研究型大学本科教育特色分析

本文分别从招生、培养目标、课程设置、培养方式等方面对国内外研究型大学本科教育特色进行了系统的比较分析,以期发现我国研究型大学本科教育存在的差距与不足,并就这些差距与不足提出了相关建议。     

研究型大学本科教育教学改革思考

研究型大学是科学研究和教学融为一体的综合性高水平大学,国外研究型大学在教育理念、教学方式、培养过程、课程体系设置等方面具有显著特点。在国内高水平研究型大学建设进程中应借鉴国外经验,构建以学生为本的人才培养方案,处理好通识教育与专业教育、理论教学与实践教学、课内与课外、教学改革继承与发展的关系。构建以人为本的教学管理体系与机制,促进教师教学能力和学生全面发展,营造以人为本的校园文化,不断提高管理质量和服务效率。     

提升我国研究型大学本科教育之对策

本科教育是一个系统工程,是研究型大学的重要基础和中心工作之一,要给予充分重视.本文建议从转变教育观念,加强通识教育,选择灵活的办学模式,教学与科研相结合、建立"以探究为基础的"研究型学习,完善评价指标体系等方面构建研究型大学本科教育体系.     

研究型大学本科教育特色分析

本文分别从招生、培养目标、课程设置、培养方式等方面对国内外研究型大学本科教育特色进行了系统的比较分析，以期发现我国研究型大学本科教育存在的差距与不足，并就这些差距与不足提出了相关建议。     

对构建我国研究型大学本科教育的思考

作者通过考察国外研究型大学本科教育的发展,对我国研究型大学本科教育的现实与问题,以及构建具有中国特色的研究型大学本科教育的对策进行了深刻思考,以期对进行该课题的研究有所借鉴和帮助。     

研究型大学本科教育的比较研究

研究型大学以研究生和博士后人员为主要教育对象,但本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学持续发展的关键;同时,研究型大学也能为本科生智力和创造力的发展提供最大机会。美国研究型大学在办本科教育中曾一度存在重研究、轻教学,重研究生教育、轻本科生教育的倾向,对此,我国研究型大学应引以为鉴。本文的主要任务是分析我国大学发展中的实际问题,提出创建研究型大学过程中本科教育教学的对策建议。     

论研究型大学本科教育的地位与作用

探讨了研究型大学本科教育的基础性地位,提出本科教育是大学教育发展的基础,是大学品牌形成的基础,是大学经济运行的基础,是大学学术进步的基础,以期对我国研究型大学本科教育的建设提供有益的借鉴。     

试论研究型大学本科教育的特征

本科教育是研究生教育的基础,是研究型大学可持续发展的关键。本文通过对美国著名研究型大学本科教育模式的介绍分析,总结出研究型大学本科教育的部分特征,如教学自主化、研究化、多维化和国际化等,以期对我国研究型大学本科教育模式的建设提供有益的借鉴。     

研究型大学本科教育与研究生教育的辩证统一

研究型大学的本科教育和研究生教育各具特色,却又相互依存,共同促进研究型大学的蓬勃发展。从集体教育与个体教育、教学与科研、育人与服务社会的辩证统一中把握研究型大学本科教育与研究生教育的关系,无疑对研究型大学的发展有重要的现实意义。     

我国研究型大学本科教育的现状及对策

研究型大学是培养高层次创新人才的基地．具有高水平科研能力,是教学与科研紧密结合的大学。但目前我国的研究型大学过于重视科研工作,忽视教学工作,特别是本科教学工作。文章就此现状进行分析并提出对策。     

大众化教育、精英教育与研究型大学

系统地梳理了大众化教育与精英教育的关系,提出大众化教育和精英教育是我国高等教育发展的两个轮子,应同时并存,协调发展。针对大众化教育阶段的精英教育目标,讨论了研究型大学作为实施精英教育的首要选择的原因,并从坚持精英教育理念、构建精英教育体系、实施精英教育战略三方面阐述了研究型大学实施精英教育的基本措施。     

研究型大学本科教育研究性教学初探

文章对研究型大学本科教育中实施研究性教学进行了探讨,指出了研究型大学开展研究性教学的必然性,并进而提出开展研究性教学需要相应理念的更新,需要相应的课程形态,需要相应的教学方法,需要相应的研究环境和教学管理。     

浅析面临挑战与机遇的美国研究型大学本科教育

存在于美国研究型大学中由来已久的教学与科研的紧张关系直接导致本科教育的削弱和水平下降。文章分别从本科教育的五项内容－－课程、学生、教学、校园文化和师资所存在的问题与应该达到要求出发，探寻了研究型大学本科教育的定位及优势；并指出了今后研究型大学本科教育的发展趋势；利用优势重构系统，树立以学生为中心的观念，走与工业企业结构、提高学生创造能力的途径。     

美国研究型大学本科教育改革给我国的启示

美国研究型大学在科研和研究生教育方面的巨大成功为推动美国政治、经济、科技化的发展起到了重要的作用，但其本科教育却一直受冷落，发展不尽人意。美国八九十年代开始反思本科教育、进行了一系列改革。目前，我国正处于建设研究型大学的初始阶段，以美国为鉴，正确认识本科教育的地位、进行教育改革是保证本科教育健康发展的关键。     

浅论研究型大学本科教育的特点及建设

作认为，研究型大学的本科教育是研究型大学整个教育的基础，应突出培养本科生宽广的知识结构和探究精神，以具备进一步发展的素质。本论述了研究型大学本科教育的特点及建设问题。     

美国研究型大学本科教育改革现状及其个案研究

自1998年<重构本科教育:美国研究型大学的蓝图>发表后,美国研究型大学纷纷对本科教育进行了思考和改革,并掀起了美国本科教育改革的浪潮.本文在介绍美国研究型大学本科教育改革的基础上,辅以个案支撑,以期为我国研究型大学的本科教育改革提供实践启示.     

我国研究型大学本科教育的理念与构建

知识经济时代对研究型大学提出了培养创新人才的要求，本科教育是研究型大学的基础与关键，因此研究型大学培养创新人才需要有全新的本科教育理念。本借鉴欧美国家研究型大学本科教育的成功经验和构建策略，分析了我国研究型大学的发展状况，讨论了具有中国特色的研究型大学本科教育的理念与构建策略。     

构建研究型大学本科教育体系的探索与实践——以北京邮电大学为例

研究型大学肩负着精英教育的历史使命,是高层次创新人才培养的摇篮,是知识创新的基地和高新技术的辐射源,对经济发展和社会进步起着巨大的作用.本文以北京邮电大学为例,谈谈在建设研究型大学的实践中,构建研究型大学本科教育体系的几点做法与经验,为同类高校提供参考.     

人才培养为本 本科教育是根——关于研究型大学本科教育改革的思考

人才培养是大学的根本任务,本科教育是研究型大学生存和发展的根基。在经济发展新常态和高等教育大众化背景下,我国研究型大学的本科教育应定位于:为高端人才的成长奠定基础。基于高端人才应具有的素质和能力,研究型大学在对学生实施"成才"教育的同时,应更加关注对学生进行"成人"的教育。