浅谈农村中小学体育教育

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。近年来,作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异,这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村,特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距。这主要是表现在以下几点：     

农村学校体育的地位

学校专门开设体育课程,面向全体学生,教育和引导学生有计划地学习体育知识和技能,进行体育锻炼,增进、增强学生体质,这是体育教学的主要目标之一。体育课程是中小学教育和教学的组成部分,是学校进行素质教育的主要渠道之一。体育课程教学的目标,承担着对学生进行全面发展教育的任务？是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,     

中、美、日学校体育教育的比较分析

从总体上看,美、日的学校体育教育具有以学生发展为中心,充分调动学生的积极性和创造性;重视培养学生的体育兴趣和爱好,充分发挥学生的个性和自主学习的能力等方面的优点。比较而言,我国的学校体育教育存在着体育教学内容设计及教学实践等方面的不足。因此,在体育教学内容上,要将体育知识与体育文化相结合,体育健身与快乐教育相结合;在体育课堂教学上,要充分发挥教师的主导作用,建立新型的师生关系;在教法和学法上要相辅相成,培养学生的创新意识和能力。     

高中体育课兴趣教学之我见

体育新课程标准把"激发学生运动兴趣,培养学生终身体育的意识"作为体育教学的基本理念之一.然而在目前的学校体育教育中,还存在着许多与"人的终身发展"不和谐的因素,最突出地体现为学生对体育兴趣的淡薄,其主要表现有:一是学生喜欢活动,但不喜欢上体育课.     

浅析农村中学体育改革

中学体育教学是学校体育工作中的一个重要组成部分,其教育活动开展的情况会影响到整个体育教育事业的发展。但是,目前在农村体育教学中存在着很多问题,其现状是非常不乐观的。文章根据农村中学体育教学的现状,分析了其中存在的问题,并提出了相应的解决方案。     

当前我国高等学校体育教学如何适应21世纪体育发展需要

当前在改革开放的国策指导下,人们对学校体育的地位、功能、目标的认识趋于全面,建立了学校体育管理机构,颁布实施了较完善的学校体育规章制度,对学校体育的教学、科研、课外活动、课余体育训练、师资队伍和场馆建设的投资都有所加强,我国学校体育的发展成绩是显着的,但发展是很不平衡的,存在着地区的差异、级别差异、待遇差异……这诸多的差异使我国的学校体育的发展还存在着诸多的不如意,本人所书该篇文章是在从我国学校体育的大气候的前提下分析当前我国学校体育如何适应21世纪体育的要求的。     

中外学校体育教育的比较研究

在现代社会中,及时掌握世界范围内学校体育教育改革发展的趋势和规律,分析各国学校体育的教育现状、教育制度、教育理论、教学方法,对中外学校体育教学过程中师生关系、教学手段等主要因素进行比较研究,对形成中国特色的学校体育教学内容,不断地完善、充实和发展我国学校体育事业,开创我国学校体育的新局面具有重大意义.     

对我国中小学体育器材设施改革的探讨

体育教学作为学校教育教学的重要组成部分，应该抓紧抓好，而学校体育器材设施直接影响着学校体育教学工作和课外体育活动能否正常进行以及体育教学实施的效果。近年来，随着教育改革的不断深入发展。人们对体育教学的教材和教法进行了大量的研究与探讨，使教材更科学，教法也更合理。但是，针对适合青少年年龄和身体特点的体育教学器材设施方面的研究与开发，还存在着很大的空白。特别表现在体育教学器材和设施方面的不完备，诸如一些器材设计考虑的主要群体不是针对中小学生的生理因素，而是以成人为设计对象。因此，在教学中，体育教学器材设施的不科学、不合理影响制约着体育教学。     

加强体育教学中的因材施教

体育教育作为学校整体教育中的重要组成部分,不仅是增强学生体质的基础前提,更是促进学生个性自由全面发展的重要途径。由于学生在智力、性格、气质等方面存在着很大的差异性,所以在具体的体育教学中,教学工作者应该秉承着＂有教无类,因材施教＂的重要原则,对学生进行基本体育知识的传授以及基本技能的培养,从而使每一个学生都能得到自由健康的发展。本文主要针对因材施教对体育教学的重要意义出发,提出了如何在体育教学中更好地贯彻这一教学原则,从而促进体育教学质量的不断提高,和学生个性的不断发展。     

浅谈乡村学校体育教育现状

学校体育教育的任务是：增强学生体质,提高学生身体素质和生活质量;提高学生运动成绩;培养学生终身体育的观念和习惯,为学生终身体育打好基础。教师是教学活动的组织者,对学生的发展起着不可替代的作用。近年来,虽然实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展,但由于地区差异,这种发展又存在着极大的不平衡。特别是某些偏远地区,体育教育面貌与现代体育教育的要求还存在很大差距,其主要表现为以下几个方面．     

中等职业学校体育与健康教学中的问题及对策

中等职业技术学校体育教育是学校教育的重要组成部分。职业学校体育教学中存在的一些问题,已严重影响职业学校体育与健康教学的发展,因此解决职业学校体育教学中存在的这些问题已迫在眉睫。笔者将对职业学校体育发展现状进行分析,并针对职业学校体育存在的问题提出解决的对策。     

略论体育教学与心理健康教育

心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分,剖析学校心理健康教育的基本内涵,明确体育教学与心理健康教育相结合是实施素质教育的重要环节。体育教学与心理健康教育存在着互相联系、互相促进和互相制约的关系,这种互动作用在培养全面发展的新型人才中发挥着不可估量的重要作用。     

农村中小学体育教学的现状与对策

近年来,在我国作为实施素质教育主要途径之一的中小学体育教学取得了长足发展。但由于不同地区的经济发展水平、教育基础、教师素质等存在差异,这种发展则具有极大的不平衡性。在农村地区,特别是某些偏远山区的中小学体育教学与现代教育的发展要求还存在着很大差距。一、农村中小学体育教学的现状1.部分农村中小学的学校领导、教师及学生家长思想观念陈旧,对体育教学没有     

改变农村小学体育教学地位,发展学生体育素质

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容,今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。但如今的农村学校的体育教学则是一个薄弱的环节,作为体育教师、学校领导、各教育行政部门应引起足够重视和发展,着手改变农村小学体育教学的地位。     

聚焦“双减”政策 提高民族地区中小学体育教育质量——以甘肃省肃南裕固族自治县为例

民族地区义务教育阶段学校体育教学存在着课程资源匮乏、学校体育活动内容单一、学生参与活动不深入、智慧教育基础相对落后、场地器材设备使用不充分、家庭指导参与不足等普遍性问题,学校体育教育质量相对薄弱。为促进民族地区学校体育教育高质量发展,需加快体育教学创新驱动;打造体育特色教育体系;完善优质体育资源配置;建立家校合力共育模式;引进智慧教育,实破学校体育教育边界。     

学校体育教学中学生个性发展的研究

本通过对学校体育教学中学生个性发展的研究,揭示了学校体育教学中个性发展存在的主要问题,教学组织形式、教学内容、考核评定方式亟待改革,发展个性教育条件尚不成熟,仍处于理论探索阶段,提出了今后学校体育教学改进的意见和建议。     

浅谈竞技运动在学校体育中的利弊

前言在体育课教学中如何对待竞技运动的问题,我国教育界一直存在着截然相反的两种观点。学校体育也有传递竞技运动文化的任务,应当对学生进行必要的竞技运动教育;但由于竞技运动与学校体育的目的不同,将竞技运动纳入体育教材的内容,必须遵从教育规律进行必要的加工改造,使之符合教育的目的、符合学校条件、符合学生的发展和需要。一、竞技运动在学校体育中的作用与地位     

学校（中小学）体育的不足与建议

体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。本文就学校体育工作中存在的部分问题发表几点看法。     

高校体育课程设置的改革与发展

随着我国现代教育与体育事业的改革与发展，在学校体育的各个方面，特别是在体育教学领域进行了广泛的改革探索，取得了可喜的成绩，但是体育课程设置仍存在着“换汤不换药”的现象。笔者用发展的眼光对体育课程设置进行了分析，提出了改革与发展的方向。     

对当前部分初中体育教育教学现状的分析研究

在当前教学改革取得显著成效的同时,体育学科也得到了长足的发展,教师的教育教学理念不断更新,体育教学模式得到创新与改进,体育教学条件也不断完善,各方面都向着有利于学生全面发展的方向不断前进。但是,在大部分学校的体育教育教学工作攀升新台阶的同时,也有一定比例的学校在体育教学工作中存在着不容忽视的薄弱环节,