素质教育呼唤高尚师德

基础教育由应试教育向素质教育转变的根本在于建设一支高素质的教师队伍。素质教育不仅对教师的业务素质提出了更高的要求,而且呼唤着高尚的师德。一、素质教育要来教师直有＊业精神素质教育以提高全民族素质为目的,它决定着我们国家和民族的未来,是一项光荣而又十分艰巨的事业。素质教育要落在实处,迫切需要教师更具有执着的敬业精神,有对教育事业强烈追求的内在动力,有高度的责任感和荣誉感。敬业精神作为调节教师个人利益与教育事业关系的道德规范,是教师职业道德的本质要求;用一般的工作热情对待教育事业是远远不够的,素质教育…     

高尚的师德

吴正宪老师常说:“做教师首先是做人,不管走到哪里,一个人的师品、人品最重要,做人就要做真诚的人,做正直的人,做对国家、事业有用的人,应当有敬业精神、奉献精神,把自己对学生的爱,对事业的爱,化为我们自觉的行动,作为教师,高尚的师德最重要。”我与她相处半年多,被她那高尚的师德所震撼和感染。每次听吴老师讲课,不但是学生不愿下课,更有我们这些青年教师也不愿离开。在她的课上我们看不到对孩子的否定,更没有批评,她总是以热情的鼓励、耐心的等待和巧妙的疏导与孩子们同喜同忧;她总是善于引导孩子们争论,让孩子们在相互争论中体会数学知…     

高尚师德是育才之本

正当今社会诱惑太多,一名教师该保持怎样的操守,以什么样的德行为实现"中国梦"而努力拼搏,值得我们深思。梳理自己从教十余年得失,真切感悟到师德必须与时俱进,创新发展,才能适应培养人才的需要。作为一名中等职业学校的教师,师德的中心应该是"海纳百川,有容乃大"。一、教师要包容社会,有正确的道德观     

知行合一树立高尚师德

师德是教师素质提升最强劲的源动力,同时也是教师素养最根本、最重要、最集中的体现。不断进行师德自我提升,是教师专业持续发展的重要体现,是实现职业获得感、荣誉感和幸福感的内在基础。知行合一树立高尚师德,是成为好老师的重要路径。本文就教师如何树立高尚师德作出探究分析。     

为师德高尚喝彩

《中国德育》2010年第2期刊登了杜时忠老师的《教师道德越高越好吗》一文。杜老师认为,"教师道德并非越高越好","这种崇高的奉献型教师道德越来越没有现实可行性"。笔者对于文章中的观点不敢认同。说职业的特殊性无法决定职业道德的崇高性,是站不住脚的。杜老师的文章中说:"认为教师道德应该     

把握师德精髓 做师德高尚的人民教师

2008年9月1日,教育部和中国教科文卫体工会全国委员会联合颁发了新修订的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）。在胡锦涛总书记“8．31”讲话精神后的新的历史时期,在进一步贯彻依法治国和以德治国方略、实施科教兴国战略的今天,作为教师,加强自身职业道德修养,把握教师职业道德精髓,显得尤为重要。     

树高尚师德 作素质教育

作为从教者,必须严格遵守一系列职业规范,并具备许多独特的职业道德素质,才能符合“教师”这个特殊职业的要求。教师是人类文明的传递者,他点燃了一代代人心灵深处的文明之火,维系着人类文明传承的命脉。实践证明,具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师,会对其学生产生深刻的影响。古人云：“亲其师,信其道”。学生只有喜欢上这个教师,才会学好这门课程。因此,每一名教师都应具有良好的职业道德,良好的人格品质,这是良好地开展教学的前提。良好的教师素质能促进学生品德健康积极发展。教师要提高自身修养、严谨治学、为学生树立楷模。下面是我对教师如何树立高尚的师德谈几点自己的看法。     

师德高尚 无私奉献

<正>徐晓思,新中国成立后首届全国优秀教师,我国(小学)首批教授级教师,国家二级心理咨询师,全国教科研先进工作者,全国书法教育先进工作者,长三角城市群教科研合作之星,江苏省首批基础教育课程改革先进个人,省教科研先进工作者,省教科研专家培养对象,扬州特级教师、优秀学科带头人、"十五""十一五"教科研先进工作者、教科研管理先进个人。     

做高尚师德的实践者

师德,是教师的职业道德,无论高校教师还是基础教育教师,师德要求的共性是爱岗敬业、严谨治学、热爱学生,为人师表等。但是,高校教师和基础教育教师在师德要求上又有差异,如教授对象大都是年过18岁的成年人,而且工作内容更多涉及学术领域的问题,因此对高校教师而言,既要有高尚的道德情操,又要有扎实的学术功底、惟此才能成为合格的大学教师,承担起国家赋予的历史使命。     

弘扬伟大师魂锤炼高尚师德

2008年是中华民族不平凡的一年,在这个不平凡年度的教师节更是不同寻常.5月12日,四川汶川发生了8.0级特大地震,在这场特大灾害面前,广大灾区人民教师,在生死瞬间,挺身而出,用血肉之躯为孩子们筑起生命的屏障;关键时刻,舍小家,顾大家,奋不顾身地抢救危难中的学生;困境之中,强忍失去亲的人悲痛,坚守岗位,恢复教学……回望那惊心动魄的时日,英雄教师的悲情壮举仍历历在目!     

高尚师德的生动诠释

在突如其来的车祸面前,在生死攸关的危急时刻,张丽莉,一名普通的年轻女教师,勇敢地以自己的血肉之躯保护学生,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,为学生的生命安全撑起了一片大爱的天空。张丽莉用生命诠释了教师的爱心,用热血见证了师德的高尚。她的感人事迹迅速传遍大江南北,受到社会广泛赞誉,     

教师要有高尚的师德

教师肩负着神圣的使命,他们用心血、用自己的青春在为人才的成长奠基铺路;他们是蜡烛,照亮了别人,燃烧了自己;他们是春蚕,索取的是树叶,奉献的是蚕丝.     

牢记神圣使命 铸就高尚师德

<正>2007年8月31日,胡锦涛总书记在中南海亲切接见了全国优秀教师代表,与优秀教师代表座谈并发表了重要讲话。总书记的讲话高屋建瓴、朴实情深,既体现了党和国家领导人对人民教师的深切关怀,又     

树高尚师德 铸伟大师魂

没有高水平的教师队伍,就没有高质量的教育。高水平不单是指业务能力和学识水平,更包括人民教师特有的人格魅力、学识魅力、卓有成效的工作和高尚的师德。教师素质决定教育质量,教师水平决定教育水平。教师的素质,包括思想道德素质、科学文化素质、     

浅谈教师高尚师德的树立

教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生"信其道,乐其道",爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.     

以高尚师德回报社会

李兴元同志工作勤奋、务实，具有“拼命三郎”精神。自1990年9月担任宁河县依口乡兴坡中心小学校长以来，他以校为家，早来晚走，处理学技事务工作，做教师思想工作．与学生谈心，并认真上好每一节课。他心系学校，爱护学生，把抓巩固率作为改变学校落后面貌的着力点，全方位抓     

浅谈教师高尚师德的树立

教师树立高尚的师德,必须重视教师的师德修养,具有高尚的教师职业道德.首先必须要有一颗热爱学生的心,才能使学生“信其道,乐其道”,爱的教育是推动教学成功的巨大推动力.其次,教师要有渊博的知识,并勇于纠正自己的不足.再次,教师要走进学生的心灵,做学生的知心朋友,使高尚的师德得到升华.     

打造一支师德高尚的教师队伍

教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。在新形势下,解决师德师风建设中出现的新问题,探索行之有效的新方法、新途径,全面加强和改进师德师风建设,是贯彻党和国家教育方针的基本要求,是建设教育强省（市）的重要前提,是当前办好人民满意教育的当务之急和重中之重。     

铸高尚师德 树人格丰碑——北大街小学

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。为培养广大教师爱岗敬业，无私奉献的精神，造就一支师德高尚、教风优良的教师队伍，北大街小学始终以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，以“规范行为塑造形象”为核心规范办学行为和教师教学行为。     

崇尚高尚师德 谱写无悔人生

我不是学者,不能用深邃的思想思考我的价值;我也不是诗人,不能用优美的诗句讴歌我的职业。但我是教师,我可以深深思索推演心中最深奥的哲理;我也可以采撷如花的词句,构筑心中最美好的诗篇!雨果曾说过：“花的事业是娇艳的,果的事业是甜美的,叶的事业是繁盛的,根的事业是平凡而谦逊的。”