新疆少数民族、汉族散打运动员竞赛状态焦虑的研究

以2006年新疆维吾尔族自治区第十一届运动会武术散打比赛的运动员为研究对象,采用美国运动心理学家Martens(1990)编制、祝蓓里教授(1994)修订的"运动竞赛状态焦虑量表"(简称CSAI-2问卷)为测试工具,结果表明:在民族、成绩的双因素方差分析中,运动员的躯体状态焦虑在民族、成绩上的主效应差异显著,民族×成绩的交互作用差异也显著.不同运动成绩的运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑、状态自信心之间差异具有显著性.     

运动员竞赛焦虑的差异性及其影响因素的相关研究

通过对317名大学生运动员赛前焦虑及其影响因素的测验分析,探讨了运动员的竞赛焦虑水平、心理健康状况及其与主要影响因素的关系.结果表明:(1)大学生运动员的竞赛焦虑水平的总体水平偏高,心理健康状况较一般大学生要好.(2)不同性别以及城乡运动员之问存在显著的竞赛焦虑强度和心理健康水平差异;(3)运动能力知觉和期望水平是运动员心理健康和竞赛焦虑强度的有效预测因子;(4)大学生运动员的人格特征总体趋于外向而稳定.稳定性维度评判运动员竞赛焦虑强度的有效指标.(5)运动员的心境状态是竞赛焦虑强度的有效显示器.     

对运动焦虑的认知与评价

运动过程中的情绪反应复杂多变，运动焦虑广泛影响着运动员竞技水平的发挥。章从运动焦虑研究的理论模式、问卷和量表测试及未来发展趋势三方面进行了详尽的分析，为进一步认知、评价、调节和研究运动焦虑情绪提供了有益的参考。     

运动员对运动特质焦虑的归因

用运动认知特质焦虑(CCTA)量表(CCTAI),运动竞赛焦虑测试(SCAT)量表,以及测试CCTA归因的四个原因维度(即控制点、稳定性、可控性、可预测性)的量表(CAS),测试运动员.运动水平、性别以及运动项目的三因素方差分析的结果显示,不同运动水平以及性别的CAS分数在控制点上、不同性别以及运动项目的CAS分数在可控性上、不同性别的CAS分数在可预测性上,分别有显著性差异.CCTAI与SCAT的相关非常显著.逐步多重回归分析的结果显示,CAS不能预测SCAT,而能预测CCTAI.可预测性与CCTAI中的比赛准备焦虑负相关,控制点与CCTAI中的对方实力焦虑负相关.     

高校新增项目体育课程发展的研究

调查分析了1999-2005年来23所高校新增项目体育课程的发展状况,结果表明:新增项目体育课程呈逐年增设趋势,选择增设的项目受当时社会上新兴、时尚项目发展流行的时间顺序的影响。新增项目体育课程在种类比例上占一定地位,但在教学时数比例上较低,教学由引进的老项目教师和原来的其它项目教师经过自学或简单培训后承担。新增项目课程的出现和发展是体育功能发展变化在高校这一系统内的反映。新增项目课程仍有发展的空间。建议根据学生需求,辩证地、适当地增设新的项目体育课程,可以考虑选择社会上流行的,具有休闲娱乐性的项目;对于已经增设的各项目课程,可以扩大其授课单元、增加其总学时数;适当增加专业师资,重视师资培训工作。建议要注意辩证思维,既要发挥新增项目课程优势,又要发挥体育课程整体优势,要对发展变化的体育功能有正确的理解,辩证地发展新增项目体育课程。     

运动员心理控制源对心理健康影响的研究

以331名运动员为研究对象,以相关的心理量表为研究工具,探讨了运动员的心理控制源水平对心理健康的影响作用。结果发现,男女运动员心理控制源水平差异无显著性意义;不同心理控制源水平对其心理健康和状态焦虑有明显影响;性别在躯体化、人际敏感、抑郁和焦虑四个分析指标上有显著差异;在对心理健康和状态焦虑的影响方面,性别与心理控制源水平之间没有交互作用。充分关注运动员的心理控制源水平对提高其心理素质具有重要意义。     

休闲体育促进体育用品业发展研究

简述了休闲体育的内涵与特点,界定了体育用品的概念,对国内外体育用品业发展现状及休闲体育对体育用品业的作用进行比较分析,认为休闲体育引爆体育用品消费,引导体育用品业向休闲方向发展,促进了体育用品数量的提高和质量的提升,对我国体育用品业的发展提出前景展望,为我国休闲体育和体育用品业的发展及后续研究提供支持。     

家庭体育奠定儿童终身体育基础的研究

运用调查、访谈、文献资料等方法 ,进行了家庭体育开展对奠定儿童终身体育基础的研究。结论表明 :实施家庭体育是培养儿童终身体育兴趣、爱好的最佳时期 ;是强身健体 ,开发儿童智力的有效途径 ;是社会体育发展的基础 ;对奠定儿童形成正确的终身体育观具有重要作用。     

再论体育价值

体育价值,存在于体育自身的本质规定之中,并通过构成体育的诸要素之间的相互作用表现出来。然而,体育能否以自己的有用性(或以什么样的有用性)来满足人与社会的需要,这不仅取决于体育自身的发展,更主要的是取决于主体对体育的认识程度。因此,认识体育的价值,必须从根本上搞清楚体育的本质。     

新模式下大学体育龙舟运动品牌构建与特色课程建设研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法、比较分析法等研究方法,从大学龙舟运动的独特性以及与其它运动项目的对比分析、大学龙舟运动品牌构建的可行性、大学龙舟运动品牌与特色课程构建的途径、“四位一体”发展模式的构建等进行研究,得出如下结论,大学龙舟运动特色明显、作用突出;大学体育龙舟运动品牌与特色课程创建需要水域、经费、人才、环境等基础条件;大学龙舟运动品牌化要通过建设高水平龙舟队,增加资金来源,深化课程改革,塑造团队形象,利用各种媒体等来实现;“四位一体”发展模式为大学龙舟品牌化和特色课程的创建提供了优越条件。     

对三峡大学体育与社区体育结合的研究

如果能使大学体育与社区体育两者有机地结合并共同发展,将能推动双方全民健身运动向纵深发展,提高双方居民健身意识和健身质量,最大限度地利用大学体育资源,共筑一座互动、互利、联动共享的通向终身体育的桥梁,构建一个大学体育与社区体育结合的新模式。     

我国体育场馆研究概述及发展趋势*

体育场馆是体育竞赛、体育教学和体育锻炼的物质载体,是体育产业的重要组成部分。对我国体育场馆研究涉及的三大主题进行总结性回顾,总结现有研究不足并提出未来发展趋势。体育场馆建设研究集中于对建设逻辑的宏观把控和建设融资模式的探讨;体育场馆运营与管理研究集中于民营化改革和场馆的具体运营管理方式;学校体育场馆社会开放的成本补偿问题逐渐受到关注,随着学校体育场馆的性质明确,寻求多元化补偿机制成为一种趋势。此外,通过完善的保险制度转移开放过程中面临的风险因素可能成为未来研究的热点话题。未来研究应加强体育场馆与地区经济发展关系研究,整体规划体育场馆建设;立足公益性原则,加强体育场馆经营模式创新研究;加强高校体育场馆社会开放风险管理研究,构建保险体系。