英国BTEC课程教学在北京

美国BTEC课程模式在北京轻工职业技术学院等5所院校试点和推广5年后,受到普遍欢迎。BTEC课程模式是现代教育思想的一种实现形式。它的运行过程体现了“以人为本”和“以学生为中心”,充分体现了“为学生学习服务的理念”,对培养学生的创新意识、自学能力、综合能力、团队精神和独立工作能力有明显教学效果。BTEC教学模式具有很强的可操作性,它对于我国职业教育的教学改革提供了一个很好的范例。本刊隆重推出BTEC在北京5所院校试验和推广的系列经验,旨在希望各职业技术院校结合本校的实际情况,深化教学改革,推动职业教育的改革与发展。也希望全国有关院校认真总结试验BTEC的经验,本刊将择优予以刊登。“BTEC在中国之二”将在《中国职业技术教育》9月下旬培训与就业版刊出。     

中英职业教育课程模式比较研究——以英国BTEC课程模式为例

受不同知识观、能力观和历史文化因素的影响,中英各自形成了有其自身特色的职业教育课程模式。以英国BTEC课程模式为例,在比较分析两国课程目标、课程结构、课程开发、课程管理、课程实施以及考核评价的基础上,借鉴BTEC课程模式的成功经验,对完善我国职业教育课程培养目标、课程内容、质量监控体系等提出了参考性意见。     

BTEC课程教学实践中的几点体会

我校从2001级开始与英国EDEXCEL基金会合作办学,开 办BTEC课程教学班。虽然时间只有1年半,但对我们的触动是强烈的,同时也对拓展专业建设、深化教学改革、改善教学管理、提高教学质量监控水平等方面产生了推动作用。 一、BTEC课程模式好在哪里 1.教育理念的可操作性 BTEC课程的教育理念概括起来就是“以能力为本位,以学生为中心’。这种理念近期已经逐步被国人所接受,但还没有系统化、规范化。而BTEC课程有了一整套成熟的、可操作的体系,目标非常明确。主要是两种能力的培养,即通用能力和专业能力。这样,BTEC课程的能力培养相     

自主合作探究发展--BTEC教学活动的尝试

BTEC课程是从英国引入的一种在国际上具有影响的职业教育课程模式。在BTEC课堂教学中。体现出了以学生为中心的教学宗旨。体现出了学生自主、合作、探究、发展的学习思想。     

BTEC课程模式对课程改革的启示

1998年经北京市政府批准,我校正式引入英国EDEXCEL的课程项目,先后在“计算机工程应用”、“电子工程”和“网络与信息通信技术”等专业试行BTEC课程教学。五年来的教学实践表明,BTEC课程教学作为一种具有先进教育理念和独特课程风格的职业教育课程标准,对于我们更新教育观念、深化课程改革、加强师资队伍建设、培养学生综合职业能力、提升学校教育质量等,都具有积极的作用和深远的意义。     

BTEC HND计算机课程内审机制与实践

从介绍英国职业教育BTEC HND项目课程质量保证体系出发,根据BTEC HND计算机课程的特殊性,探讨BTEC HND计算机课程内审工作流程及实际做法,形成操作性强、有效性高的BTEC HND计算机课程内审实践体系.     

英国BTEC教学模式在中职校的实践

BTEC是英国“商业与技术教育委员会”的英文简称,该委员会主要进行相关行业的职业教育培训并形成了具有自身特色的教育模式．在国内被称为“BTEC”教学模式．其颁发的证书被称为BTEC证书。BTEC证书根据水平的高低分为初．中、高三级。国内三要开设中级（国家级证书,简称ND）、高级课程（国家高级证书．简称HND）。我校BTEC班为中级（ND）,专业为多媒体。     

英国职业教育的BTEC模式及其考试研究

英国职业教育的BTEC模式采用了先进的职业教育理念、独特的课程体系和独特的课程考核方法,在英国本土乃至国际上都获得广泛的承认和好评。通过对英国职业教育的BTEC模式及其考试方法的分析和研究,希望对我国高等职业教育的进一步改革和发展有借鉴。     

BTEC教学模式所体现的素质教育

随着我国市场经济的不断完善,职业教育也一直在试图从传统的应试教育中走出来,寻求一种更能适合职业教育本身特点的教育教学方法,力求使从职业教育学校走出的学生能更好地适应社会的需求。对此,我校引进英国优质教育资源,与英国BTEC中心(商业技术教育委员会)合作办学,针对目前学生的特点和社会的发展形势创建了自己的BTEC班,为实现我国职业技术教育的跨越式发展,接受乃至达到世界先进水平进行大胆尝试。BTEC体系是一种证书体系,它在职业教育体系和劳动力市场体系之间架设了一座桥梁;BTEC体系是一种课程体系,这种体系具有明显的职业特…     

BTEC HND商业课程教学文件形成与构建及启示

从解析英国职业教育BTEC HND项目商业课程教学文件的形成过程出发,根据BTEC HND商业课程特点,探讨其教学文件形成模式及构建的实际做法,形成高职适用性强、评估依据确凿、教学组织高效的BTEC HND商业课程教学文件指导体系。     

英国BTEC HND职业教育的实践与启示

英国BTEC教育模式有一套完整的职业教育证书体系、课程体系、教学体系、评估体系和质量监控体系,具有先进的职业教育理念.本文对我校BTEC HND教育项目的实践情况进行了分析,在借鉴其经验的基础上,提出了我省高职教育教学改革的几点构想.     

BTEC商务类专业HND课程体系探究

英国BTEC高级职业教育学历证书课程已有20年的历史,并且形成了科学、规范的体系.就商务类专业HND课程而言,其课程体系不仅体现了职业教育的特征,而且较好地平衡了学术教育与职业教育两方面的关系,从课程设置到教学方法等各个方面均有许多值得我们借鉴和学习的经验.     

BTEC教育模式对发展我国高职教育的启示

近年来,我国高等职业教育从无到有,发展迅猛,但同时在办学机制和教育质量等方面存在诸多问题.如何更好地发展高职教育?本文以江西省为例,探讨了引进英国BTEC课程,发展我国职业教育的思路.     

BTEC教学中的点滴体会——浅谈英国BTEC教学与中国传统教学的主要区别

我国职业教育的教学改革正在向纵深发展、充分开发学生的禀赋和潜能、必须打破以学科为体系的教学模式，建立以职业能力为核心、全面发展综合能力、突出职敦特色的多无化的课程结构，因此，有选择地引进和借鉴国外先进的教育理念、先进的教学模式和教育技术势在必行。2001年我校引进的英国BTEC教育项目，几年的实践证明，它的教育教学方法是比较成功的。     

教育中介机构如何培养教师——英国BTEC课程模式研究

分析了英国BTEC课程模式形成的背景,探讨了BTEC课程模式的内容和运行机制,在此基础上,对该模式进行了评价,并针对我国职业教育课程改革提出了几点意见.     

英国BTEC初级学历教育证书课程简析

英国BTEC初级学历教育证书课程具有自主性、实践性、实用性、广泛性等特点。本文对其课程种类、课程内容、课程技能目标以及操作形式进行分析将对我国职业教育在学生主动参与以及学生专业和通用能力培养方面都有着重要启发。     

将BTEC基本教学理念应用于高职外语教学

本文分析了英国职业教育中BTEC(英国商业与技术教育委员会)的核心教学理念"以学生为中心的教学"和"课程与实际工作相关",体会到二者结合为BTEC教学带来的成功,对高职外语教学提出建议。     

引进BTEC教学模式,推动中专教育教学改革

由英国教育考试委员会 EDEXCEL颁发证书的英国 BTEC国家级证书课程教学是英国最具影响力的课程证书体系之一 ,BTEC教学的核心思想是坚持以能力为本位 ,以学生为主体开展教学活动 ,在完成专业能力培养目标的同时 ,还要培养学生七大项十八种通用能力 ,教学考核方法是以课业评价代替传统考试 ,通过严格的内部审核与外部审核监控体系来保障办学质量。BTEC课程教学模式能较好地解决中等职业教育教学中存在的种种不适应的问题。经北京市人民政府批准 ,于 1 999年 8月 ,首期在北京商贸学校、一轻工业学校、无线电工业学校进行英国国家级BT…     

BTEC教学模式在《建筑工程测量》课程中的应用

构建以学生为中心、以能力为本位的教学模式，一直是高等职业教育教学改革的奋斗目标。BTEC是英国EDEXCEL(爱德克斯)国际教育基金会的一种证书课程教学模式，它不仅适应了这种教改需要，同时还大力提升了学生的综合素质一借鉴BTEC教学模式．实施《建筑工程测量》课程的教学改革，可使以能力为本位的高职理念落实到实处，推进教学改革向纵深发展。     

“园林植物环境调控”课程的BTEC教学实践

通过借鉴BTEC教育模式,紧紧围绕"以学生为中心、以能力为本位"的高职教育理念,以园艺专业相关工作任务和职业能力分析为依据,进行"园林植物环境调控"课程教学改革实践,为高职教育课堂教学改革提供了可借鉴的经验。