临床技能竞赛对提高临床实践教学的启示

南京医科大学多次参与"全国临床技能大赛"并承办了第七届"临床技能竞赛"的华东赛区比赛。我们通过对此次大赛各参赛队的成绩分析,并结合既往的培训经验,探寻临床实践教学中的不足,希望借助技能竞赛这一手段,反思并改革教学模式,培养卓越医师。     

基于临床技能竞赛的临床教学能力提升对策构建与应用

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛迄今已经连续举办了九届,全国高等医学院校大学生临床技能竞赛使全国各地的高等院校聚集在一起进行临床技能的比拼,在一定程度上反映了一个医学院校的临床教学水平。通过分析发现,名次越高的院校其学生对于临床理论知识与临床实践相结合的掌握程度越高,其医学生也具备较高的临床技能水平。     

技能竞赛促进技能教学质量提高的实践与探索

＂普通教育有高考,职业教育有技能大赛＂,定期举办职业教育技能大赛,是对近年来职业教育深化改革、加快发展所取得的成果的一次大检阅,是我国教育工作的一项重大制度设计与创新,对于进一步推进职业教育教学改革,激发学生学习热情,强化实践技能教学,提高技能教学质量,具有十分重要的意义。     

以临床技能竞赛为依托 推动临床技能教学

研究通过组织和参加医学院校大学生临床技能竞赛,对临床技能教学的推动作用,提高了医学生的培养质量。     

首届来华留学生临床思维与技能竞赛对临床实习带教的启示

随着来华留学生日渐增多,医学留学生临床教学质量是各医学高校的重大挑战。首届来华留学生临床思维与技能竞赛的举办凸显了各高校对留学生临床实习的重视,我校结合留学生带教经验及所面临的障碍,进行了一系列的改革,旨在对留学生进行高效的临床实习教学。     

开展技能竞赛 推动教学改革

随着高等职业教育办学规模的扩大,职业教育教学面临的问题日显突出,迫切需要开展教育教学改革。本文在分析职业技能竞赛特点、作用的基础上,进一步探索职业教育教学改革的策略与方法,以期通过职业技能竞赛有效促进职业教育教学改革,促进教育教学质量的整体提高,从而提升职业院校的办学质量。     

技能竞赛对高职院校教育教学的促进作用

各级各类职业技能大赛普及面越来越大,越来越深入教学,如何让学生学以致用？职业院校如何才能把握市场脉搏？认真研究技能大赛的导向作用,对于促进和改善职业院校的教学工作大有益处。     

技能竞赛对教学的促进和影响

结合教学实践,从教学内容、教学方法、教师培养、学生学习、校企合作等方面分析了技能竞赛对高职教学的促进作用,提出了通过技能竞赛提高职业教育质量的建设性意见。     

教学技能竞赛的价值及其对师范生能力培养的启示

教学能力是师范生的必备能力,而当前针对师范生开展的各类教学技能竞赛作为检验师范生教学水平以及师范院校培养成果的方式之一,具有不可忽视的价值。文章作者运用文献法,结合自身参与教学技能竞赛的实践经验,分析了当前教学技能竞赛的考查重点,并在此基础上进一步分析了教学技能竞赛在促进师范生专业成长与职业发展方面的价值。最后,文章作者探讨了教学技能竞赛对师范生能力培养的启示,希望更多的师范院校能积极利用教学技能竞赛来提高师范生的素质。     

技能竞赛促进中职学校会计专业实践性教学

会计专业实践性教学贯穿于专业教学活动的全过程,是会计专业教学中的重要环节,实现了理论与实践教学相结合。本文根据中职学校会计专业的特点以及自己在教学实践中的体验,对通过技能竞赛促进中职学校会计专业实践性教学做出一些有益的探讨。     

通过技能竞赛拓展会计技能教学的探索与实践

本文较为系统地阐述了当前我国高等院校中会计技能教学的现状和问题,探讨了通过举办技能竞赛对会计技能教学的促进作用,分析了技能竞赛既是高校推进素质教育、培养实用型人才的必然要求,又是提升会计技能教学水平的必要手段,是达到学以致用效果的现实需要。本文对如何开展好技能竞赛以提升高校会计技能教学水平提出了建议,提出了"赛学研结合,以赛促学,以学促研"的新思路。     

以技能竞赛促进会计电算化课程教学

要突出电算化专业培养技能型人才的特色，加强学生电算化应用技能的培养尤为重要。目前，除采用案例，强化实验、实训教学外，开展电算化应用技能竞赛也是提高电算化课程教学效果的有效途径．     

浅谈临床技能竞赛对医学生临床能力培养的促进作用

全国高等医学院校临床技能竞赛的举办推动了临床教学的改革,教学目的聚焦于临床能力培养。不仅改革技能教学形式和内容,还建立科学化规范化的临床技能训练体系,促进了医学院校临床教学质量的提高,为医学生向合格的临床医生过渡和发展打下良好的基础。     

谈数控技能竞赛的启示

各省及全国数控职业技能大赛暨世界数控技能大赛选拔赛代表了当今数控综合技术展示的水平,且具有前瞻性,为数控机床、现代工艺装备、编程软件与编程技术应用提供了一个展示的空间。参赛选手的能力客观地反映所在学校或区域数控技术的教学效果和发展现状,这为学校的专业教学提供了新的扩展平台。     

开展诊断学技能竞赛,促进临床技能学教学相长

为凸显临床技能实践教学的重要性,提高学生学习技能的兴趣,教学相长,在学期末举办医学生诊断学技能竞赛。通过体格检查、问诊、症状学和心电图判读等多项内容的比拼,促进学生进一步理解和掌握已学的临床技能学知识,强化综合素质人才的培养,为临床见习和实习打下基础。     

技能竞赛对“机械制造技术”专业建设的启示

职业教育是以培养职业能力为基础的应用型教育,职业院校举办技能竞赛正是检验并提升这一能力的有力手段。通过竞赛,对专业的人才培养模式、构建专业课程体系和教学体系、以及对＂双师型＂师资队伍建设、实训场所建设等方面产生了诸多的有益启示,促进了职业教育的发展。     

浅谈数控技术专业技能教学与技能竞赛的有效对接

开展专业技能教学与技能竞赛是提高职教学生职业能力和职业素养的有效途径。以完善实训基地建设为平台,搭建以训练计划、实训管理、竞赛文化、训练方法和素质培养为桥梁,实现数控技术专业技能教学与技能竞赛有效对接,促进提高教学质量和竞赛成绩。     

英语技能竞赛对高职高专英语教学改革的作用

考试制度原创于我国,发展至今日,我国普通学历教育有众多的考试,如:小升初的考试、中考、高考、硕士研究生入学考试等;而职业教育因其教育的特殊性,不能完全采取普通教育的模式,但经过长期教学实践,学科竞赛的方式比较适用于职业教育的学生。在职业教育中开展学科技能大赛,对于学生有着非常积极的作用,尤其是在高职高专教学中开展关于英语学科的技能大赛,对高职高专学生提高英语水平和对英语的学习热情有较为显著的影响。文章结合多位高职高专一线英语教师多次指导学生参加各级别的高职高专英语学科技能竞赛的经验和切身实践经历,深入地分析了在高职高专生中为配合英语教学而开展英语学科技能竞赛的效应,以期为当前的教学改革及后续相关方面研究的开展提供了理论性的指导。     

第41届世界技能竞赛的特点及其对我国技能竞赛的启示

世界技能竞赛,代表着国际技能和技术培训的最高水平。第41届世界技能竞赛参与面广,开放性强,竞赛的内容符合真实的岗位生产实际,重视对选手基本技能及产品质量的考核等方面的特点,值得我们学习和借鉴。我国应进一步完善技能竞赛组织管理及运行机制,发挥技能竞赛对职业教育教学改革的促进作用,提高教师的专业执教能力,强化学生的质量意识和综合职业能力培养。     

以技能竞赛为契机 促进内科临床技能培训团队教学水平

全国临床技能大赛在提高临床教师教学水平及综合素质、搭建合作交流平台等方面均具有重要的促进作用。近年来,南京医科大学在全国临床技能大赛中获得了优秀的成绩。为了选拔培训参赛选手,南京医科大学第一附属医院专门组建了内科临床技能培训团队,本文从内科技能团队的历史、组成、培训基地建设三方面进行了论述,并总结了参赛经验。