从陶行知的师范教育思想看师范院校的人才培养

陶行知的师范教育思想是他在实践中形成的一整套具有中国特色的教育理论体系的重要组成部分之一。学习和研究其师范教育思想，对我国当前师范院校的人才培养以及深化师范教育改革仍具有重要的现实意义。     

从陶行知的师范教育思想看师范院校的人才培养

陶行知的师范教育思想是他在实践中形成的一整套具有中国特色的教育理论体系的重要组成部分之一.学习和研究其师范教育思想,对我国当前师范院校的人才培养以及深化师范教育改革仍具有重要的现实意义.     

地方本科师范院校大学生创业倾向模型的构建研究

促进学生在创新创业中全面发展,适应和服务经济社会发展和国家战略需求已成为高校创新创业教育改革的首要任务,科学研究大学生创业倾向的影响因素则成为完成任务的突破点。通过对国内外创业倾向模型的回顾分析,在调查地方本科师范院校创业现状的基础上,结合其实际情况构建出适宜地方本科师范院校大学生创业倾向模型。     

加强科技工作 为地方经济服务

当前陕西省提出了加快关中“一线两带”建设的宏伟构想和建设西部经济强省的奋斗目标 ,为积极响应这一号召 ,咸阳师范学院作为陕西一所地方本科师范院校 ,应进一步加强科技创新 ,努力为咸阳乃至全省培养高层次、高素质、多样化、创造性人才做出贡献。确定办学指导思想　为关中“一线两带”建设贡献力量建设一个什么样的师范学院 ,更好地为地方经济建设和社会发展服务 ,这是摆在我们面前的一个首要问题。结合陕西经济建设和社会发展的需要 ,以加强教育创新、科技创新、不断提高人才培养质量为出发点 ,学院确立了“以本科师范教育为主 ,各学科…     

师范院校创新创业教育体系建设研究

师范院校的主要职责是培养合格的教师队伍,其创新创业教育体系建设是为了提升教师的创业能力、创新思维及创业精神,从而促进教育改革不断深化改革,推动教育事业创新发展。在我国师范院校创新创业体系建设过程中,创新教育力量薄弱、教育内容与实践相脱节,创新创业支持体系不完善等问题依然存在,需要师范院校不断提升自身创新创业教育水平、强化师范院校创新创业的实践环节、完善创新创业教育体系     

廖世承的教师教育思想

廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分。他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用。这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴。     

我国英语教师教育存在的问题与出路

我国对于教师培训和培养统称为教师的教育,其宗旨是为了提升师范教育水平,指导教育专业,教师职前教育和入职教育的发展。我国现行的英语教育体系不仅为我国提供了庞大的教育师资力量,也为我国英语教育事业的发展起到重要的作用。随着社会经济的发展,教育体制逐渐暴露其缺陷,改革刻不容缓,如何改革目前的英语教师教育体系已经成为我国教育界必须面临的重要环节。     

廖世承的教师教育思想

廖世承的教师教育思想是他教育理论的一个重要组成部分.他认为师范院校应该独立设置,并且很重视教师的素质和作用.这些观点对当时的教育事业做出了重要贡献,也对当前的师范教育改革与发展提供了有价值的借鉴.     

高校文科师范专业教育见习的价值审思与改革路径

教育见习是师范院校或综合性大学师范专业教育和教学工作的重要组成部分,是师范教育理论与实际相结合的具体体现。当前高校文科师范专业教育见习存在观念滞后、管理缺位、缺乏有效设计等问题,必须强化教育实践环节,把教育见习工作真正落到实处,不断提高教育见习的质量。     

师范院校校园文化建设与德育研究

师范院校承担着培养国家各类合格教育师资的重要任务,其教育质量如何,不仅影响着其所培养的一代又一代学生的素质,而且关系到国家整个教育事业的未来。所以,师范院校的德育工作至关重要。研究师范院校校园文化建设与德育的关系,以创新的校园文化建设来促进师范院校德育工作水平,达到"文化育人"的功效。     

师范院校校园文化建设与德育研究

师范院校承担着培养国家各类合格教育师资的重要任务,其教育质量如何,不仅影响着其所培养的一代又一代学生的素质,而且关系到国家整个教育事业的未来。所以,师范院校的德育工作至关重要。研究师范院校校园文化建设与德育的关系,以创新的校园文化建设来促进师范院校德育工作水平,达到“文化育人”的功效。     

教育语言学学科发展对大学英语课程的影响——以地方师范院校为例

随着外语语言教育学科的发展与大学英语课程改革的进一步深入,外语学习者对大学英语课程中的教师与教材都提出了新的要求。地方师范院校发展与生存正面临着相当大的困难和挑战,加之同类院校之间的竞争更加激烈,最终将转化为地方院校师资力量的竞争,这直接对教师专业化水平提出了更高的要求。大学英语课程作为地方院校最为普及的教学活动,它的师资质量对学校未来发展也起到了重要的影响。为了改变地方师范院校大学英语课堂低效率的现状,分析地方师范院校大学英语课程存在的问题与现状是很有必要的。本文试图从教师、教材以及课程设置几个方面切入并提出一些有建设性意义的建议。     

地方本科高校创新创业教育新观——以许昌学院为例

创新创业教育是高校在现代化社会获得进一步发展的重要举措。地方本科高校实施创新创业教育不仅有利提高学生综合素质,促进学生就业,而且还有利我国创新型国家的建设,对提高我国综合国力具有非常重要的现实价值。基于学生就业、高校人才培养、社会认可及高校就业指导等问题,地方本科高校创新创业教育的实施也具一定必要性。当前我国地方本科高校创新创业教育已取得了一定成绩,但仍需进一步完善,以提高高校学生的就业技能。     

互联网视域下高校思政教育的改进路径

近年来,随着我国教育水平不断提高,教育制度逐步完善,这对高校思政教育提出了更高的要求,尤其是在互联网视域下势必要求高校思政教育进行改进。高校思政教育作为学校教学的重要组成部分,在其中发挥了十分重要的作用,它不仅关系到整个高校教育体系的完善,同时还有利于培养学生的良好作风。本文针对目前互联网视域下高校思政教育的发展现状以及存在的主要问题,提出几点有效的措施和建议,从而提高我国高校思政教育的整体质量和水平。     

凝练办馆特色 服务高校战略——论地方本科院校图书馆建设的必由之路

论述遵循科学发展观、精心谋划高校图书馆在新时期的新跨越,是地方本科院校图书馆建设,满足高校教育教学和科学研究的信息需求。从根本上实现服务高校发展战略目标的必由之路。     

20世纪30年代河南师范教育发展状况

20世纪30年代后直到抗战爆发,在相对稳定的社会政治环境下,河南地方政府和进步人士颇应国民政府师范教育的改革形势,积极支持和推动地方师范教育发展,使得河南的师范教育特别是作为教育发展基础的中等师范教育得到了飞速的发展和壮大。学校数量迅速增加,招生规模迅速扩大;新的教育思想在师范学校中试验和推行,促进了师范教育的改革和创新;师范学校成为30年代河南爱国救亡运动的主要阵地。     

师范生职业道德教育改革途径

高质量的教育需要高素质的教师,培养高素质教师的任务必须由师范院校来承担,而培养师范生的职业道德素质是师范教育的重要内容之一。针对当前师范生职业道德教育中存在的问题,本文提出了四项改进策略,即:更新教育理念,体现师范特色;改变课程设置,实施全程教育;丰富教材内容,突出案例分析;采用多种形式,注重教育实效。     

地方高校英语教师的现状及对策

在国际交流越来越频繁的趋势下,培养全面的应用型人才是大学英语教学的主要目标。为了达到这一目标,我们提出了新的教学模式、新的评价体系等教学改革措施,但这些教学改革能否达到预期目标、能否成功,最重要的依靠力量就是教师。我国地方本科院校占全国普通本科院校的85％以上。地方本科院校的地域环境和办学条件比较差,英语教师队伍的整体素质不高。正确认识地方本科院校英语教师的现状,对进一步加强地方本科院校英语教师教育的发展有着举足轻重的意义和作用。     

从实际出发培养适应中小学教学需要的师范生

长期以来各师范院校深化教学改革,提高教学质量,着力为社会特别是为中小学校输送师范人才.但有的院校经过改革后培养出来的毕业生,在应聘时,仍难以取得应聘学校的任可.原因很多,但重要原因之一就是师范院校的教学内容、教学方法及对学生技能的培养已不适应中小学教学的需要,或者说师范教育的改革已落后于中小学教学发展需要和对人才培养的需要.总结教训,发人深思,有的师范院校改革的思路及方法近乎是闭门造车,纸上谈兵,内部轰轰烈烈,外部落后现实,与基础教育改革和发展方向存在着严重脱节的现象.客观现实要求师范教育要时刻与中小学教学的需求和发展方向对接,培养应用型师范生.为达到这一目的,师范教育必须立足实际,着眼未来做好以下门方面工作     

地方本科院校创新创业教育实践探索——基于案例分析

创新创业教育是地方本科院校实施内涵式转型发展的重要举措。从案例分析视角,基于“问题-实践-反思”逻辑,分析S学院双创教育面临的实践困境、初步探索以及改革路径。研究认为要从全方位建立健全双创教育机制,从全过程培养完善双创教育体系,从全要素支持营造双创教育文化,从而为推动地方本科院校双创教育高质量发展提供参考。