物理微型实验两例

物理微型实验，所需材料和药品甚少，材料容易得到(大部份是废旧材料)，制作简单，实验速度快，教学效果好。能将大部份由老师演示的实验变成随堂实验，学生不仅能在课内做，也能在课外做，大大增加了学生的动手机会。它是实施物理教学的一种最有效的形式，是物理实验改革的一种创新。现举两例微型实验如下。     

巧用废品自制教具助力物理教学

利用废旧物品创设趣味实验,不仅能弥补农村中学物理实验仪器缺乏的现状,而且能有效激励学生学习动机,培养学生的动手实践能力和创新思维能力,提升了学生的生命活力,使物理课堂教学更有效.     

探究酶特性实验的简易装置制作及应用

依据课本实验设计,利用注射器等医疗废旧材料设计并制作有关酶特性创新实验,并进行实验,能有效突破重难点。通过指导学生自己设计、组装、实施实验,极大地激发了学生的学习兴趣性,同时也培养了学生的核心素养。     

简易磁悬浮转子制作的改进

磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象 ,其应用前景非常广阔 .做好这个很受学生欢迎的实验 ,不但能增强物理知识的趣味性 ,还可调动学生学习的积极性和主动性 .本文就文献 [1 ]中的制作方法加以改进 ,使其简化 ,以便学生自己利用日用废旧材料制作一个简易磁悬浮转子     

浅谈废旧材料在科学实验教学中的应用

为确保实验教学的鲜活性,教师可引入废旧材料,精心设计实验教学。特别是通过废旧材料的收集、整合、开发等环节,可以激发学生参与实验的热情,提高实验教学的效率,全面培养学生的科学素养。     

在自然教学中培养学生的创新精神

1 丰富实践活动,为创新奠定坚实的基础 1.1 教学中给学生独立实践的空间 在教学活动中,尽量让学生亲自观察,自己实验,自行探索,创造性地运用知识.鼓励学生多角度思考问题,启发他们用多种材料进行制作和实验.要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材,如用方便面碗代替水槽,饮料杯代替烧杯,从而破除实验的神秘性,使实验变成很普通的一件事.     

变废为宝：让美术学习充满创造力

变废为宝与美术学科教学高度契合,教师组织学生搜集整理废旧材料,围绕废旧材料展开美术设计,推出一些切实可行的制作方案,适时传授一些制作方法,组织学生深入生活展开实践活动,能够有效调动学生对废旧材料美术制作的积极性。生活中有丰富的废旧材料,教师设计废旧材料搜集整合任务,组织学生围绕废旧材料展开美术制作行动,鼓励学生共享制作经验和技巧,都能够创造一些学习契机,以有效培养学生美术学科创造力。     

谈废旧材料在小学美术课中的利用

将生活中的废旧材料进行巧妙改造和利用能够"变废为宝",不仅是节俭的体现,还能为生活增添很多乐趣。小学美术课堂是改造利用废旧物品的良好契机,既能培养学生的环保意识,还能提高他们的动手能力,促使其感受到物尽其用的乐趣。本文阐述了在小学美术课中利用废旧材料的意义,提出了几种废旧物料的利用方式。     

易拉罐在物理创新实验中的应用

为了使学生学好物理知识，培养动手能力，加强实验的技巧和技能训练，提高学生的物理创新实验素质。我们成立了物理实验设计制作小组，发动学生利用课余时间，用易拉罐等废旧材料进行实验仪器的制作和物理实验的设计。通过近一年的努力，我们设计、制作出二十几个“易拉罐实验”，下面举例介绍如下。     

废旧材料在幼儿园创意美术活动中的应用探索

<正>在新课改背景下,教师应积极开发美术课程资源,指导幼儿科学、灵活地利用废旧材料开展创意美术活动,给予幼儿自由的空间,使其充分发挥想象力与创新思维,利用废旧材料创作出造型各异、富有个性及充满趣味的美术作品,从而使每个幼儿的美术潜能与创新能力都能得到全面激发。一、废旧材料的开发分析要想废旧材料的应用价值能够在幼儿园创意美术活动中得到充分体现,首先就必须开发出丰富的废旧材料,以为活动的开展提供材料方面的有力保障。教师应引导幼儿积极开发     

变废为宝 创意无限——废旧材料在小学美术教学中的应用研究

废旧材料是创意美术材料的一种。在小学美术课堂中,以废旧材料为美术教辅工具,能为小学生生活美术认知的培养、创新美术思维的塑造和实践操作能力的育成带来积极意义。基于此,文章以优化小学美术教学、开发学生创意构想为目的,结合人教版小学美术教学案例,从开发乡土资源、开展赏析课程、开设创作课堂三个维度出发,探究利用废旧材料指点学生创作美术作品、优化小学美术课堂的有效路径,旨在启发一线教育者。     

注射器在化学实验中的应用

由于一次性注射器在生活中非常常见,价格低廉,且可以使用废旧的,变废为宝;密封性好、透明、能显示刻度、容积可变、可以手持和倒转,使得它在化学实验中大显身手,增加了学生的动手机会,培养了学生的实验能力。很多实验可以用废旧的一次性注射器来进行,从而实现了实验的微型化、绿色化、     

变废为宝 废旧材料在数学区的妙用

<正>慎重考虑数学活动中的材料选择,充分发挥材料教育功效,不仅可以减轻教师繁重的工作负担,还能使幼儿在与材料的相互作用中,获得教学经验,激发幼儿参与数学活动的兴趣,为他们创造主动探究和学习的机会。在生活中,我们到处可见废旧材料,如何让废旧材料在我们的数学区中体现它的价值及功能呢?实践证明,废旧材料的投入与使用可以让幼儿获取最直接的经验,激发他     

物理教学中的演示实验教学探讨

物理学是一门以实验为基础的自然科学。因为实验能激发学生的学习兴趣,使学生产生学习物理的愿望;实验能为学生提供一个符合认知规律的物理环境;实验能为学生提供感性材料和引导学生思维发展;实验能发展学生的能力,使学生得到科学的训练方法;实验还有利于培养学生良好的道德修养和科学作风。所以物理教学必须以实验为基础,尤其是演示实验的教学。     

废旧物品的大用途

在节能减排新理念的指导下,我在教学中利用废旧物品改进实验、制作教具,并在教学实践中进行了一些尝试。下面我以具体的事例阐述巧妙利用废旧物品在生物教学中的作用。一、导入新课一堂课如果有一个好的开头,往往能使学生的学习兴趣倍增,最终取得良好的教学效果。生物学是一门以实验为基础的自然科学,我们可以利用生活     

《光的折射现象演示仪》教具的设计与制作

《光的反射和折射》这一课,要求学生初步学会做光的反射和折射实验。培养学生的实验能力和演绎推理能力,要求学生根据光反射的一般规律解释某些光的反射现象以及光的折射道理。为了使学生能更加感性地认识光的折射现象,我设计制作了“光的折射现象演示仪”教具,在教学过程中使用,收到了良好的教学效果。下面具体介绍该教具的设计和制作方法。1制作材料废旧泡沫塑料填充物、培养皿、微型激光发射器以及其它无色透明物品(如玻璃体、清水、白醋、酒精、食盐水、白糖水等)。2使用方法a.如图1所示,打开微型激光发射器的开关,使激光发射器的光线照…     

在自然教学中培养学生的创新精神

1　丰富实践活动 ,为创新奠定坚实的基础1 1　教学中给学生独立实践的空间在教学活动中 ,尽量让学生亲自观察 ,自己实验 ,自行探索 ,创造性地运用知识。鼓励学生多角度思考问题 ,启发他们用多种材料进行制作和实验。要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材 ,如用方便面碗代替水槽 ,饮料杯代替烧杯 ,从而破除实验的神秘性 ,使实验变成很普通的一件事。1 2　充分开展课外兴趣小组活动在课外活动中 ,可结合自然课开展生物小组、科技小组、无线电小组等丰富多彩的活动 ,这对培养操作能力和创新精神有独特的优势。开展“小发明小创造”活动 ,…     

自制磁悬浮演示仪

磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象，其应用前景非常广阔。这个很受学生欢迎的实验，不但能增强物理知识的趣味性，还可调动学生学习的积极性和主动性。为此，笔者经过多次探索和研究，利用日用废旧材料自制了一套磁悬浮演示仪，兹将制作及功能演示介绍如下，供同仁参考。     

变废为宝,让课堂焕发美意

人们对丢弃的废旧材料一般非常冷漠,自然也忽视了它的内在潜能和存在的价值。小学的设计教学是需要搜集大量材料的,但是,在教学中常常出现搜集材料的困难,利用废旧材料,指导学生搜集常被人忽视的"废物",不失为一种举措。生活中有许多废旧材料,看似平淡、废弃无用,但是,只要学生发挥丰富的想象力,运用灵巧的双     

让课堂演示走向本土化——“生物的呼吸和呼吸作用”实验的改进和创新

<正>本土化设计主要从三方面入手:①实验材料的本土化;②实验装置的本土化;③实验操作的本土化。选择适当的实验材料是实验成败的关键,选材时要遵循来源可靠、经济易得、操作性强、现象明显等原则。例如,利用生活中的一些废旧物品来自制实验器材,实现实验材料的本土化;让学生利用本土化的材料制作实验装置,实现实验装置的本土化;放手让学生亲自动手完成实验,实现实验操作的本土化;等等。现以浙教版八年级下册《科学》"生物的呼吸和呼吸