张衡地动仪的历史原貌和现实之争

在中国历史博物馆，摆放着一件古代的神秘仪器——地动仪。传说有一天，趴在仪器上的八条巨龙，突然受到大地的振动，龙口内所含铜丸，突然掉落。数日后快马来报，龙头所指方向，天崩地裂。然而，这个流传了1800年的神奇传说，却遭到现代科技界的质疑。奥地利学者Leopold Lee在《Zhangheng，Science and Religion》一书中对张衡地动仪的科学性和张衡对地震学的贡献进行了全盘否定，书中谈到，中国人把这个张衡看成国粹，完完全全是一种民族的想往，不是一种完美的现实。一石激起千层浪，     

张衡地动仪的历史原貌和现实之争

在中国历史博物馆,摆放着一件古代仪器——地动仪．传说有一天,趴在仪器上的8条巨龙,突然受到大地的振动,龙口内所含铜丸,突然掉落．数日后快马来报,龙头所指方向,天崩地裂．然而,这个流传了1800年的神奇传说,却遭到现代科技界的质疑．     

张衡与地动仪

咦?我算过今天没雨呀,真是天有不测风云呀!三位相貌奇特,却不知从何而来?人?!三位分明是龙、乌龟和小鸟,怎么会是人呢?好说好说,我们不是妖怪的啦!老爹尽管放心!是未来的网络语言,哈哈哈哈!隽前辈刚才说的什么问L题呢?我们快去通知陇西方向有地震,大家要多加防范。张衡与地动仪     

张衡与地动仪

~~张衡与地动仪     

张衡地动仪功用新探

张衡地动仪功用新探□冯一下候风地动仪是我国古代杰出科学家张衡的一项伟大发明，在中国和世界科学技术发展史上占有重要地位。关于地动仪的功用，我国历史教学界一致认为它是测报地震的方位（或方向）的。这似已早成定论。但在深入研究了有关资料后，笔者认为这个说法是...     

张衡地动仪的教学内容和观点需要更新

张衡地动仪是人类史上第一架地震仪器，创制于公元132年，在世界科学发展史上占有重要的地位。但是，国内对张衡地动仪的教学工作，妊期地限于范晔《后汉巾·张衡传》的196个字，并对王振铎先生（1912～1992）1951年的复原模型（简称传统模型）及其观点进行着惟一性的宣讲，已持续半个多世纪。随着地动仪科学复原研究工作的深入和国际交流的扩大，     

张衡与浑天仪、地动仪

张衡(公元78-139年)字平子,家住在当时荆州南阳郡的西鄂县(今河南南阳县石桥镇),是我国东汉时期的一位杰出的科学家.他大约在二十三岁(公元100年)那一年,应南阳太守鲍德的聘请当了主簿(掌管文书工作).后来汉安帝听说他善术学,征拜郎中,115年,调升做太史令,才开始主持天文的观察和研究工作.在116年他写成了     

还张衡地动仪和科学复原的真实

地动仪新版复原模型问世后，积极肯定的态度是主流，但也不乏否定言论——张衡当年发明的地动仪“不过是个无用的摆设”“是编造的故事”，百年来的所有复原模型都是“艺术品摆设”“在为古人贴金”，古文的“中有都柱”应理解为地上的直立杆，不能理解成悬挂状态，     

《张衡发明地动仪》教学纪实

一、揭示课题: 师:同学们,你们都喜欢看录相吧,今天老师也请你们看一段。看完后,请大家谈一谈画面的情景。(放录相) 生:我们看到的是1976年唐山大地震后的情景。震后,唐山大地一片狼籍。大桥严重毁坏,连铁路钢轨也产生了蛇形弯曲。     

关键是要科学讲解张衡地动仪

<正>在2017年秋天投入使用的统编本初中历史教科书七年级上册中,原本关于张衡和候风地动仪的内容,已被完全删除。(10月9日《华西都市报》)按照人民教育出版社的最新回应来看,张衡和候风地动仪并没有从历史教材中删除,而只是做了调整。小学历史教材(道德与法治教材)与高中历史教材中都有张衡和候风地动仪的知识,只是初中历史教材中不再有张衡和候风地动仪的相关知识。从这个角度说,     

对张衡地动仪的科学性与真实性的探讨

《后汉书·张衡传》记载：“阳嘉元年,复造候风地动仪,以精铜铸成。圆径八尺,合盖隆起,形似酒尊,饰以篆文山龟乌兽之形。中有都柱,旁行八道,施关发机。外有八龙,首衔铜丸,下有蟾蜍,张口承之。其机关巧制,皆隐在尊中,覆盖周密无际。如有地动,尊则振,龙机发,     

在历史和现实之间

命题一清朝周容写过一则很耐人寻味的故事。顺治七年(1650)冬天,他从小港出发前往皎川县城,叫书童带了一捆书同行。当时夕阳已经落山,看看离城还有约两里路。他问摆渡的船夫能不能在城门关闭之前进城。船夫仔细看了看书童,回答说:慢慢走,还能赶上城门开着;走快     

小康社会的历史和现实考察

全面建设小康社会是党的十六大提出的奋斗目标。文章试图从历史和现实的角度对小康社会进行考察。认为古代的孔子就曾提出过小康社会的模式。而只有社会主义新中国才有可能实现真正的小康社会。     

历史教材不宜再用传统地动仪模型图

长期以来．中学历史教材一直把张衡发明的地动仪和地动仪模型图（图1）作为秦汉时期科学技术成就的重要内容。以初中历史教材为例,人民教育出版社出版的新老教材、上海版新老教材均使用了这幅图片。人教版教材除这幅图片外．还附有地动仪震动示意图。在新教材中这幅图片由黑白变成了彩色,古色古香的彩色图片更加清晰可辨．令人印象深刻。由于历史上张衡发明的地动仪并没有保存下来．图中的地动仪模型是20世纪50年代我国考古专家研究复原的,被简称为传统模型。2004年以来。     

谁见过原貌的历史——八谈世界历史教材的编写

人们每天面对现实,但现实不是历史。现实成为历史,那是后来的事。“人们自已创造自己的历史,”他们进行的有目的活动尔后成为历史的内容。但是那些或不过是历史沧海中的一粟,或者并没有汇入历史长河的主流,或者以其作用甚微而消逝于浩淼的历史烟波之中。而且,人们在进行有目的活动的当时,是不可能为他们的活动在历史整体中定位的。他们可以对他们的活动有所认识或者有所估计,但是否确切,则要经过历史时间的检验。古往今来,历史学家都要按照历史事实讲述历史,但是他们没有也不可能看到历史的原貌,只能通过文献资料和其他的历史遗留去接近历史实际。 我想由此出发,谈谈历史的客观性。     

张衡的科学发明和文学贡献

我们伟大的祖国,是世界文明发达最早的国家之一,曾经创造了光辉灿烂的古代科学文化,出现过许多杰出的科学家和杰出的文学家。东汉的张衡(78—139)就是其中的一个。张衡在科学上有重大发明,在文学上也有重大贡献。一张衡在科学技术和科学理论上都有重大的发明创造。他在科学技术上的重大发明,主要     

张衡－世界历史文化巨人的伟大品格

张衡（７８－１３９年）是中国东汉一位具有多方面才能和成就的世界文化巨人，才艺超绝，品格越清峻，勇于探索，积极进取，勤奋不已，具有可贵的创新精神。他善于学习，勤于思考，具有远见卓识，他地坚持真理，地同邪恶努力斗争，体现了刚直的知识分子的正气，他淡于名利，不尚空谈，不事浮华，注重实际。他是我国古代知识分子的一个典范。     

历史的呼唤和现实的应答

~~历史的呼唤和现实的应答@东亮$上海市教育科学研究院     

现实的历史 现实的未来

2002年12月9日,大英博物馆、巴黎卢浮宫博物馆等19家欧美博物馆、研究所联合发表《关于环球博物馆的重要性和价值的声明》,反对将艺术品特别是古代文物归还原属国。针对上面的声明,中华社会发展基金会抢救流失海外文物专项基金会发出公开信。信中声明: