实验操作中的小窍门

1镁带顺利滑入湿试管底部 试管内壁有水时,放人镁带不能象锌粒、铁钉、铜丝那么容易滑入试管底部.多数情况是镁带粘在试管中上部滑不下去,影响了实验的进程.而无论是用玻璃棒把镁带拨下去还是用纸把试管内壁擦干,都延长了实验操作时间.     

实验操作中的小窍门

半透膜具有比滤纸更细小的孔隙,只有小分子、离子能够通过,胶体或较大的微粒不能通过.利用此性质,可清楚地看到离子反应的全过程.实验效果明显、奇妙,仅举三例说明.     

物理实验小窍门

1.橡胶棒、有机玻璃棒用久后,因仪器表面老化而使电阻降低,影响起电效果。可用丝绸沾牙膏包在起电棒上,握紧后加速来回拉,去掉老化层后可恢复起电性能。演示时,用塑料薄膜代替丝绸或毛皮摩擦起电棒,起电效果会更好。做静电学实验时,用红外灯边烘烤边     

化学实验小窍门四则

笔者在具体实验实践的探索中积累了化学实验的一些小窍门,写成该文供广大教师或科研工作者借鉴之用。     

做好物理实验小窍门

1用惯性演示器演示物体惯性现象时，有时玻璃板上的钢球怎么也放不稳，既耽误时间，又影响实验效果。如果用球缺形状的物体（例如一面凸的玻璃围棋子）代替小钢球，便无此后顾之忧。2．研究液体的压强要用到微小压强计，往微小压强计的金属盒上扎橡皮股时，橡皮膜容易起皱，反复折腾又易破损。如果在金属盒上涂上胶水，先把橡皮膜粘好再扎紧，效果相当好。3做托里拆利实验时，用医用注射器（取掉针头）往托里拆利管内注入水银很方便，又安全、迅速。做好物理实验小窍门@陈极飞$湖南省平江县第十一中学!410414     

物理实验中的小窍门

在物理实验教学中,笔者发现了几个小窍门,既解决了实验中的急需,又为学校节约了开支。 1,初中电学分组实验,小灯泡经常要用,在市面上一般只能买到2.5伏和3.8伏的电珠。用学生电源供电,这种电珠极易烧坏。每年灯泡消耗的数量相当可观。主要原因是人为地提     

实验后交流的小窍门

在与多位教师交流时发现,在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,之后叙述实验过程、归纳结论时,却常常语无伦次,学习前后有时判若两人。通过观察发现,其中很重要的一个原因是:学生不会说。后来我把小学三年级《科学》中的所有实验都逐一进行比较,发现大多数实验后的交流都可以用三句话来概括:“用(把)_______,发现_______,这个实验说明_______。”课上,我把这段话写在黑板的一角,学生实验完毕,我说:“请你按照这个方式说三句话”。果然“奇迹”出现了,举手颇多。如学生做完蚯蚓喜欢潮湿环境的实验后总结:把蚯蚓放在干、湿两堆土壤中间,发现蚯蚓…     

总结实验过程的小窍门

笔者与多位教师交流后深有同感:在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,有时甚至"人声鼎沸",但让学生叙述实验过程、归纳结论时,却又面面相觑,语无伦次,或只言片语.     

热空气上升实验中的小窍门

准备:小纸蛇、小风车、蜡烛、火柴、大头针、磁铁。常见的热空气上升实验有小纸蛇和小风车实验,二者皆以烛火加热空气为动力。但随着小纸蛇的转动,纸蛇上棉线的扭力会增加,影响其转动;小风车也会因为有多个小纸孔与大头针发生摩擦而影响其转动。我的方法是:1)用大头针穿过小纸蛇和小风车。2)把大头针针尖吸在磁铁上。3)用蜡烛加热小风车或小纸蛇下方的空气,使之转动。这样把原来的小风车或小纸蛇转动变成了让大头针针尖转动.大头针针尖与磁铁只是一个点相接触,把摩擦减至最小,因而灵敏度更高。提示:1)小纸蛇或小风车皆为纸质材料,因而要注意…     

总结实验过程的小窍门

笔者与多位教师交流后深有同感:在科学课上学生对实验操作颇有兴趣,有时甚至“人声鼎沸”,但让学生叙述实验过程、归纳结论时,却又面面相觑,语无伦次,或只言片语。总结原因有三:①学生不愿说;②学生不敢说;③学生不会说。以小学生的年龄特点可知,他们有强烈的表达欲望,愿意在小伙伴中展示自己;在实验中,他们都能够畅所欲言;故前两个原因不成立。那么就是第三个原因:学生不会说。笔者把小学《科学》与《自然》中的所有实验都逐一进行比较,发现大多数实验可以用三句话来概括:     

Windows操作小窍门与几个疑难问题解析

虽然ｗｉｎｄｏｗｓ是一个多任务的操作系统 ,但是前台的工作是唯一的。初学者经常因为这一点不清楚 ,出现一些错误。最常见的现象就是不能输入汉字 ,有时甚至文档中的光标也没有了。读了本文后这一问题基本上可以解决了。问题 1 只能输入大写字母。此时是在大写字母锁定状态 ,     

二氧化碳与澄清石灰水实验小窍门

以往我在做二氧化碳与澄清石灰水实验时,澄清石灰水的制取是采用将氢氧化钙粉末溶解在水中,然后用滤纸过滤而得到澄清的氢氧化钙溶液的方法,然而这样做的结果却是石灰水变混浊的现象并不明显。我分析原因不外乎两个:一、二氧化碳量不够;二、溶液中氢氧化钙量不够。后来通过实验证明不是第一个原因造成的。那么就是第二个原因,溶液中氢氧化钙量不够。我又通过查找资料发现,在常温下,氢氧化钙溶解度较小,溶解速度也比较慢,而用滤纸过滤还会造成氢氧化钙粒子被纸滤出来,进一步使水中氢氧化钙含量降低,因此造成二氧化碳与澄清石灰水实验效果不明…     

有关音叉共鸣实验的小窍门

在初中第二册第三章第一节"声音的发生和传播"以及高中第二册第九章第七节"受迫振动共振"中均提到音叉共鸣实验.此实验说明固有频率相同的两物体会发生共鸣现象.     

做好两个实验的小窍门

1乳胶管配合两用气筒抽气在初中物理教材中关于“大气压强的存在”、“马德堡圆盘实验”等实验均需在课堂上做抽气演示，一般用手摇抽气机和真空泵来抽气演示，既笨重又不方便，采用两用气筒做抽气实验很方便、灵巧，但需选用质地较硬的橡胶管。由于橡胶较硬，对它的直径要求比     

有关音叉共鸣实验的小窍门

在初中第二册第三章第一节"声音的发生和传播"以及高中第二册第九章第七节"受迫振动共振"中均提到音叉共鸣实验。此实验说明固有频率相同的两物体会发生共鸣现象。课本上的实验过程是这样的:取两个频率相同的     

实验准备中的几则小窍门

本文介绍了了几种比较简单、实用的操作方法:1、用注射器可以“过滤”试剂.2、沿一个方向搅拌,可加速沉淀.3、注射器可以当“反应容器”使用.4、用废弃的带塑盖的试剂瓶,保存氢氧化钠溶液.     

实验操作不可忽视

实验操作不可忽视湖北省竹山县双坝中心小学︵︶方友春小学自然尝试操作，主要是培养学生观察、分析和解决问题的能力，通过自己动手、动脑，学生的实验能力和逻辑思维能力，都能得到相应的提高，若不注重尝试操作，光凭口头传授、灌输，即使学生知其然，也不知其所以然，...     

成功演示大气压强实验的小窍门

在《大气的压强》的教学过程中,成功演示大气压强的实验,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能让学生体会大气压产生的存在,由感性认识上升到理性认识,能解释有关大气压的一些现象,突出了教学重点.但是,其中的几个演示实验,演示时效果不明显,甚至失败.通过研究探索,我总结出了成功演示大气压强实验的几个小窍门.     

成功演示大气压强实验的小窍门

在<大气的压强>的教学过程中,成功演示大气压强的实验,既能活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,又能让学生体会大气压产生的存在,由感性认识上升到理性认识,能解释有关大气压的一些现象,突出了教学重点.但是,其中的几个演示实验,演示时效果不明显,甚至失败.通过研究探索,我总结出了成功演示大气压强实验的几个小窍门.     

规范实验操作实现实验绿色化

本文从绿色化学的角度，从教育心理学、化学实验系统等方面来探讨在化学实验教学中规范实验操作的必要性和措施。