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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
中华优秀传统文化是民族的灵魂和脊梁,也是自身发展不可或缺的平台,是建设中华民族共有精神家园的深厚文化根基。在小学阶段做好中华优秀传统文化传承工作,对于全面提高学生素质,继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,培养爱国主义情操,增强民族凝聚力,都具有十分重要的意义。近几年来,学校将弘扬中华优秀传统文化工作纳入到常规活动中,渗透到语言文字应用能力的活动中,用传统文化打造书香校园。 相似文献
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我校以培养"智雅少年"为目标,长期坚持打造书香校园。如果把教育比作耕耘,阅读就是在学生的生命里种下的一粒种子。"农夫"是我校全体教师的自画像,我们给予阅读"种子"充沛甘美的水分,肥沃丰厚的土壤,温暖宜人的阳光,恰如其分地松土施肥,然后静待它长成"满园春色"。 相似文献
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赵昆山 《北京教育(高教版)》2008,(3):19-20
随着教育事业的发展以及学校管理改革的不断深入,建设学习型校园已成为学校发展的趋势之一。我们在学习型校园建设过程中,通过书香校园计划,创建和谐校园文化,促进每一位教师文化自觉的形成,打造一支富有学校特色的教师团队,不断提高教育质量,提升办学水平。我们从学习型组织的理论和实践上,获得了许多的启示。 相似文献
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腹有诗书气自华,最是书香能致远。枣强四中秉承"阅读生活化,学习终生化"的理念,大力开展"打造书香校园"的读书活动,把学校建成"学校有书香气,老师有书卷气,学生有书生气"的书香校园,引导广大师生走进博大精深的书香世界,全面提升人文素养。 丰富载体,搭建学校书香空间 学校拨付专项资金购买《四书五经》及《三字经》、《弟子规》等国学图书,为班级配备图书角,让学生在课余时间能随时翻阅国学图书,开拓阅读视野。同时,利用多媒体播放经典文学作品、传统美德经典故事,利用板报、展台、橱窗展示学生优秀书法、手抄报等作品,让国学的精粹滋润学生心灵,让学生于耳濡目染间受到熏陶。 相似文献
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在打造书香校园的过程中,需要阵地的支撑,而在诸多阵地中,图书馆是核心阵地。它统领全校阅读,辐射书香校园的方方面面,影响着学校、家庭、社会的阅读行为和阅读习惯。学校必须加大对图书馆的建设,并且有效地发挥图书馆的功能,让师生享受书香,享受读书带来的快乐,以此推动校园文化的发展。 相似文献
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王福廷 《学生之友(初中版)》2010,(1):1-1
作为辽宁省基础教育中心“儿童生活作文”教育研究课题的百所实验学校之一,太平庄中心小学为配合这一实验项目,于2005年上半年在全乡小学中推出了“打造书香校园”这一教育工程。作为一个地处贫穷、落后而又偏僻的大山里的一所只有百余学生的村小,我们在实施这一教育工程一年多的时间里,既有思想上的困惑,成功后的喜悦,也有实践中的思考。 相似文献
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学校文化是学校全体师生在长期办学过程中培育形成并共同遵守的目标、价值标准、基本信念及行为规范,是学校发展的内驱力,是推进教育创新的灵魂。我校在十几年创建大阅读教育特色的过程中,以打造书香校园为基石,注重学校文化建设,从而打造出了学校自己的品牌。 相似文献
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学校文化是学校全体师生在长期办学过程中培育形成并共同遵守的目标、价值标准、基本信念及行为规范,是学校发展的内驱力,是推进教育创新的灵魂.我校在十几年创建大阅读教育特色的过程中,以打造书香校园为基石,注重学校文化建设,从而打造出了学校自己的品牌. 相似文献
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我今天读了《小王子》我在读《皮皮鲁遇险记》我看的是《少年科技》……在南宁市武鸣县城厢镇第二小学(以下简称二小),随意提问遇到的学生,他们都能说出各自最近在读的书籍。近两年来,二小全校上下齐心,以校园文化建设为基石,以为成功做准备为校训,以校园美、校风好、质量高、有特色为办学目标,探索出了一条打造书香校园的特色办学之路。如今,书香校园已经成为二小持续发展的 相似文献
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正江西省永丰中学是江西省优秀重点中学,诞生于1939年9月5日,至今已历经七十多年的峥嵘岁月。自1991年起,该校连续19年荣膺。江西省文明单位称号;先后被评为省绿化、体育、卫生等先进集体;获省安全文明校园、现代信息技术示范学校等殊荣;学校党总支曾获全省先进基层党组织荣誉称号。学校自创办以来,共有41名优秀学子荣入清华北大深造,向各类高校输送了数以万计的优秀学生。2013年高考各项数据均创历史新高:宁慧玲同学以679分的骄人成绩位列全省理科第四名,吉安市第二名;全校二本以上录取818人。 相似文献
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黄明东 《中国教育技术装备》2011,(11):61-63
试图从文化立校、以人为本、快乐学习三个方面描述"书香校园"工程的基本价值取向;从校长文化治校理念的构建,教师文化涵养的提升,学生快乐阅读习惯的养成来确立"书香校园"工程的目标追求;重点阐述"书香校园"工程中教师成长的核心意义。 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(9):1-2,131,132
闽侯县实验小学创建于1951年,1978年8月复办于闽侯新县城——甘蔗镇,并于2004年9月在"福建文明发源地"昙石山下创办实小昙石分校。学校本部占地31.97亩,建筑面积17910平方米,昙石分校占地20.47亩,建筑面积4894平方米,全校现有53个教学班,生均校园校舍面积达到省定示范校标准。学校以"博爱、博学"为校训,以"培养智慧的学生、成就智慧的教师、建构智慧的学校"为办学理念,形成了"文明、勤奋、向上"的校风。校园文化韵味斐然,教学、运动、休闲设施先进。学校本部的省级图书示范馆、分校的市级图书达标馆和高品位的休闲园区"桃李园"、综合实践园区"行知园"、课外读书园区"博学园"以及在建设中展示学生才艺的"艺术园"成为校园文化亮点。 相似文献
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学校要想发展,就必须走一条自己的路。我们确定了“内抓管理,强素质,外树形象,拓视野”的工作思路。要想走好这条属于自己的新路。首先要从教师队伍抓起,“打铁还需自身硬”。只要有一支思想境界高、业务水平强的教师队伍,不愁我们学校不发展,不愁学校打不出品牌。只有让教师参与阅读,与精神大师对话,教师的思想境界才能不断提高;只有让学生从小养成读书的良好习惯, 相似文献
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回眸我校参与"新教育"十年历程,我们先后申报立项了四个"新教育实验"子课题。欣慰的是:阅读让我校教师转变了教学观念,改进了课堂的教学模式;阅读让我校教师的心情不再变得浮躁,心灵变得纯净;阅读让一批青年教师迅速成长.学校办学水平也不断提高。 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(9):1-1,F0002,F0003,F0004
闽侯县实验小学创建于1951年,1978年8月复办于闽侯新县城——甘蔗镇,并于2004年9月在“福建文明发源地”昙石山下创办实小昙石分校。学校本部占地31.97亩,建筑面积17910平方米,昙石分校占地20.47亩,建筑面积4894平方米,全校现有53个教学班,生均校园校舍面积达到省定示范校标准。学校以“博爱、 相似文献