“探究环境因素对光合作用的影响”实验改进

通过研读不同教材中对“探究环境因素对光合作用强度影响”的相关内容,并结合浙科版配套实验手册提供的实验装置,对该教学内容进行了实验方法和装置的改进。通过“真空渗水法”和自制教具的使用,同时采取“假说—演绎”的教学策略,充分调动学生参与探究的积极性,增加教学内容的可操作性,不仅可在课堂内完成整个探究过程,而且能培养学生的生物学核心素养,提高生物课堂教育效率并实现育人目标。     

“探究影响摩擦力因素实验”的改进方案

探究影响摩擦力的因素是力学教学的重点和难点，本文探讨了控制实验的操作技巧和获取数据的方法。     

“探究光照强弱对光合作用强度的影响”实验改进

通过对"探究光照强弱对光合作用强度的影响"实验装置和实验材料的改进,将该探究实验从定性实验转化成定量实验,使实验现象更明显,实验结果更可靠,从而更好地提高学生的科学探究能力。     

探究光合作用的影响因素实验改进

探究光照强度、CO₂浓度、光质对光合作用强度的影响,明确在其他条件相同且适宜的情况下,一定范围内光照越强、CO₂浓度越高,则光合作用越强。并利用不同颜色的玻璃纸提供不同光质,验证了与绿光相比,红光、蓝光条件更适于光合作用的进行。     

“探究环境因素对光合作用强度的影响”的改进实验

基于生物学学科核心素养目标,让学生主动参与“探究环境因素对光合作用强度的影响”一节的项目化研究,取得了理想的效果,充分发展了学生能力。     

"探究影响摩擦力因素实验"的改进方案

探究影响摩擦力的因素是力学教学的重点和难点,本文探讨了控制实验的操作技巧和获取数据的方法.     

对“蜡烛燃烧”探究实验的改进

对蜡烛实验进行整体化、系列化、趣味化改进,如“石蜡密度与溶解性”实验、“烛芯作用”实验、“点石蜡”实验、“温度比较”实验等,以此引领学生开启化学之门,认识化学实验属性.     

对“蜡烛燃烧”探究实验的改进

对蜡烛实验进行整体化、系列化、趣味化改进,如“石蜡密度与溶解性”实验、“烛芯作用”实验、“点石蜡”实验、“温度比较”实验等,以此引领学生开启化学之门,认识化学实验属性。     

“探究浮力大小影响因素”实验的改进

探究浮力大小的影响因素是一个重要的实验,能有效帮助学生理解影响浮力大小的因素,对浮力这节的教学有重要作用。在实际教学中,教师可将该实验设计为家庭实验,以提高学生学习物理的兴趣和自主学习能力。     

初中物理“探究杠杆的平衡条件”实验改进探究

"探究杠杆的平衡条件"实验是学生对杠杆相关知识进行学习之后教材设计的探究实验,主要是为了巩固所学知识,加深学生对杠杆知识的记忆与理解。学生通过探究实验,不但充分了解杠杆的平衡条件,还强化动手能力与实践能力。本文针对"探究杠杆的平衡条件"实验中存在的问题进行分析,结合自身经验提出几点改进意见,以供实验参考。     

“酵母菌的呼吸方式”实验改进探究

对"酵母菌的呼吸方式"演示实验从定性和定量的角度进行了一系列的改进和深化,改进后的实验可在学校内推广为学生的课外探究实验。     

“环境因素对光合作用强度的影响”实验改进

作者对人教版生物教科书必修1中"环境因素对光合作用强度的影响"这一探究实验进行了改进,使实验过程更具操作性,实验结果也更加明显,取得了良好的效果。     

“光合作用需要二氧化碳”实验的改进

分析北师大版初中生物学教材中"光合作用需要二氧化碳"实验存在的问题,尝试用BTB溶液改进实验,改进后的实验操作性强,实验现象明显,有助于学生生物学科核心素养的形成。     

“光合作用吸收二氧化碳”的实验改进

从3个方面对“光合作用吸收二氧化碳”实验进行了改进:修改教材原有问题,提出更有指向性的问题;设计二氧化碳浓度梯度,进一步增强实验效果;基于植物自然生长状态的考量,用改进装置为天竺葵提供稳定干净的气流。改进后的实验有助于学生理解光合作用的概念,启发其科学思维,提升其探究能力。     

对“探究滑动摩擦力大小”实验的改进

本文以教材“探究滑动摩擦力大小”演示实验为例谈谈对实验装置的改进。     

“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验改进

分析了人教版教材中"探究酵母菌细胞呼吸的方式"实验的不足,提出了改进实验方案的建议,并说明了改进实验方案的实验步骤和实验结果,对比说明了改进后实验方案的优点。     

“探究影响压力作用效果的因素”实验改进

“探究影响压力作用效果的因素”是初中物理一个重要的实验。教材中借助海绵的形变体现压力作用效果,实验现象不佳。为了使实验现象更加明显,可以借助丝网直观地显示压力的作用效果,从而帮助学生更好地认识压力作用效果的影响因素。     

“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验改进

“探究影响滑动摩擦力大小的因素”教学的重难点是引导学生进行实验探究。针对已有实验装置的不足,依据二力平衡原理,改进探究影响滑动摩擦力大小因素的实验装置。利用调速电机拖动物块匀速滑动,通过固定在物块上的弹簧测力计测量滑动摩擦力大小。在实验探究过程中,让学生认识控制变量法及意义,主动获取知识,提高科学探究能力。     

高中化学实验改进的探究与实践探究

高中化学实验教学是高中化学教学中不可缺失的重要内容,对于学生综合素质提升有着积极影响。但是对目前高中化学实验教学现状进行分析发现,其中存在着很多不良问题,严重影响了化学教学成效。对高中化学实验改进与实践进行探究是具有重要意义的,对于促进高中化学教学发展有着积极影响,下面就对相关内容进项详细阐述。     

探究“滑动摩擦力大小的影响因素”的实验改进

电动机转动时更接近匀速,用电动机替代手拉动木块较为科学.另通过改变通过电动机的电流大小,还能方便探究出滑动摩擦力的大小与速度是否有关.