走有农村特色的美术课改之路

农村中小学美术教学条件简陋,如何在美术教学中更好地渗透课改理念,实现课改目标？农村中小学与城市学校无论是在教学设施还是生源质量上都有很大差别,为农村中小学的美术课改实施增加了难度。只要我们更新教学观念,合理利用当地美育资源,让美术课走进自然、走进社会、走进生活．农村学校的美术教学也可以走出富有特色的课改之路。     

论如何在美术教学中以学生为主体

随着艺术教育在教学中的不断深入,美术课在农村中学普及率也大大提高,本文立足县、乡学校的实际情况,探讨了如何在县城及乡村学校中进行以学生为主体的美术教学。     

提高中学美术课教学效果的一条途径

目前,大多数学校,尤其是农村中学,不重视美术课教学,美术课被置于可有可无的位置。如何提高中学美术课教学,本作结合自己的教学实践,总结出较好的途径,即把美术教学同其他学科知识结合起来,寓其他学科的教学于美术教学之中,以其他学科的教学促美术教学。     

农村初中美术课的几点“尴尬”

作为一名农村学校的美术教师,我在日常的教学中遇到了一些“尴尬”问题。如家长、教师、学生不重视美术课,学校美术教学资源环境落后,美术课程部分内容设计离农村学校有距离等。下面,我就对这个现状谈几点肤浅的想法。     

如何激发农村学生学习美术的兴趣

随着教学条件的改善,艺术教育也有了很大的发展,美术课教学也显得尤其重要。但是,因为受到诸如生活环境、思想观念、以及经济条件等多方面因素的制约,农村美术课在教学方面相对薄弱,从而严重影响了学生对美术的兴趣。怎样激发农村初中生学习美术的兴趣,成为教师教学研究的一个重要目标。     

如何上好美术课

美术课在普通学校中地位的弱化,除了应试教育思想的干扰外,还与人们普遍对美术学科缺乏认识不无关系。人们一般认为,美术课就是教会学生一定的绘画等美术技能,提高学生的造型表现能力,这是偏颇的认识,在这一观念的影响下美术教学存在的突出问题是：学校普遍重视不够,教学设备投人不足;教学方法陈旧简单,重技法轻素养;美术课成为学校开展素质教育的装饰品,表面上丰富多彩,实质上空虚苍白,远未发挥其在素质教育中的基础性作用。     

浅谈如何激发农村学校学生学习美术的兴趣

提高农村学校美术教学效率,要转变农村家长和学生对美术课的观念,针对偏僻的农村学校实际特点,开阔学生对美术的眼界,针对学生数极少的具体情况的山区自然环境的优势,改革课堂教学模式;及时进行讲评,组织丰富多彩的展示活动,参加各种竞赛,充分激发农村学生学习美术的兴趣。     

让农村的美术教学活跃起来

几年的新课改实践使美术教学由稚嫩趋于成熟,从迷茫走向冷静,美术基础教育改革已呈现出蓬勃向上的发展态势。然而,在这大好形势之下,农村美术教学的改革与发展仍是困难多多——学校专业美术教师匮乏、代课现象严重、学校和家长对艺术教育的认识不足等等,致使美术课成了一种应付课。     

对小学美术课教学的几点认识

小学美术课是九年义务教育阶段一门必修的艺术文化课程,是学校实施美育的重要途径。如何利用农村现有条件丰富农村小学美术课的教学内容,完成大纲要求的教学任务,我结合自己多年的教学经验谈谈认识。1.促使学生形成基本的美术素养首先必须坚信每个学生都具有学习美术的能力。人与人的个性都有一定差异,     

浅议如何上好农村中小学美术课

当前农村的中小学美术教学条件较以前已经有所改善,但与城市学校相比还有很大差距。这种差距不仅体现在教学条件上,还体现美术学科被学生、家长及其他教育工作者的重视程度上。所以作为一名农村中小学美术教师,想从真正意义上上好美术课真的很难,     

初中美术课堂教学有效性策略初探

有效教学是教学效益的核心所在,在美术课教学中,要提高课堂教学效率,向课堂教学要质量,就必须激发学生对美术学习的兴趣,培养他们热爱美术的愿望。在农村,由于种种原因,美术教育相对于城市来说是滞后的,加上美术课长期受冷落,是“非升学考试科目”,所以得不到学校和学生的重视,学生自身也缺乏压力和动力,如果在教学中,以兴趣的激发和保持来弥补学生美术学习外在动机的不足,那是不可或缺的。下面几点是我的教学体会：     

美术新课程教学之我见

1美术教学中存在的问题1.1美术教学设计程式化造成美术教学设计程式化的主要原因在于:教学目标制订得过多。不少美术教师为每一堂美术课都制订三维目标,既要让学生掌握知识和技能     

在中职美术教学中渗透德育教育

德育教育工作是学校工作的重要组成部分,中职学校美术课教师应着重理解德育教育和美术课程的内容特点,深刻解读课程标准,充分利用美术课程的优势,结合美术教学实例,渗透德育教育.     

如何改善中职美术公共课教学现状

受传统应试教育的影响,非美术专业的中职美术课似乎是“小三门课程”,美术教学变得可有可无。有些学校没有开设美术课,有些即便开设了课程,也因教学目的不强、内容不明确而被忽视,严重影响美术教学的水平和效果。要想改变这种状态,笔者认为应着眼于以下几个方面。     

如何上好农村美术课

农村小学由于硬件设施落后,加上教学条件的限制和教师水平的差异,使得农村美术教育参差不齐。美术课是学生感兴趣的活动课之一,然而受农村学校条件的制约,美术活动课内容可以说是少之又少,那么如何才能上好农村美术课呢？     

促进初中美术教学的三维视角

初中美术教学担负着培养初中生的审美意识和能力的任务．但是目前一线的美术教学效果不容乐观．具体的原因包括教育机构尤其是学校忽视了美术教学的重要性．学生同样因为升学的压力讨厌学习美术．片面地认为美术课是在浪费时间．因此初中美术课应该积极地采取措施进行适当改革．改变传统的教学理念,因材施教。全面提升教师的专业素质。最终实现美术教学的有效性．     

浅析农村中学美术教育的开展

由于地域条件和师资配置等原因,大部分农村学校美术教学还是处在教师在黑板上画画,学生在底下跟着学画的状态。这种现状,让我无数次陷入沉思中。美术教育是学校教育的重要组成部分,是以美术课堂为载体,向学生传授一定的美术知识和技能,培养学生的艺术情操和审美能力,开发学生的智力和创造力,培养学生全面发展的必要手段。在素质教     

一个顶岗实习生的农村小学美术教学探究和尝试

美术课有利于提高学生的生活情趣,培养健康的审美观念和审美情趣、艺术创造能力,形成正确的人生观等。然而,农村小学美术教学现状不容乐观。问题成因主要有:美术课未能受到应有的重视;学生"美术无用论"观点普遍,对美术课的认识不正确;美术教学条件有限,学生学具短缺等。对此,可以进行如下尝试:借助示范、媒体等多种手段激发学生的美术兴趣;教师有序引导和儿童自由创作结合,建设高效课堂;优化作业,多元评价,激发学生的成就感等以促成有效课堂的构建。     

高中美术欣赏中运用多媒体的重要体现

<正>近年来,随着素质教育的不断深入,美术教学目标、课型设计得到全面发展和革新。现代科学技术与美术课教学的结合取得了一定的成果。多媒体引进美术课堂,以其独特的优势辅助教学,对优化课堂教学结构、形成新的模式有很大的作用。利用多媒体高效便捷的优势,丰富充实了美术教学,把     

如何利用农村资源进行美术教学

《课程标准》指出:注重美术课程与学生生活经验的联系。作为视觉艺术教育的美术课,其创造能力的培养,不但要到生活去捕捉题材内容,而更需要学生通过观察、体验、感受,去真实描绘和创造生活。我校地处农村,开展美术教学确实很难,不单单是经济困难,我们农村中学的美术教学从教师的教学、手段、方法、教具等都逊色于城市学校。但是,我们农村有着丰富的资源优势,在