从“抛秧”说开去——谈知识的自然生成

中国民族教育2005·3郭思乐教授在其专著《教育走向生本》中讲了一个抛秧的故事。过去,农民从育秧田里把秧苗拔起,把秧苗一小撮一小撮地插得密密的,以为会增产。后来,农民改在育秧盘里培育块状秧苗,把插秧改为抛秧,这样,既减轻了劳作之苦,又带来了丰收的喜悦。原因分析:在拔秧和密植插秧中,固然灌注了丰收的愿望,却损伤了秧苗的根系,违背了秧苗自然生长的规律;反之,小块状抛秧顺应了它的自然生长,为根系的分蘖提供了机会,自然就会增产。世间万物生灵讲求一种自然生态,知识的教与学也如此。学生在学习中并不是不能接受外来的规范、规则,而是…     

真正的英雄

这是一个80多岁的老人讲述的关于70多年前的往事。老人当时还是个孩子。那天事情很突然,日本人把村子包围了。区委干部和区小队来不及走脱,都混在群众里面。这是一个生命力旺盛的村子,全村近5000人中,有1000多个孩子。日本人选中了突破口。他们拿出糖,一个孩子一个孩子地给:吃吧,随便指指哪一个不是这村子的人。1000多个孩子,没有一个接糖。把攥紧的手掰     

环境问题,是人的问题

我来这里供职已经有两年多了,我喜欢带着城里的朋友到小院儿度过一个周末,他们开车穿过乌烟瘴气的城区,总是堵得一塌糊涂,而沿着我们的乡间小路,却可以一边欣赏两旁的绿植,一边畅通无阻,他们无不赞叹：这真是一个远离喧嚣的僻静之地!我会带着他们到民俗村吃一顿农家饭,手擀面的筋道以及饭菜的超量呈现,让他们惊叹。无疑,淳朴的民风,真诚的待客之道,已经让他们开始羡慕我这个常年深居在此的朋友了。很遗憾的是,我们的乡村一日游,也只能止步于此了。再好的风景都阻挡不了污染带来的破坏。     

课堂教学应尊重人的内部自然

新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划,学生被动接受知识的活动,《基础教育课程改革纲要（试行）》要求,要＂创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。＂因此,可以这样认为,基础教育课程改革背景下的课堂教学模式应以生为本,彻底改变师本教育模式,正确认识学生,全面依靠教育资源——学生,教学中尊重人的内部自然。     

90后机械男的跨境电商之路

从一个偏僻的山里娃到拥有70多家分公司的跨境电商CEO,这样的华丽转变,郭建用自己的信念、努力、热情、能量一步一步实现着自己的梦想,诠释着精彩人生的内涵。不甘平凡梦想初现郭建,出生于山西省吕梁一个普通的农村家庭,祖父母、父母都是庄稼人,世世代代过着日出而作、日落而息面朝黄土背朝天的日子。这样的日子虽然忙碌,却也收入甚微。加之家中兄妹众多,为了让子女们能接受更好的教育,有个更好的未来,父母不得不在农闲之余外出打工,贴补家计。     

农村教育面临的定位困境

正好好学习,考上大学,就不用面朝黄土背朝天了。相信从农村走出来的人都无数次被父母和老师用这样的话激励过。考上大学,走出农村,进入城市成为一种思想意识植根于农村学生的头脑中。同时,随着城市化进程的加快,农村经济社会发展没有与城市齐头并进,越来越多的农村劳动力涌入城     

班主任应培养学生的良好品行

正我们是教育工作者,我们所从事的事业是教育事业。我们必须搞清楚应该教给学生什么、不应该教给学生什么。除了教给学生科学文化知识外,我们还要教会学生如何做人。人们常说成人容易、做人难、要做学问首先学会做人,在教育实践中,班主任应教会学生做人,培养学生的良好品行。一、培养不忘本的人我们培养出的学生不能忘本,起码要懂得如何孝敬父母。如:小学生要知道父母生日;初中生要知道父母爱好、要穿多大的鞋、喜欢吃什么等;要知道     

读《教育走向生本》有感

暑假中,我有幸通读了华南师范大学著名博士生导师郭思乐的《教育走向生本》一书,书中＂一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童＂的理念贯穿全书,那些新颖的观点、独到的论述、富有哲理性的语言,让我们从全新的视角重新看待今天的教育。教育从师本走向生本的步伐已经迈出,学生真正成为学习主人的一天终将会到来。回顾以前走过的路,我们在做些什么？许多时候都是师本教育。虽然常常谈论教育改革,把学生当作学习的主体,但学生大部分是在教师操控的课堂内接受学习。     

我和晚会都是“范例”——记“范例语言艺术晚会”总策划范利

正每年六月,湖南第一师范学院的范例语言艺术晚会都会如约而至。一届,二届,现在已经到了第八届。地点从一间普通的阶梯教室转到学院最大的演播厅;演员从只有几个班级的学生发展到全院参与;嘉宾从一个闺蜜到几十位领导专家。可以说,这两年的晚会异常火爆,火爆到什么程度?去年我们卖出了许多站票,今年按照学校‘文明晚会’不让观众站着观看的要求,采取了每人限购4     

你是我终生翻越不过的一座山

<正>爸爸,像我这么大的人称呼自己的父母都是老爸老妈,可我觉得只有这么喊才比较贴切。因为我一直觉得你们不会老,尤其是你。今天我和妈妈说起,仍觉得你和十年前没有什么差别,还是那副模样,你总是听得沾沾自喜。好吧,我承认你很帅,见过你的朋友都说你长得像梁朝伟,你也总夸自己是这个世界上最漂亮的男人。我总好奇身为天蝎座的你怎么会这么自恋。     

你是我终生翻越不过的一座山

正爸爸,像我这么大的人称呼自己的父母都是老爸老妈,可我觉得只有这么喊才比较贴切。因为我一直觉得你们不会老,尤其是你。今天我和妈妈说起,仍觉得你和十年前没有什么差别,还是那副模样,你总是听得沾沾自喜。好吧,我承认你很帅,见过你的朋友都说你长得像梁朝伟,你也总夸自己是这个世界上最漂亮的男人。我总好奇身为天蝎座的你怎么会这么自恋。     

母亲的梦

正母亲的梦想,就这样,从我,一直延伸到我的儿子。在我很小的时候,母亲就经常对我说:我苦一辈子就算了,就是希望你要好好读书,上一个好的、大的、可以成为公家人的学校,不再面朝黄土背朝天。对于母亲,或是对我而言,这应该是母亲关于我的成长过程中的第一个梦想吧。母亲的梦想,着实激励了我多年。从小学到初中,从初中到职     

尊重学生个性潜能差异的教学变革研究——以上海市实验学校为例

上海市实验学校是一所以"发掘学生智慧潜能,尊重学生个性特长"为办学理念,以"护长容短""让每一个孩子成为与众不同的自己"为育人理念的集教育、教学、科研为一体的实验性、示范性学校。学校通过对学生行为、思想、兴趣等多方面进行跟踪和记录,发掘、保护学生个性潜能和优势特长,为学生提供相应时间、空间和资源等全方位支持,并运用多种评价手段促进学生的个性化学习,让学生获得充分、自由的发展。     

聚焦学习力:生本理念下高效课堂的本真追求

<正>"生本理念"即以学生为本的教学理念。人本主义心理学家罗杰斯认为:"每个学生都不应成为被授予某些东西的物体,而应成为具有他或她自己的情感的独特的人。"郭思乐教授在《教育走向生本》一书中系统论述了生本教育的理念,他指出:生本教育是"真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育"。应该说,生本教育是通过学生的内驱力内化而实现的,即在教学的所有环节中,都要围绕学生的学展开。高中课堂中,"生本理念"已经为广大教师所接受,但在一线教学中这一理念的落实却存在着游离课堂的现象,呈现     

卢梭的自然教育理论及启示

卢梭在他的教育名著《爱弥儿》中详细的论述了自然教育思想,阐述了自然教育的内涵、消极教育思想、自然后果律以及自然教育的进程等.这些教育思想对我国进行基础教育改革和推行素质教育具有深刻的启示作用和借鉴意义.     

培根铸魂 开泉浚源——成都华阳中学走向教育现代化的实践探索

本文把"人本关爱""育人育心"作为学校教育现代化的思想之根和力量之源,为着人的现代化"培根铸魂""开启泉源"。成都华阳中学持续十八年展开教育现代化实践探索:以现代化教育理念引领学校教育现代化;以现代化教师队伍奠基学校教育现代化;以现代化育人方式落实学校教育现代化;以现代化融合手段拓展学校教育现代化。并对标《中国教育现代化2035》描绘学校教育现代化新愿景,展开新的着力重点和突破地带:加快推进信息化时代的教育变革;加快学校治理体系和治理能力的现代化;加快推进课程改革和课堂教学改革。实践启示我们:学校教育现代化必须"以人为中心","以学生发展为本",落实"立德树人"根本任务;必须"开发师生潜能",着力"培养创新型人才",以教师创新性的教育教学促进学生创新精神、创新思维、创新能力的和谐发展。     

“生本课堂”体现学生的可持续发展——读《教育走向生本》有感

暑假期间,可以闲下来看一些自己喜欢和想看的书,其实也是一种享受。其中最让我受益匪浅的是由郭思乐教授所写的《教育走向生本》这本书,全书贯穿了“在教育中我们必须一切为了儿童,高度尊重儿童,全面依靠儿童”的新理念,观点新颖,论述独到,内容丰富,可以为我们的教育教学提供很好的指导和借鉴作用。     

尊重——创造幸福的教育

尊重是座美丽的桥,沟通彼此陌生的你我;尊重是无言的爱,融化彼此冷漠的坚冰;尊重是行为的助动剂,激发工作学习的热情。多一些尊重,就多一份热情;多一份热情,就会多一些快乐。师生之间其乐融融,好不惬意。     

开发数学学习潜能的有效途径——数学学法教育

数学学习方法是多层次的整体概念,是科学知识又是习惯.数学学法教育是"教会学生会学数学"的教育,是激发学生数学学习潜能,提高数学教学质量的有效途径.数学学法教育的主要方式有:开设专门的数学学法教育课,数学学法教育寓于课堂教学的过程中.     

开发数学学习潜能的有效途径——数学学法教育

数学学习方法是多层次的整体概念,是科学知识又是习惯。数学学法教育是“教会学生会学数学”的教育,是激发学生数学学习潜能,提高数学教学质量的有效途径。数学学法教育的主要方式有：开设专门的数学学法教育课,数学学法教育寓于课堂教学的过程中。