英语阅读课中开放性问题的设计

新课程理念下的英语课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。这其中,教师的“引导”起着关键作用。这里的“引导”,很大程度上靠设疑提问来实现。笔者认为,在英语阅读课教学实践中,问题设计要具有开放性。用开放的问题拓展学生思维的广度和深度,     

课堂提问的技巧

课堂提问是指教师在课堂教学过程中,为引起学生积极的定向思考而进行的有目的的设疑。课堂提问做为一种教学语言必然有自己的特点,好的提问能启发学生遨游知识的海洋,感悟知识的真谛。任何一堂成功的课总是少不了教师巧妙的提问,要使提问能引导学生"善思、勤想",积极探索,达到事半功倍的效果,就要熟练掌握课堂提问的技巧。     

浅谈初中英语阅读课教学的课堂提问

课堂提问是英语课堂教学中师生双边活动最基本、做重要的形式之一,同时也是英语教学中最常用、最行之有效的手段之一。在阅读课教学中,提出问题显得尤为重要。好的问题设计不仅能引起学生的阅读兴趣,培养学生的英语思维能力。还能促进师生间的教学互动,提高学生的语言表达能力。     

教师提问类型及其在英语阅读课中的运用

教师提问是教师话语活动中的重要的一部分,也是语言教学所关注的一个焦点.本文通过对教师提问类型的综述和分析,把教师评语类型从形式上分为"Yes/No"提问或"or"提问与"Wh-"提问,"How-"提问,在内容上分为展示性问题和参考性问题,并分析了这几类问题在大学英语阅读课中的运用.     

中学英语教学中的提问艺术

英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,正广泛应用于课堂教学的始终。高中英语新教材从指导思想、编写原则以及内容选择等方面都体现了当前英语教学的新理念和以人为本的思想,提出了以学生全面发展和可持续发展的教育思路。为了适应课程改革的各项要求,教师应充分利用题材广泛且体裁多样的课文和话题资源,精心设计各种类型的问题,训练学生的思维,开阔学生的视野,提高学生的修养,以形成学生观察思考的习惯,培养良好的逻辑思维能力和想象能力,升华学生的道德品质,不断提     

提问在英语阅读课教学中的作用

提问是课堂教学的重要部分,提问的种类也有多种。本研究通过对某中学四位英语教师的八节课进行录音、转写、分类、统计,最后对提问在英语阅读课教学中的作用进行研究。     

初中英语阅读课中的问题设计

英语阅读作为语言技能的重要组成部分,作为语言输入的主要环节之一,在英语教学中占有重要地位。在新课程理念下,提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、提高学生的整体英语水平有着积极的现实意义。阅读课是培养学生阅读能力的主阵地,而课堂提问正是激发学生阅读兴趣的有效手段。合适的课堂提问,能调动学生思维的积极性,引导学生把准思维方向,扩展思维广度,提高思维层次,把学生带人一个奇妙的文本世界,使学生积极思考问题,     

探究式提问教学在中学语文课堂教学中的意义

正众所周知,课堂是教师教学的主阵地,也是学生掌握知识,学习技能的主要场所,课堂教学质量对于学生的发展至关重要。引导探究式学习强调的不仅仅是一种学生的学习方式,也针对的是一种教师在教学活动过程中的教学方式,强调学生的学习是在教师引导下的一种有目标、高效地学习。学生在学习过程探究程度、探究有效性的体现是教师引导成功与否的重要标志。因此,引导式提问教学逐渐进入我们的视野。在中学语文教学中,重视课堂提问,掌握课堂提问的艺术,是提高教学质量的一条重要途径。目前,在众多的语文教学方法中,课堂提问的诱导启发与思考问题、解决问题有着密切的关系,课堂设疑提问的质     

引导之法贵在善问——初中语文课堂提问艺术的探讨

初中语文课堂的提问艺术是初中课堂教学很重要的一个方面。新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探讨学习的双边活动。这其中,教师的“导”起着关键的作用。这里的“导”很大程度上靠设疑提问来实现。古语说：“道问学。”学问学问,问在学先。爱因斯坦也曾说过：“提出一个问题,远比解决一个问题要重要得多。”可见课堂提问是一门艺术。     

以问促学——初中英语教学的“提问策略”探析

在师生互动环节,有效的提问可以吸引学生的注意力,能够引导学生的回答接近教学的主要内容,提高英语教学的有效性。以问促学是英语课堂上,学生语言实践的重要形式,同时,提问是一个教师教学智慧和驾驭能力的体现,提问和答问的过程是师生情感交流、增进知识和感情的过程,通过提问让学生意识到自己被关注,通过答问让教师知道学生的学习态度和学习状况,通过课后反思问答环节发现教与学双边活动中存在的不足。如果我们每一堂课都能对提问有明确的、全面的认识,并客观地反思提问环节,就能够进一步促进教师的教学水平和课堂教学效果的提升。那么,如何提高课堂提问的效果呢?本文就初中英语课堂提问策略谈几点笔者的看法,望能有助于大家开展教学实践。     

语文课堂提问的技巧

新课程理念下的语文课堂教学,是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,其中教师的引导起着关键作用。教师引导在很大程度上靠设疑提问来实现。提问是一门艺术,如果运用得好,就能使学生真正成为学习的主人;能开发学生潜能,培养学生的创新精神,优化教学效果,从本质上提高学生的综合素质。     

合作探究式教学在中职英语阅读课中的应用

英语作为世界上流行的语言之一,在我们学习和生活中起着重要的作用。职业学校作为培养现代技术工人的学校．培养学生掌握英语,特别是掌握一口流利的英语,是提高学生综合素养的重要手段,也是学生由技术工人到技师转变的重要条件。但中职学校的英语教育毕竟不是终生教育。英语学习也是一个需要坚持不懈的过程,因此,我们要在教学中,创设鲜活的教学情境,落实“做中学”的人本教育思想,培养学生的自主学习能力。“授人以鱼．不如授人以渔”．只有掌握英语学习的正确方法,遵循语言学习的规律,才能使学生在今后的学习和工作过程中不断完善和提升自我,成为新一代的技术人才。本文主要从合作探究式教学的内涵、实施过程、反思方面进行了一定的探索。     

初中语文课堂中的设疑提问

语文课堂设疑提问是教师的基本功之一.语文新课程标准中要求充分发挥学生自主学习的能力,通过说话提高学生的语言表达能力.一堂成功的设疑解疑课,不仅给教师带来无穷的教学兴味,而且给学生带来思考的欢乐.     

如何构建理想的语文课堂提问

新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动,这其中,教师的“导”起着关键作用。这里的“导”,很大程度上靠设疑提问来实现．有人认为提问是是衡量一个教师驾驭课堂的能力．评价一个教师水平高低的标准．大教育家孔子认为“疑是思之始,学之端”。     

英语阅读课教学中的词汇教学

Goforit初中英语教材的Reading板块是每单元的重点,文章内容丰富、体裁多样,是学生接受英语语言信息的重要环节。通过阅读,学生可以感受真实、地道的英语,还可了解现实生活。由于篇幅长、阅读中的大量词汇给教学带来了挑战,如果词汇、语法详细讲解,课时不够;如跳过不讲,又怕学生阅读困难。因此,在初中英语阅读教学中进行有效的词汇教学成为提高课堂实效的     

CAI在英语阅读课中的应用

计算机辅助教学是素质教育下一种新型的教学方式,它具有容量大、趣味强、快捷高效等特点。主要结合教学实践中的体会论述CAI功能在英语阅读课中的发挥与应用。     

高中英语课堂提问的技巧

英语课堂提问,作为英语课堂教学师生双边活动最基本也是最重要的形式,正广泛应用于课堂教学的始终。成功的外语课堂提问可以培养学生的听说能力,活跃课堂气氛,诱发学生强烈的求知欲和想象力,增进师生之间的了解和沟通,但长期以来许多英语教师缺乏对英语课堂提问的策略和原则进行研究和探索,     

让提问激活课堂——小学语文课堂提问例谈

新课程的实践表明,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,并不排斥教师的“讲”和适时的提问。设疑提问仍然是语文教学的重要方式之一。教师恰当的提问．不但可以激活课堂,引导学生思维活动的方向,使教学过程与学生思维发展相融合,而且可以培养其良好的思维品质、学习习惯和学习能力。     

英语阅读课中提问式教学的调查与分析

提问是师生课堂互动活动中使用最普遍的一种形式,也是阅读教学中使用最多的方法之一。本调查以六个平行班的英语阅读课为样本,采取听课、问卷和访谈形式,对教师的课堂提问作了跟踪调查。指出在课堂提问中有关提问的目的、形式、内容和方法上出现的问题及其原因。并强调要使英语教学取得较好效果,有必要对课堂提问的目的、方式、内容和方法等各方面的策略运用进行反思,并使其完善。     

加强小学课堂中的提问艺术

施教之功,贵在引导,而引导的主要途径在于提问。提问是教师最重要的语言活动,是教师全部教学技能的主要组成部分,甚至有人把教师称为"职业提问家"。形象地说,教师精准的课堂提问往往就像投入水池中的一颗石子,能使课堂这片水池波澜起伏、有声有色,激起学生思维的涟漪和心灵的浪花,令学生入情入境,欲罢不能。但我们常常看到的是老师为了表面上的热闹而简单、随意、重复地提问,课堂上大多数提问缺乏科学依据,问题没有科学性,学生则没兴趣也不敢向老师提出问题。那么,如何充分发挥课堂提问的功能?如何使