现代家庭火灾特点及防范对策

通过分析现代家庭火灾的特点，阐述怎样进行防火灭火及家庭火灾发生后怎样进行逃生自救的一些基本知识，通过章使广大社会群体对家庭火灾有更深的认识和了解，从而起到增强社会家庭抗御火灾能力的作用。     

火灾逃生自救六法

★捂鼻护嘴法：用湿手巾、手帕捂住口鼻,不要直立行走。★遮盖护身法：将浸湿的棉大衣、棉被等遮盖在身上,快速直接冲出火场。     

火灾逃生自救六法

捂鼻护嘴法：用湿手巾、手帕捂住口鼻，不要直立行走。 遮盖护身法：将浸湿的棉大衣、棉被等遮盖在身上，快速直接冲出火场。     

火灾逃生自救六法

捂鼻护嘴法：用湿手巾、手帕捂住口鼻，不要直立行走。 遮盖护身法：将浸湿的棉大衣、棉被等遮盖在身上，快速直接冲出火场。 封隔法：如果走廊、对门、隔壁的火势比较大，无法疏散，可退入一个房间内，将门缝用织物封死，并浇水进行冷却。     

火灾从容自救逃生13招

火灾发生时,如何安全离开火场,如何最大可能地避免受到伤害,以下13条告诉我们安全逃离火场的方法。1.发现火灾,及时报警,牢记火警电话"119"。2.当周围发生火灾时,一定要保持镇定,以免在慌乱中做出错误的判断或采取错误的行动,受到不应有的伤害。     

火灾自救十法则

1．熟悉环境。熟悉环境就是了解我们所处建筑物的消防安全环境。对于我们熟悉的建筑物,要知道逃生出口、路线和方法。我们走进商场等公共场所时．要留心看一下安全出口、报警器、灭火器的位置。以及有可能作为逃生器材的物品,以便遇到火灾时能及时疏散和灭火。     

日本孩子学习在火灾中自救

日本是多地震、多火灾的国家,孩子们从小就要接受防灾知识教育。这种防灾教育是以培养孩子富有开拓精神、具有自救能力为目的的。     

浅谈如何开展化学家庭小实验竞赛

实验贯穿初中化学的始终,实验的开展直接影响化学教学。学生对课外家庭小实验非常感兴趣,可以独自去准备和设计,并亲自进行操作,学生对实验的记忆会变得更牢固。以竞赛方式开展实验可以使学生增加实验兴趣,并且使实验探究欲望增强。我作为一名青年教师,始终学习教育理论,坚持更新教育理念,在实验中探索,在实验中发展,让学生在实验中学习。     

家庭火灾急救方法

如果家中发生火灾,切忌惊慌失措,应掌握一些急救方法。如有必要,应立即拨打"119"电话求救。急救方法如火势较小,应迅速采取措施,尽快将火扑灭。如无法扑灭,应想办法延缓火势的蔓延速度。     

美国地震和火灾的家庭应急教育

地震往往只有那么几秒,但是这短短的几秒对我们来说却是生死攸关的几秒。怎样让从来没有见过地震的孩子们明白什么是地震,当地震发生时应该怎样行动呢？     

全省中小学生自救自护安全知识竞赛获奖名单公布

正~~     

美国家庭应急预案

去年12月,教育、公安消防部门已经发出通知,要求各中小学都要布置一次由学生与家长共同完成的一项家庭作业——制定家庭火灾疏散预案。作业的具体内容是：制作一张家庭每个房间的逃生线路图,确定疏散程序和方法,并进行演练,及时发现家庭火灾隐患,配备必要的消防安全器材等。     

怎样处置家庭初起火灾?

在我们的日常生活中,家庭火灾时常发生,而在起火初期采取一些扑救措施,对于赢得抢救时间、减轻损失,具有十分重要的意义,那么我们应该怎样处置家庭初起火灾呢?方法有以下七种:(1)无论自家或邻居起火,都应立即报警并积极进行扑救;(2)在有人被围困的情况下,要首先救人;     

开展家庭小实验,提高初中化学教学质量

日常生活中随时都能遇到一些化学现象,有些现象可能会因为过于常见而导致人们熟视无睹。初中化学学习中,学生除了可以在课堂上学习化学知识,还可以从一些生活现象入手,进一步学习化学知识,探究化学王国的奥秘。由于受到环境条件的限制,教师在让学生开展家庭化学小实验时,必须充分考虑到条件的限制、实验环境的选择、实验器材的准备等要素,然后充分调动学生的学习积极性,激发学生开展化学家庭小实验的激情。实验方法上教师要对他们进行有效的指导,争取每一个实验能够达到预想的效果,从而培养学生的动手操作能力、独立自主地探究化学知识的能力。     

电器时代的家庭防火新知：消防队员教你应对突发火灾

防火．可以说是一个老生常谈的话题，以往，我们从各种途径已经了解到一些预防火灾的知识和火场逃生的办法。但是，不妨设想一下，假如发生了火灾，你对这一切掌握的程度到底有多少，尤其是一些灭火逃生的细节方面。而且，从预防的角度看，你的家庭已经做了哪些准备？     

开展家庭小实验提高学生化学实验能力

许多化学教师比较重视课堂实验、探究活动及实验习题三种实验方式,而忽视对家庭小实验的要求．在“应试”教育向素质教育全面转轨的新的教育形式下,这种实验教学的做法显然很不充分．家庭小实验是化学活动课的一种独特形式,是学生喜欢的一种形式,内容与现实生活结合紧密,实验用品简单易得,作为学生课外实验的一种形式,同样可以提高学生的实验能力．     

浅谈开展物理家庭小实验的做法和体会

家庭小实验,是指学生在家庭中自己设计,自己寻找实验器材,自己动手,亲自操作的简单易做的实验。它作为一种特殊的实验形式,为学生提供了大量动手的机会,给予学生足够的空间去自由发挥,不仅可以激发学生学习物理的兴趣,巩固课堂知识,弥补了课堂教学的不足,还可以培养学生的观察能力、思维能力和实验技能,从而培养学生科学态度、意志品质、实践能力和创新精神。     

浅析新课程背景下开展家庭小实验的重要性

《化学课程标准》指出：化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学好化学和进行探究活动的基础与保证。而作为化学实验重要组成部分的家庭小实验,以其贴近生活、趣味性强、灵活多样、简便易行等特点,引起了广大棼师学生的关注和喜爱。本篇就此阐述了新课程背景下开展家庭小实验的重要性。     

浅谈新课标下开展化学家庭小实验的意义

在新一轮的基础教育改革中．化学家庭小实验以其贴近生活、简便易行、趣味性强等特点成为教材中演示实验和探究实验的有益补充,使学生自由地、积极地参与实验．并用自己的思维方式对实验进行探究和操作。它能够促进学生多方面能力的培养,促进交流与合作．激发学习兴趣和创新意识．使化学实验更好地贴近生活和社会．拓宽了实验教学的教育功能．提高了学生的科学素养等     

遇到火灾怎么办——大班社会活动

活动目标1.学习火灾中正确的自我保护方法,懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(重点)2.能正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张,积极动脑筋想办法,增强自我保护能力。(难点)3.感受消防员的勇敢,体验人与人之间的关爱之情。