试析高等学校内部的非配置低效率

对于教育效率的讨论很多是从教育资源如何在学校内部合理配置而达到最优来进行的,本文试图从高校的委托—代理关系和行为主体的博弈两个方面来讨论高校中存在的非配置低效率,以期对高校资源利用效率的提高有所促进。     

转型期我国教育资源配置低效率探析

本文主要对我国转型期教育资源配置低效率的现状进行剖析,并在剖析的基础上提出优化教育资源配置的策略。     

转型期我国教育资源配置低效率探析

本文主要对我国转型期教育资源配置低效率的现状进行剖析，并在剖析的基础上提出优化教育资源配置的策略。     

学校的产权分析

学校作为教育资源的配置实体，既是教育经济关系的一种内生变量，又是一种配置教育资源的制度性存在。本从产权经济学的角度，透视了学校的本质、学校的法人类型以及学校外部和内部的产权关系。     

教育的低效率与教育产权分析

本文认为，目前我国的教育供求矛盾依然十分尖锐，怎样解决这一问题，长期以来，人们总是出于一种良好的愿望，误以为只要解决了教育经费短缺就能确保教育供求矛盾的解决，却严重忽视了造成教育供求矛盾紧张另一方面的原因，即由于教育产权与职责的模糊这一体制内在的缺陷所造成的教育效率低下的严重影响，并从产权经济学的视角揭示了教育效率低下的体制根源，进而在此基础上提出了提高教育效率的对策思路。     

现代学校制度初论

现代学校应建立起一套完整的现代学校教育制度体系,其内涵是能够适应市场经济和建设学习型社会的基本要求,以学校法人制度和新型的政、校关系为基础,依法治校,专家管理,民主参与,社会合作,促进学校可持续发展。为此,要加强理论研究和实践探索,分区域、分阶段地实验推行,使我国基础教育尽快走向现代、开放。     

现代学校制度的理论探索

建立一个与社会主义市场经济体制、政治体制、科技体制相适应的现代学校制度是当前全社会普遍关注的热点问题。现代学校制度要求学校法人制度健全,要以培养社会化、个性化人才为核心,具有新型的政校关系。现代学校制度要求学校是开放的终身学习机构,学校实行校本管理机制,校长、教师实行高度的专业化,共同创建学习型社会。     

独立财产制度嬗变的理论透视

资本主义替代封建主义，创新了私有产权、建立了独立的产权制度，为资本主义市场经济的产生和发展奠定制度基础，促进了社会生产力的提高和社会经济的发展。与生产社会化程度的提高相适应，独立的企业法人产权制度扬弃了个人产权的独立性、实现企业财产组织制度的创新和资本社会化，从而进一步促进了社会经济的发展。正确认识独立产权制度嬗变的这一历史过程，对我国正在实施的制度创新与经济发展具有借鉴意义。     

学校声誉制度:学校同质化的制度根源——基于组织社会学的阐释

学校同质化现象是我国基础教育发展存在的现实困境。借助组织社会学新制度主义理论,可以阐释构成学校声誉制度的规制性、规范性以及文化—认知性要素是如何通过合法性机制导致学校趋同的。而导致学校同质化的学校声誉制度必然面临合法性危机。各个层面行动者不断建构新的面向多样化发展的学校声誉制度的实践,可以帮助学校走出这种制度性困境,促进学校由同质向多样发展。     

人力资源开发与学校教育

通过说明人力资源开发在经济和社会发展中的地位和作用,找出作为人力资源开发的根本途径——学校教育所存在的问题和差距,并试图阐述促进学校教育发展的对策。     

谈农村中学语文课程资源的利用与开发

农村中学相对于城市中学而言,教学资源贫乏、文化条件落后、学习条件简陋,在一定程度上制约了学生对社会的了解,因而影响着语文教学的效果。有效利用农村环境条件为教育服务,化不利条件为积极因素,这是提高农村中学语文教学质量的关键一着,也是值得探讨的问题。     

中小学教师压力的来源分析与应对策略

一、中小学教师压力产生的原因 (一)教师职业的特殊性 首先,社会对教师的期望过高.由于教师承担着塑造人类灵魂、传承社会历史文化的重任,再加上我国向来对教师在学识、德行方面有很高的要求,人们往往把教师这个职业神圣化,教师就应该是蜡烛,点亮别人,燃烧自己;教师就应该春蚕到死丝方尽.诚然,教师扮演着传道、授业、解惑的角色,理应安贫乐道,为教育事业鞠躬尽瘁.     

高中体育课程资源开发与利用的基本思路

分析了高中体育课程资源的基本含义和类型,对我国高中体育课程资源开发与利用的基本思路进行论述。提出了确定体育课程资源的筛选原则及协调与共享机制。     

农民体育与农村学校体育资源一体化研究

运用文献研究、逻辑分析等方法,对农民体育和农村学校体育资源一体化问题进行了研究。总结了目前农民体育发展的路障及农村学校体育存在的问题,对二者体育资源一体化进行了理性分析,同时提出一体化对策建议,旨在为真正实现农民体育健身及农村学校体育健康良好发展建言献策。     

网络教育资源在中学英语教学中的应用

现代社会是一个信息化的社会，信息已成为人们成功的关键因素之一。如何在第一一时间掌握自己需要的信息成为现代人生存的必备条件。网络的出现使得人们可以在短时间里获得数以万计的信息，足不出户就知天下事。网络信息涵盖面广，很多资源可以被教育工作者所利用，以提高学生的学习效率和培养他们的学习兴趣。本文将从以下几个方面谈一谈网络教育资源在中学英语教学中的运用。     

学校资源分配中"相关原则"的实践意义及其限度

在学校资源分配实践中,同等原则、差异原则和补偿原则等伦理学原则因不能提供判断和选择多种特殊价值,实践指导意义较弱。相较之下,“相关原则”的实践意义更为鲜明,既有助于维护学校在资源分配中的独立自主性,也有助于实现资源分配的效益最大化。当然,这一原则也存在着双重危险：“支配性善”的独断专行和利益最大化原则的过度张扬。为此,我们在实践中应注意辩证地把握这一原则的实践限度。     

影视资源在中学地理探究式教学中的运用

课堂教学中运用影视资源受到越来越多的教师的重视,也是教育现代化的重要标志。探究式学习作为一种与接受式学习相对应的学习方式,它强调的是参与和过程、平等与合作,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,受到了越来越广泛的推崇。影视资源与探究式教学方式相结合,运用到地理教学的导入、教学内容、课堂教学过程、章节复习中,有利于学生的自主性发展。     

高中政治校外资源的开发与运用探赜

高中思想政治课程具有学科内容的综合性、学校德育工作的引领性和课程实施的实践性等特征。因此,在教学中,学校可引入协同育人的德育理念,将政治课堂的教学活动延伸至课外,使政治教学与学生的课外实践活动相结合,不断提高高中学生的思想政治学科核心素养。文章探讨高中政治校外资源的开发与运用策略。     

自己动手“升级”学校电教资源库

目前,许多学校的电教设备已经更新换代.淘汰下来的旧电教设备被学校长期搁置,作为废品处理,十分可惜.我经过摸索、尝试,将学校淘汰下来的旧磁带、旧录像带经过再加工,把它转换成数字格式,重新存放在学校的电教资源库中,发挥其应有的作用,同时也为学校的电教资源库建设节约了一笔不菲的资金.