学生评教问题探讨

分析学生评教中存在的评价指标不合理、学生无公正评价能力、学校对学生评教宣传和引导力度不够等问题。针对这些问题提出建立全面的学生评教指标体系和公正的评价程序,教育学生公正评价,加强学生评教的宣传和引导工作,引入多种评价机制对教学进行综合考核,利用网络优势开展网上评教、建立评教反馈机制,敦促教师及时改进教学方法等建议。     

学生网上评教的新问题评析

学生评教活动是学校教学质量监控体系的重要组成部分,学生网上评教正在逐渐取代传统评教方式而成为当前高校学生评教活动的主流形式。学生网上评教具有诸多优势,同时也产生了新的问题,本文对其产生的问题进行了深入的分析探讨,提出了相应的改进措施和建议。     

高校学生网上评教的数据统计分析与思考

学生网上评教是对教师教育教学评价的一种方式,是监控教师教学质量的一个重要方面,也是教学过程管理中一项不可缺少的环节。通过对学生网上评教的数据统计分析,探讨高职院校学生网上评教的实施过程中存在的问题,并提出改进的措施,以提高评价结果的可信度。     

浅析学生网上评教系统的开发与应用效果

学生评教是教学质量监控体系的重要环节,本文简明介绍了学生评教的内涵与重要性,并指出网上评教系统的开发条件及特点以及其在教学评价中所起的效果;在辩证的分析了网上评教系统后,还提出了进一步优化网上评教系统的方案.     

基于网络环境下的学生评教系统

文章通过分析传统学生评教方式的不足,结合现代教育理论与西安交大附中近年来学生评教的发展实践,运用网络信息技术,有效实现了学生网上评教系统。整个系统基于实时、有效、人性化的设计理念,为深化教育教学改革创造了有利条件,有力地引导和促进了教师不断地改进和提高自身的教学质量和教学水平。     

我校学生网上评教质量的影响因素及对策

学生评教是在整个教学过程中实现学校教学质量自我监控的重要环节之一。学生对教学效果的评估是学校、各二级学院了解实际教学效果的重要途径,是实现教学相长的重要手段．有助于促进教师建立自我完善、自我约束的教学质量保障机制,有助于完善学校教学质量监控体系。本文旨在阐述学生评教的影响因素及意义。分析影响学生网上评教质量的因素及提高评教质量的对策。     

改进网上评教工作,促进教学质量提高

网上评教既可提高工作效率、增加评教的准确性,又可增强师生的互动性,是一种科学高效的评教方式.本文以我校2005-2006学年学生网上评教数据为依据,分析了我校课堂教学的优点与不足,并对如何改进网上评教工作提出具体对策.     

新建本科院校学生网上评教活动影响因素研究

运用问卷调查法,对影响新建本科院校学生网上评教活动的评教态度、评教心理等因素进行了调查。结果表明:学生评教态度对网上评教活动的影响各年级之间差异较大,而学生评教心理对网上评教活动的影响各年级之间没有明显差异。     

高校不同群体对学生评教结果应用看法的调查研究——以C学院为例

学生评教结果应用是高校教师教学评价中的关键环节,其运用恰当与否直接影响评教工作的效果。c学院调查表明,高校内部各群体不能完全信任评教结果的客观性;对如何公开评教结果分歧明显;对评教结果是否与教师人事决策挂钩争议最大;评教结果用于改进教学的效果不明显。学校需从细致检测、合理反馈、慎重使用等方面加以改进,有效提高学生评教结果应用的合理性。     

高校学生评教系统改进研究

虽然各高校都普遍使用了网络评教系统,但都存在这样或那样的问题,都需要进一步完善和改进。如何使学生评教更加公平、公正、合理,改进教学是目前各高校亟待解决的问题。在深入分析高校学生评教系统现状和问题的基础上,提出了按"同质课程"建立比较集,将评教的组织与管理由学校下放到院(系)的思想,设计了适合各学科、专业特点的动态指标体系,并给出了指标权重的确定方案,以标准分评教模型为基础,构建了评教修正模型。     

学生评教活动的理论研究与实践

我国高校开展学生评教的时间不长,但发展迅速、影响逐步扩大和深入。一些高校建立了针对每一门教学科目的学生评教制度,每一位教师的教学都被纳入学生评教的范围。很多高校开发了学生网上评教系统,使学生评教更便捷,更有利于对评教结果进行综合统计分析。通过学生评教,改变了长期以来学生只是被动地等待教师评价的状况,转而能够主动地评价教师的课堂教学,增强学生在教学活动中的主体意识。通过评教,为学生提供了与教师交流的平台,有利于教学相长,一方面促进学生对自身学习的思考,同时也促进教师进一步改进教学,增强教师的责任感和危机感,激发师生参与教学改革的积极性和主动性。     

基于师生共同受益的互动式网上评教体系的构建

以往的高校学生评教活动大多从管理本位出发,主要体现管理者的意志和功利性,注重"总结性"评价,信息反馈滞后,师生间互动和沟通的渠道不畅,流于形式,效果欠佳.依托网上课程教学系统、网上教务管理系统和网上学生评教系统构建的互动式网上评教体系,把日常教学中师生互动、交流与评教有机结合,使教师能及时了解学生的意见和建议,并及时调整和改进教学,体现师生共同受益原则,对提高教学质量有积极的作用.     

网上匿名评教中学生性别对评价指标影响分析——以甘肃农业大学为例

通过调查问卷的方式,分别对甘肃农业大学参与到评教活动中的大二到大四三个年级各个专业的300名学生进行了问卷调查,然后利用SPSS软件对调查问卷进行了分析,分析了该大学网上匿名评教学生性别对评教指标的影响。调查结果表明学生性别在评教目的和评教信度上存在着差异。在评教目的上,绝大部分男生肯定了评教的目的是为了更好地改进教学,为了促进师生间的交流;但大多数女生更倾向于认为评教的目的是为了反映教师的教学效果,甚至认为是为了给教师晋升提供参考依据。在评教信度上,有一半多的女生认为评教的信度很高,而不到30%的男生认为评教信度较高。绝大多数男生认为评教信度并不高。大部分同学认为,学生写的评教意见并不是发自肺腑之言,不是对课堂教学的真实反馈,仅仅是泛泛而谈或信手涂鸦而已。     

关于高职院校学生网上评教的几点建议

学生网上评教已经被许多高职院校所采用,但仍存在一些问题。提出对完善网上评教体制、建立起科学的网上评教的几点建议,以此保证网上评教结果的可信性、科学性,同时保护教师改善教学的积极性,最终使网上评教更好得起到提高教学质量的积极作用。     

高校学生网上评教探析

学生评教是高校教学质量监控与评价的必要环节,也是高校教学管理的重要手段。随着信息化时代的到来,教育技术的发展,网上评教已经成为高校学生评教的主要手段。网上评教较传统评教方式有其特有的优势,但也存在一些不足,分析当前网上评教的现状,提出解决问题的对策,以提高评教实效。     

论网上学生评教的有效性

"网上学生评教"已经成为高校广泛采用的一种教学评价方式。新形势下,必须加强对网上学生评教有效性的研究和探讨,制定科学的评教指标体系,建立便捷的网上评教系统,规范评教过程管理,合理使用评教结果,从而充分发挥学生评教的应有作用。     

高校学生网上评教过程中的隐私权问题研究

本文在分析网上评教的优越性的基础上对这一教程中的被评教师和参评学生的隐私权问题进行了一系列的探讨，旨在更好地保证学生网上评教过程中的信息安全性。     

是什么影响了高校学生评教的信度和效度

学生评教作为高校了解教师教学情况、促进教师改进教学的一种手段,正日益受到我国高校的高度重视并已广泛开展.然而,许多学校学生评教的实践也显现,学生评教中存在的诸多问题,影响了其信度和效度.高校必须认真分析和研究学生评教中存在的问题,采取切实有效的措施,改善学生评教的环境和条件,为提高学生评教的可信度和有效度提供保障.     

关于网上学生评教机制建设的几点思考

文章主要基于现代远程教育的网上学生评教环节存在的一些问题展开相关研究,首先,强调了网上学生评教的地位和作用;其次,对网上学生评教的理论基础和实施条件进行了阐述;最后,结合具体案例对比国内外高校网上学生评教体系的差异,从而更加深刻地认识到国内学生评教系统的不足。     

关于高校教师对学生评教作用的认识及相关因素的调查研究

让学生评价教师教学的主要目的是为了帮助教师改进教学,提高教学质量。但是,高校学生评教中存在的问题以及教师的现有认识态度在很大程度上限制了学生评教积极作用和价值的发挥。因此,为了充分发挥学生评教对教学的积极促进作用,学校在开展学生评教时,应从多方面改进工作。