演示实验的六大改变

本文在笔者已发表的单个实验到连环实验,结论实验到过程实验、"完美"实验到不成功实验、单科实验到跨学科实验、"平淡"实验到"刺激"实验、平面实验到竖直实验六个方面改变的基础上,从另外六个方面再谈物理演示实验的改变。     

电阻测量实验的拓展

电学实验的考查是以课本中实验为原型，在实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、数据处理以及实验组合等方面进行拓展、延伸、变化，使电学实验试题充满新意，源于课本而高于课本，要求能灵活运用直流电路知识，独立选择实验器材，设计实验电路，获得实验结果．     

浅谈提高生物实验能力的策略

针对生物实验考试的一些新变化,从实验构思、实验流程、实验技能、经典试验、演示实验和实验探究几方面阐述提高实验能力的途径。     

物理实验教学新模式

物理实验教学中必须引导学生领悟物理实验在物理学习中的重要价值,明确实验不仅仅是一次简单的机械操作后得出的一个结论,还需明了为什么做实验、怎样做实验.教学中,通过尝试开放实验、加强"非常规"实验、变验证性实验为探究性实验、引入课外实验、构建评价新体系等措施,真正提高学生设计实验、分析实验的能力.     

例析推理实验结果的几种方式

科学研究需要实证,实验结果是得出科学结论的重要证据。从实验目的、实验原理、实验假设和实验结论四个方面入手,例析了推理实验结果的几种方式。     

物理实验的设计与创新探析

所谓设计性实验就是在过去已学实验 (包括学生分组实验、演示实验及课后小实验 )的基础上应用已学的实验仪器 ,实验方法根据要求设计实验方案 .它涉及到对实验原理的认识及理解、实验器材的选取、步骤的合理安排、具体的实验操作、数据的分析处理及结论的得出等一系列知识能力 ,能有效地考查考生灵活运用基本知识及技能的能力 ,体现了“素质、创新”的主题 ,是高考命题较具活力的领域 .一、设计与创新的基本要求1 .实验基本原理是设计性实验的基础 .要研究实验 ,只有对实验目的 ,实验原理 ,实验器材的选择、安装、调试 ,实验操作、步骤 ,实…     

设计性实验的解答策略与考题分析

设计性实验是在掌握基础实验、基本测量工具之后，完成指定的实验任务而进行的综合实验。它包括确定实验方案、选择实验仪器、拟定实验步骤、调控实验条件、观察记录和处理实验数据、误差分析等等。完成设计性实验，不仅需要一定的理论知识，实验技能，     

无机化学实验改革探讨

通过分析无机化学实验中现存问题,提出了有关实验内容、实验方法、实验考核、实验管理手段等四个方面进行改革的初步构想。     

凸显实验作用 提高物理课堂教学效率

物理学是一门以实验为基础的科学,离开了物理实验,就难以了解物理学。文章从利用趣味实验导入新课、分组实验突出重点、创新演示实验突破难点、课外实验巩固所学知识与技能四个方面阐述实验的作用。     

例谈中学物理实验条件的控制

物理实验中,控制好实验的条件是获得成功实验的关键．实验条件的控制是指在实验开始前、实验过程中以及实验结束时对实验装置与环境的控制．下面笔者就中学物理实验中如何控制实验条件进行探讨．     

生物学实验课程体系改革与实践

论述了生物科学、农学及动物科学本科专业10门课程实验优化整合构建生物学实验课程体系、单独设课的背景,阐述了按实验内容构建5个模块,按实验技能构建3个层次,突出应用生物技术基础能力训练主线,构建生物学实验课程体系的内容及其相关改革措施.     

高等院校实验教学的现状与对策

从目前院校实验教学过程中存在的问题进行分析,结合多年来在实验室建设和实验教学工作中的经验,对高校实验教学体系、实验教学队伍、实验教学内容与方式进行了论述,并阐述了如何加强大学生实验教学环节、提高大学生学习兴趣.     

计算机专业实验教学改革的实践与探讨

实验教学在培养高素质的创新型IT人才过程中起着至关重要的作用。本文介绍了中山大学信息科学与技术学院近年计算机专业实验教学改革的指导思想与主要措施,并以"编译原理"和"存储技术基础"两门课程为例,探讨了实验课程体系建设、实验案例库积累、实验软装置开发等方面的有效途径。     

计算机实验教学改革的探索与实践

本文主要论述了计算机实验教学的重要性,分析了当前计算机实验教学中有待改革的问题,介绍了在计算机实验教学改革中进行的一些尝试,采取的一些行之有效的方法。     

研究型大学经济学实验教学体系的建设探讨

根据南开大学经济实验教学中心的建设实践,探讨了研究型大学经济学实验教学体系建设的理念、原则,并且提出了具体的建设措施和经验。通过分层次、模块化实验课程体系的设计来加强学生基本技能培养、理论基础能力培养和专业技能培养;通过采取多样化的实验课程模式、提高实验项目建设质量,加强实验教材、实验教学软件的研发、努力打造学生创新实验平台、实验技术平台等手段,将科研与教学相结合,将社会实践与教学相结合,改革实验教学内容和方式,提高实验教学质量。     

多处理器实验装置研制

根据目前高校微型计算机实验开发装置功能单一、无法适应不同专业和不同学科需要的现状,介绍了一种多处理器实验开发装置,分析了项目研究的主要问题和实验装置的方案设计,阐述了系统主控电路板和扩展电路板的设计过程,形成了多处理器实验开发装置的样机系统,并应用于实验教学及电子设计竞赛培训,解决了微型计算机实验教学中使用多台、单一功能型实验装置导致重复设计外围电路而增加成本的问题,多处理器实验开发装置的研制对高校工科实验教学的发展具有明显的借鉴意义和促进作用。     

实验模拟在食品工程专业教学中的应用

针对食品工程专业课程的教学特点，探讨了食品工程实验模拟在食品工程专业教学中的应用，采用可视化编程语言VB，开发出了一套符合教学实际的新一代的基于Windows平台的食品工程实验模拟软件，并展望了实验模拟的发展前景。     

“互联网+”实验台智能电源管理系统

在"互联网+"背景下,针对现有实验过程管理中主要依靠教师对预习报告进行修改从而获知学生预习情况的问题,把信息管理平台和实验教学相结合,采用"C/S+B/S"架构,设计了基于实验过程管理的实验台电源管理系统。系统根据学生的上机预习检测成绩来控制实验设备的供电状态,对预习情况不佳的学生进行实验进程的限制,实现了对实验过程的集中监控管理,从而增强了学生预习的主动性,提高了实验教学的质量,同时减轻了教师的负担,保障了教师的实验指导效果。     

确保实验报告质量是提高实验教学效果的重要措施

认为提高实验教学效果关键因素之一是要提高实验教师自身素质,要端正实验教学态度,严谨治学,在教学方法上下功夫。介绍了将确保实验报告质量作为提高实验教学效果的措施方法,并阐述了所取得的效果。     

《植物生理学实验》课中学生实验设计教学方法的再探索

按照由感性到理性再回到实践的认识规律,将科学探究的一般过程和实验理论渗透到植物生理实验课教学 的各个环节,逐步培养学生进行实验设计的能力,实践证明,效果十分显著,是一条培养学生实验设计能力的有效途 径。