情感激励在凸显师生“双主”地位中的作用研究

在教学过程中,教师始终是教育的引导者。为尽可能地发挥教师的主导作用,一方面在客观上教育管理者及上级主管部门，仍要认可学校是一方净土，教师所特有的“甘为人梯”精神今天仍然清晰可见，精神激励——用人所特有的情感去抚慰他们，以促进他们发挥积极性、主动性还是十分有效的。俗话说“谈心容易动心难，不动其心也枉然”，可见激发教师工作的主动性必须情真意切，     

浅谈教师在提高教学质量中的主导作用

<正> 教学过程是教师和学生共同活动的过程,即师生双方信息输出输人的过程。它一方面包括教师教的活动,另一方包括学生学的活动。教和学相互依存。在教学过程中不仅要研究学生如何学好,更要研究教师如何教好,因此既要充分发挥教学活动中教师的主导作用,又要调动学生学习的积极性,这是教学规律的基本要求,尤其在现阶段,世界正面临知识经济的挑战,开展素质教育是历史发展的必然趋势,是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的需要,我们要培养适应21世纪需要的新型人才,需要充分调动学生学习的积极性、主动性,但教师在教学活动中的主导作用,也是中外教学论所普遍公认的,教师不发挥其主导作用,教学过程的有效开展就会受到影响。本文就教师如何充分发挥其主导作用,提高教学质量问题谈一下自己粗浅的看法。     

如何发挥教师在教学中的最佳主导作用

教师在人才培养过程中起着十分重要的作用,但就每个教师而言,其作用的大小不仅取决于教师的事业心、学识和对教学规律的认识,还取决于其在教学过程中的主导作用能否得到最佳发挥。要想最佳发挥教师在教学系统中的主导作用,就要以掌握教学规律为基础,正确认识教师主导作用与教学规律的关系,通过各种途径提高发挥教师主导作用的能力。一、正确认识教学规律是发挥教师主导作用的基础教学规律是教学本身所固有的、不以人的意志为转移的客观规律。教学过程是教师引导学生程是教师引导学生按照明确的目的、以掌握教学内容为主的一种活动。在这个活…     

也谈教师的主导作用

教师和学生都是教学的主体,教师在教学活动中的主体作用,主要体现在教学活动中主导作用的实现.教师发挥主导作用,其重点落实在"导"字上,具体体现在教师是整个教学过程的组织者,是学生求知过程中的启发者,是学生学习的指导者,是知识的传授者.教师主导作用的发挥,需具备一定的前提条件,其中有客观的条件,也有主观的条件.     

如何发挥教师在教学中的主导作用

教学过程是教师的教与学生的学的双边活动过程,是学生在教师的指导和引导下的学习过程.在这个过程中,学生是学习活动的主体,而教师作为整个过程的设计者、引导者和组织者,起着主导作用.教师的教与学生的学构成教学过程的两个方面,既是对立的,又是统一的.教的目的是为了更好地学,是教的基础,是教学过程发展变化的内因.而教是促进学的外因,是通过学起作用.因此,教师的主导作用发挥如何是教学成败的关键.那么,怎样发挥教师在教学中的主导作用,使教与学达到统一呢？     

浅析分析天平实验教学

在分析天平实验教学过程中要正确处理好教师的主导作用和学生的积极性的关系,不能将教师的主导作用曲解为随心所欲的强制作用,也不能把学生的积极性理解为随心所欲的活动,必须将教师的主导作用与学生的积极性有机地结合起来。学生掌握实验知识和技能并将其转化成为自己内在的东     

试论教师工作激励

教师在教育活动中起主导作用,是决定教育过程和教育质量的关键因素。调动教师积极性、提高教师素质是教育界一永恒主题。在分析教师需要、动机等心理活动的基础上,探讨教师工作激励的作用、类型和模式是一项新的有价值的课题。一、教师工作激励的作用从学校教育、教学的...     

幼儿教育中评价的原则

幼儿园阶段的孩子,自信心尚处于被动阶段,行还是不行,自己很难做出评定,这就需要我们做教师的发挥主导作用,通过我们的评价,使每个孩子都能树立起自信心。而评价是教师工作中不可缺少的重要环节。     

机械基础课教学中教师主导作用的发挥

教学过程是教师的教与学生的学组成的双边活动，所以．在传授知识时，更应发挥学生的主体作用。这就要求把教的过程转化为学的过程时，也要充分发挥教师的主导作用。学生主体作用是进行教学的出发点、依据和归宿，教师的主导作用是实现学生主体作用的条件和根本保证。在教学过程中，发挥学生的主体作用必须依靠教师的主导作用；发挥教师的主导作用，则是为了促进学生的主体作用更好的发挥。     

论情感激励与教学"双主"地位的发挥

教学以发挥教师的主导作用和学生的主体作用来促使学生加速朝着培养目标方向发展,情感激励有利于发挥教师和学生的"双主"地位,增强教师的事业心、责任感,发挥学生学习主动性、积极性,激发内在潜能。     

论教师在提高教学质量中的作用

教学过程是教师和学生共同活动的过程,即师生双方信息输出输入的过程。它一方面包括教师教的活动,另一方面包括学生学的活动。教和学相互依存。在教学过程中不仅要研究学生如何学好,更要研究教师如何教好,因此既要充分发挥教学活动中教师的主导作用,又要调动学生学习的积极性,这是教学规律的基本要求,尤其在现阶段,世界正面临知识经济的挑战,开发素质教育是历史发展的必然趋势,是教育要面向现代化、面向世界、面向未来的需要,我们要培养适应21世纪需要的新型人才,需要充分调动学生学习的积极性、主动性,但教师在教学活动中的主导作用,也是中外教学论所普遍公认的,教师不发挥其主导作用,教学过程的有效开展就会受到影响。本就教师如何充分发挥其主导作用,提高质量问题谈一下自己粗浅的看法。     

浅谈激励在高校教师管理中的应用

激励在高校教师管理中的应用策略,一是物质激励与精神激励相统一,发挥薪酬激励的主导作用;二是整体目标激励与个体目标激励相统一,发挥目标激励的导向作用;三是职务激励与聘任激励相统一,规范教师职务聘任制;四是公平激励与倾斜激励相统一,注重青年教师的管理和培养.     

试论课堂教学中教师的调控艺术

教师、幼儿和教学内容是构成教学过程的三个基本要素。教学过程也同其他事物发展过程一样,存在着许多矛盾。其中,教师的教与幼儿的学之间的矛盾是教学过程的主要矛盾,这一矛盾贯穿教学过程的始终,并支配着其他矛盾的存在和发展。在这一主要矛盾中,教师的教是矛盾的主要方面,支配着幼儿的学,教师毫无疑问的在教学中起着主导作用。课堂教学作为教学活动的主要形式,它是形成教学质量、达成教育目标的主要途径。那么在课堂教学中,教师的主导作用如何体现呢?实践证明,教师的主导作用可以通过教师有效的调控来实现。     

语文教学中学生主体意识初探

江泽民同志提出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂培养学生创新精神和实践能力的一个关键,是在教学中发挥学生的主体作用,使学生主动学习。但教师和学生是教学活动的两个基本要素,我们在强调教师主导作用的同时,要肯定和重视学生在教学过程中的主体作用,而在强调学生主体作用的同时,不能忽视教师的主导作用。     

如何优化初中物理课堂教学过程

在初中物理教学中,教师应遵循现代教学理念,加强师德修养,不断完善自我,为人师表;摆正位置,发挥教师主导作用,优化教学程序;注重学法指导,优化教学方法。     

谈如何发挥好教师的主导作用

在教学过程中发挥教师主导作用，调动学生学习的自动性，使师生形成合力，对于提高教学质量，具有举轻重的作用，本就如何发挥好教师的主导作用进行了探讨。     

浅谈新课程中教师的主导作用

新课程背景下,教师的主导作用方式将发生转变。教师要从教材、教师、学生,教学过程中开发教学资源：在“自主探究,合作交流”的学习方式中设置问题．过程组织以及方法引导也是教师主导作用的重要体现。     

关于职业学校教与学的思考——浅谈教师的主导作用和学生的主体地位

要有效地提高教学质量,既要发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生的主体地位,提高其学习的主动性、积极性。本文主要介绍在职业学校中如何实现教与学的相互促进,将教师的主导作用和学生的主体地位有机结合,以期教学相长。     

论教学主客体关系

文章在分析我国教学主客体关系研究现状的基础上,采用协同学理论研究了教学主客体关系,提出学生是教学的主体,教师是教学的客体.基于此,把教学过程分为被组织和自组织两个阶段.当教学过程处于被组织阶段时,教师起主导作用,是教学过程的决定性因素;当教学过程进入从被组织向自组织转变的临界区域时,学生起主导作用,成为教学过程的决定性因素.     

刍议数学课堂上教师的主导作用

建构主义学习理论认为,学生是知识意义的主动建构者,而教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者。近几年来,课堂教学倡导学生的主体地位,一切教学活动都以学生为主体。课堂上唱主角的是学生,而不是教师。教学过程中,要充分发展学生的独立意识和个性特点,却淡化了教学中教师的主导作用。学生的主体地位固然重要,但教师的主导作用一刻也不能忽视呀!教师的主导作用无处不在,教师的主导作用体现在