青春里的“一纸一片”

<正>窗明几净的教室,是陪伴我走过青春的地方。 便利贴 悠闲地迈进教室,突然发现文具盒掉在了地上,文具散落一地。心头萦绕的愉悦就这样消散。我不禁心生愤懑：一定是同桌趁我不在教室,故意对我的文具盒施以“酷刑”！事情要从一天前说起。自习课上,同桌没交语文作业,作为语文课代表,     

我今天就是傻瓜

我走一进教室,找到我的位置,坐下。抽屉里居然被人家塞了一封信笺。粉红的信封,一个大桃心赫然纸上。面红心跳,拆开,读。“我知道我是个小角色,可是你那么地在乎我;如果你真的像我在乎你一样在乎我,请在教室后面的黑板上写上你的想法。”我真有点想歇菜的意思.平时我有在乎谁啊? 先不管了,我大义凛然地走到黑板报前,正准备给那个痴情小女生写上几旬,忽然看见学校特意为三年级准备的高考倒计时大电子表。     

为什么要让学生怕

正一些班主任时常在办公室洋洋自得地谈起自己的威严。有说,学生只要是看到"我"或"我"的影子,没有不正襟危坐的,即便是没有提防到"我"的,只要是闻到了教室异样气味,无不改邪归正,大气不出,后怕不已。有说,只要在教室外面的走廊上走一遭,或是轻轻咳嗽一声,教室里面的学生,无不为之惧怕。有说,只要"我"站在教室门口或讲台上,许多学生都不敢往前门走,都要绕道从后门进教室,即便是迫不得已须从前门进教室,也都是低着头从"我"身旁闪过,不敢看"我"一眼,     

错置的贺卡

<正>生活中难免会遇到尴尬的场面。有件尴尬的事情,现在回想起来,我仍会禁不住有些脸红。那事发生在2010年,元旦假期刚过。那天一早,我还没走进教室,就听到一片叽叽喳喳的喧闹声。我走进教室一看,原来是班上的一些同学凑在前排的位置上,传阅着一张张贺卡。由于平时就不怎么爱说话,我只是静静地从他们身旁走过。冷不防,一位同学抬头看了看我,戏谑地笑道:"XX,今年收到几张贺卡呀?"听到这话,我陡然紧张起来,只能尴尬又无奈地笑了笑。环顾四周,几乎每张桌子上都或多或少地摆着几张贺     

为"我不能"举行葬礼

<正>唐娜曾经是我的学生,后来,她在镇上当了小学老师。 很久以前的一天,我到她的班上听课。从后门溜进教室时,我觉得有些不同寻常,空气中似乎有种莫名的兴奋。 我在最后一排的空位上坐了下来,四下张望,发觉所有的学生都在全神贯注地埋头写着     

课前唱支歌

我有个习惯,每次上课都会提前3分钟左右进教室,好利用这段时间和学生聊一聊。 一天上课前,我照常精神饱满地走进教室,正准备问学生上节课学得怎么样,没想到一位学生突然提议说：“老师,唱支歌吧!”一呼百应,其他同学都一起有节奏地呼喊：     

书法课有效教学初探

<正>我在职高教书法课程已有五年了。在这五年中,我针对职高生的书写习惯、文化基础、审美修养和学习态度,摸索了以下的有效教学方法。下面略加叙述,以期抛砖引玉。一、巧置教室环境,渲染温馨氛围我在我所带书法的班级教室,精心布置了八幅书法作品,有篆、隶、楷、行、草五种书体,轴裱后悬挂在教室窗间的墙壁上,并在教室后面的长黑板上用颜料画了一幅风景画。这样布置后,教室的环境顿显优雅、温馨。学生上课时,受到这种美好环境的感染,心能够安静;下课时,许多同学喜欢欣赏四周的书法作品,审美情趣得以提升。     

捡纸片

<正>上完语文课,我们陆陆续续走出教室,来到走廊休息。我趴在栏杆上东张西望。忽然,有许多“大雪花”片在我眼前晃来晃去。有的像喝醉了,晃晃悠悠地飘着;有的像乘坐降落伞一样,不慌不忙地往下落;还有的几片围在一起转圈圈。不一会儿,地上就白花花的一片。难道下雪了吗？可现在不是冬天呀！我抬头一看,原来是楼上的同学在撒纸片。     

教室门前的那抹绿

<正>一天批阅作文时,我从一个孩子的日记中惊讶地发现,教室门前竟有两个我未曾注意的生命。她在作文中用心表达了对两棵草儿的感受:在我们教室门口台阶的水泥缝隙里,悄无声息地长着两棵嫩绿的草儿。也许因为它们的渺小与平     

我的教室

<正>每当我走进我们班宽敞明亮的教室时,都会产生一种莫名的感情。当我站在讲台上时,我的前面就是我们班的特色"小荷尖角"了!"小荷尖角"上贴的全部是我们班同学做的手工作品,有折纸、画图、毛笔字,这一个个精致的手工作品也给我们的教室增添了色彩。     

这个办法真好

好不容易盼到了星期二。今天,我新官上任——第一次当上了值日班长。此刻,我的心里既兴奋又有点儿忐忑不安。兴奋的是,我终于当上了值日班长了;而忐忑不安的是,我是否能够管理好班级呢?我怀着复杂的心情走进了教室。一走进教室,映入眼帘的是一派乱哄哄的场面;有几个同学围在一起,津津有味地看着《幽默大师》;那几个“小调皮”挥舞着拳头,好像想找人“单挑”;还有几个游手好闲地逛来逛去,更多的同学正叽叽喳喳地议论着什么,整个教室就像一个菜市场,又乱又吵。我放下书包,敲着桌子,大声喊:“安静!早读!”可任凭我喊哑了嗓子,敲酸了手,也无济于…     

台风刮来的花

<正>有一次台风来袭,学生放假回家。复课后的一天,我一早走进教室,眼前忽然一亮。教室的窗台上,有着一盆小小的花！那是一盆极为普通的草花,枝条纤细,柔软地垂挂下来,略显凌乱。形似马齿苋的叶片细小单薄,稀疏地缀在枝条上。只有一两朵花儿,每朵五六片花瓣,是娇艳的玫红色。这盆小花静静地待在窗口,素净的教室因它而分外亮丽温馨。     

巧妙答疑

课堂上,我正兴致勃勃地讲授四则混合运算的运算顺序：先算乘除、后算加减,有括号的先算小括号里面的。突然,我发现教室中央有一只小手举得老高,于是我停下来,     

请把纸团还给我

<正>放学后,我从教学楼下经过,忽然,有个纸团从楼上飞落下来,掉在我的身上。我抬头往上一看,教学楼各个教室的窗口露出好多张脸,我     

一枚“神奇”的发圈

<正>多年前,我在一所偏僻的乡村小学教书。临到教师节,有同事说,谁收到礼物,谁就是最幸福的人。那会儿,教师节才刚刚兴起,在乡村小学,除了几个年轻的老师,还很少有人提起"教师节"这个名词,至于收礼物,那更是天方夜谭。所以,教师节那天早上,我和平常一样走进教室上课。上完第一节课,我夹着课本出了教室。一个小女生怯怯地跟着我,     

每一个孩子都会是一个传奇——记小水滴班“纪检局局长”小旭

正1上学期开学典礼那一天早晨,作为新班主任,我走进教室,试图与学生来点交流。我踏着愉快的脚步进入教室,遗憾的是,学生们毫无表情地注视着我,毫无一点"化学反应。"当我走到教室的后面,一个人高马大的男生向我亲热地招呼:"老师好!"这一句话着实让我的心底汩汩地流淌出一股暖流。同时,我也知道了这     

润泽的教室

<正>20年前,在我刚开始访问和观察教室的时候,有一个词语是自己完全没有弄明白的,那就是"润泽的教室"这个词语。当时用此来形容教室,然而在对教室中洋溢着的那份美好产生感动的同时,我却对很多东西根本没法说清楚。为什么是"润泽的教室",是因为儿童在宽松地、充实地学习吗?为什么是"润泽的教室",是因为能让多种多样的想法产生出来,教学能够不失时机地展开吗?为什么是"润泽的教室",是因为学生、教师以及参观者都能沉浸在心情舒畅的气氛中吗?当时的我,对"润泽的教室"这个词语,虽然知道是指一种氛围、一种心情,但对其所包含的精髓、它的意义,我是基本不理解的。因此,我不可能     

无言的小男孩

<正>上午第三节课,在教室门口,我看见右边末座一个微胖的小男孩儿,低头在玩弄着什么;老师在讲台上,娴熟地点击着鼠标,一部分孩子望着幻灯片。我走了进去。那男孩儿见了我,忽地停止了小动作,头很勉强地瞧着黑板。我把他叫到教室外,轻声地对他说:"孩子,你为何上课不听讲呢?"他害羞地笑了一下,我摸着他的头说:"以后要认真听课,要成为一名优秀的孩子,好吗?"他点了点头。看着他比较憨厚的     

“爱”他就要读“懂”他

正2014年9月10日是第30个教师节。早晨,我早早地来到教室,整理讲台,打开课件,开始了一天充实而忙碌的生活。八点钟左右,孩子们陆续走进教室,他们很有礼貌地向我问好:"祝李老师节日快乐!"很多孩子还精心地准备了礼物,有的用彩色的纸张折叠了一颗颗爱心装在精致的瓶子里送给我;有的送给我一大束红色的玫瑰、白色的康乃馨、五颜六色的绢花;连平常最调皮的城城也送来一盆绿萝——那一盆绿     

小狗闯进了课堂

星期三上午第一节课是我的语文课。离教室还老远，我就听到了教室里的喧哗：尖叫声、怪叫声、大笑声，简直要闹翻天了。顿时，一股无名火窜上心头，我大步朝教室走去。到教室门口一看，更让人恼火了：３个男同学把一条毛茸茸的小狗捉上讲台，正逗得有趣呢，居然叫它“起立，上课！”其中一个怪模怪样地学小狗叫：“汪，汪汪！”教室里突然安静下来，３个家伙发觉气氛有口的我，吓得连小狗也不顾，吐着舌头，溜回到座位上。那条小狗呢，在高高的讲台上茫然四顾，欲跃下地，又不敢，转了一圈，只好“呜呜”地向我哀告。同学们窃窃地笑起来。我…