职业院校学生突发事件应对及其预防

通过分析校园学生突发事件的原因、应对和预防措施,本文提出应建立和完善校园学生突发事件管理的组织体系和机构,制定和完善校园学生突发事件应急管理办法,以提升学校的应急处置能力,有效地防止校园学生突发事件的发生。     

高校校园突发事件的产生原因、预防和应对

近几年,高校校园突发事件不断出现,破坏了高校校园的稳定与和谐。本文对新形势下高校校园突发事件的产生原因进行了分析,提出了预防和应对的措施。     

高校学生突发事件预防中的责任教育

预防高校学生突发事件是构建和谐校园的重要组成部分。大学生责任意识的淡薄和缺失,主观上为突发事件的发生埋下了重大隐患。必须加强大学生责任教育,将突发事件的影响控制在最小范围,完善高校学生突发事件的预防和处置工作,营造和谐的校园氛围。     

高职院校应对突发事件的思想政治教育方法研究

分析高职院校应对校园突发事件的常规方法,阐述运用思想政治教育方法应对校园突发事件的必要性,提出高职院校应对突发事件的思想政治教育方法:引导学生以科学的人生观、价值观、世界观对待突发事件,还原突发事件的客观面貌;挖掘学生运用辩证方法理性分析问题和解决问题的能力,充分发挥学生应对突发事件的积极性;鼓励师生以换位思考、科学判断、坚定信念等方法消除心灵阴影,营造安全和谐的校园氛围。     

和谐校园视野下高校突发事件的应对路径

和谐校园是一个符合人性规律与教育规律构筑的生态系统。而多因素诱导且呈上升趋势的高校学生突发事件已严重影响和谐校园的建设。本文尝试从突发事件的基本特征和新形势下面临的挑战入手,探索预防和应对机制,以期提升高校处置突发事件能力,维护校园和谐稳定。     

论高校突发事件的舆论应对

建立积极有效的舆论应对机制是高校妥善处置突发事件的重要保障,高校应充分认识突发事件的类型和特点,发挥各种校园传媒的优势,建立校园舆情的监测研判机制、突发事件的信息发布机制、突发事件的舆论疏导机制和重点对象的心理干预机制。     

高职院校应对突发事件的思想政治教育方法研究

分析高职院校应对校园突发事件的常规方法，阐述运用思想政治教育方法应对校园突发事件的必要性，提出高职院校应对突发事件的思想政治教育方法：引导学生以科学的人生观、价值观、世界观对待突发事件，还原突发事件的客观面貌；挖掘学生运用辩证方法理性分析问题和解决问题的能力，充分发挥学生应对突发事件的积极性；鼓励师生以换位思考、科学判断、坚定信念等方法消除心灵阴影，营造安全和谐的校园氛围。     

论高校群体性突发事件的应对与和谐校园建设

文章分析了高校群体性突发事件的类型与特点,认为高校群体性突发事件是和谐校园建设的突出隐患。建设和谐校园必须要做好群体性突发事件的预防与应对工作。     

舆论引导在高校突发事件中的作用及路径探析

校园突发事件具有不可预见性、不确定性、扩散性强等特点。在新媒体环境下,舆论导向极大地影响着校园突发事件的发展趋势。高校应该把握突发事件的特点,在舆论引导方面转变意识,建立行之有效的舆论引导策略和引导机制。     

校园安全突发事件中学生心理干预对策研究

近年来,随着高校的快速发展,校内外环境的不断变化,校园安全突发事件发生的频率呈上升趋势。突发事件的发生,除对在校生的生命安全构成一定威胁外,还在一定程度上造成了在校生的心理危机。本文通过分析在校生对于校园安全突发事件的心理反应,提出相应的心理干预对策,为完善校园安全突发事件的处理机制提供一定借鉴。     

高校突发事件应对机制研究

从建立健全高校突发事件应对的组织机制、预警机制、应急处置机制、信息沟通机制、恢复与总结机制等方面入手,构建一套完整的校园突发事件应对机制,对于有效预防和处置校园突发事件,维护高校稳定,具有重大意义。     

从错乱的考试时间看校园危机管理应对力

近几年,在考试中发生的高考时间错乱和学生考英语四级听力放成六级听力的事件给学校的一个重要启示是:我们必须加强学校突发事件的应急管理能力。文章就校园突发事件应急管理能力方面存在的缺失,探讨了校园突发事件应急管理中的几点有效策略,以提高校园危机管理应对能力。     

校园突发事件及其预防探析

校园突发事件在学校整个办学过程中并不少见。一旦校园有突发事件发生,尤其是严重的突发事件发生,往往会对学校正常办学秩序产生干扰、影响。严重时还会影响到学校的发展。突发事件是学校办学安全面临的最大隐患,多数情况下．它的发生主要与学校教育管理过程存在问题有关。因此,应明确校园突发事件的成因、类别、特点,并采取有效措施加以防范。     

浅析高职院校学生突发事件的成因与对策

正一、高职学生突发事件现状分析1、高职学生总体情况良好。据调查数据分析"听说校园突发事件"和"经历校园突发事件"几乎成正比,这至少说明了两个大现象:首先,"经历过"校园突发事件的高职学生占比13.5%,"没有经历过"占86.5%,说明绝大部分高职学生发展较良好;其次,占95.5%的高职学生"听说过"校园突发事件,这说明高职学生很注重自身的安全情况,也在一定程度上说明了高职学校安全已经得到了相应的重视。     

广州高校校园突发事件应对机制现状调查与分析

文章立足于对广州高校校园突发事件应对机制进行实证研究,通过问卷调查、专门访谈等方式,力求对当前广州高校校园突发事件应对机制现状进行较深入的调研,并总结出广州高校校园突发事件应对机制存在制度不健全、组织机构不合理等问题。     

校园突发事件的预防与应对

校园作为师生长期共同生活、相互学习的公共场所,校园公共安全建设是校园管理的首要问题,对校园突发事件的预防及应对能力不仅能体现校园管理的综合水平,也是社会综合治理的重要指标之一。尤其是近年来校园食品安全、暴力伤害事件频发,校园突发事件的预防及应对就显得极为迫切,要求社会成员多方参与和积极配合。以重庆市南岸区"周俐莎法治教育工作室"司法实践为样本,文章指出,司法机关作为重要的社会治理机构责无旁贷,应从事前、事中、事后三个阶段全程参与校园突发事件的预防及应对工作。     

建立高校突发事件心理危机干预机制

随着社会的快速发展,高校内外部环境发生了巨大变化,因此,高校突发事件的发生起因和影响也更加复杂。不仅直接危害到学生的人身安全,也影响到校园的和谐与稳定。为了有效预防和妥善处置校园各类突发事件,维护校园的安全与稳定,需要建立起相应的心理危机干预机制,作为对高校突发事件应时机制的有益补充。本文全面分析了新形势下心理危机干预在应对高校突发事件中的必要性,倡导高校建立一个及时、有效、安全的心理危机干预机制,创新突发事件的应对方法。     

浅谈高校突发事件中基于法律方面的应对方式

近年来,我国高校突发事件频发,对校园与学生的安全、校园管理和社会稳定都带来了挑战。本文分析了我国高校突发事件中基于法律方面应对的现状以及和国外、港台地区的差距,进而提出提高我国高校突发事件中基于法律方面的应对能力的途径。     

有关高校辅导员应对突发事件的思考

本文通过分析高校发生突发事件的诱因以及突发事件的种类,阐释了辅导员在突发事件中的作用,从而提出了预防和处理校园突发事件的建议和措施:加强辅导员队伍建设,加强大学生应对突发事件的教育和训练等措施。     

新西兰的“4R”突发事件管理

校园突发事件是指突然发生的对学校及其成员安全产生威胁的大范围事件。在新西兰,校园突发事件通常分为自然发生和人为造成两种。自然突发事件如地震、火灾、洪水、暴风雨、火山爆发、化学制品泄露等。人为突发事件如突袭、携带武器的罪犯闯入、炸弹恐吓、严重受伤或死亡、学生失踪等。新西兰中小学对突发事件采取“4R”方法进行管理：