VB教学方法改革初探

在VB程序设计课程教学中,如何找到一条比较新颖、有效的解决程序设计本身枯燥、难懂的教学方式,一直是广大计算机教师不断探索和追求的问题。本文结合笔者多年的教学实践和体会,阐述了VB程序设计教学方法改革的几点看法。     

关于VB程序设计教学方法的探索

在VB程序设计教学过程中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文总结几年来vb程序设计教学的实际经验,并进行深刻的反思,重新对VB程序设计教学方法进行探讨。     

实例教学法在《VB程序设计》课程教学中的应用

在VB程序设计课程教学中,如何解决程序设计本身枯燥、难懂这个问题,找到一条比较新颖的教学方式,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。文章通过对VB程序设计教学的现状进行分析,讨论了如何有效地把实例教学运用于VB设计教学当中,从而促进教学《VB程序设计》课程教学实效。     

案例教学法在“VB程序设计”教学中的探索

VB程序设计课程作为大学里的一门公共基础课,主要为非计算机专业的学生开设。其在课程内容上比较抽象和枯燥,因而有效的案例教学法是其教学方法上的重要改革。本文主要探索案例教学法在VB程序设计课中的组织开展和其所具有的教学优点。     

新时期VB程序设计课程教学改革与实践探究

传统教学模式在VB程序设计当中还存在一定的不足,并且不利于培养创新型人才。根据VB程序设计课程的主要特点,对VB程序设计课程的教学改革方式,然后从多个方面对VB程序设计课程进行了实践探究,最终让学生和教师之间开展出一种全新的教与学的空间,从而更好地实现教学过程的最优化。     

启发式教学在VB程序设计教学中的应用

VB程序设计是许多高等院校计算机基础课程中指定的一种编程学习语言,在VB程序设计教学过程中,如何不断提高教学质量和培养学生的学习能力,一直是广大计算机教师感兴趣的课题。结合VB程序语言教学经历,介绍启发式教学在VB程序设计教学中的一些应用,包括一些教学案例和方法手段等,在激发学生学习兴趣、培养学生独立思考和提高动手能力等方面取得良好效果。     

利用VB程序编写色环电阻阻值计算器

自工作以来一直从事中职计算机专业课教育教学工作,在工作之余经常发现学生对VB程序设计的学习热情普遍不高,学习积极性较低,学生觉得学习VB程序设计,没有什么实际用处.针对这种情况,了解到计算机专业的学生,需要学习《电工基础》这门专业课,而其中的四色、五色色环电阻阻值的识别,是需要学生反复练习的,同时也是学生比较头痛的难题.于是萌发了利用VB程序设计开发一个小程序的想法,不但可以供学生练习识别色环电阻的阻值,而且可以激发学生学习VB程序设计的积极性,加强学生学习的主动性、自觉性,培养学生的探索精神和学习兴趣,开发学生的创造能力.主要介绍利用VB程序设计编写色环电阻阻值计算器,让学生了解一般程序的编写思路和过程,让学生了解VB程序设计的内涵.     

VB程序设计教学方法的探索

<正>程序设计是一种构造性的技术,在日常的VB程序设计教学过程中,怎样开展这种构造性的又具有创造力的教学呢?也就是说,如何把枯燥无味,难以理解的程序设计与我们平时所接触的常见的应用程序相联系,并找出一条比较新颖、有效的教学方法进行教学是我一直探索的方向,现结合我校高二开设信息技术"选修"课程中"VB程序设计"的实际教学活动谈谈经验。     

大学VB.NET程序设计课程现状分析与对策研究

开设VB.NET程序设计课程主要是为了培养程序应用型人才,但很多大学的VB.NET程序设计课程教学并不能满足社会发展需求。本文就大学VB.NET程序设计课程现状进行具体分析,以期能够为VB.NET程序设计课程教学改革带来一定的启发。     

VB程序设计的教学改革思考

VB程序设计是中等职业技术学校必修的计算机语言课程,其可有效提高学生的计算机应用能力、逻辑思维能力。但是中职学校的学生基础知识比较薄弱,而VB语言结构化、面向对象的特点,对于中职学生来说掌握起来比较困难,很多学生可能会在学习后仍然不会独立设计算法,不会编写程序。因此,分析中职VB程序设计教学存在的现实问题,并对教学方法进行改革有现实意义。     

“任务驱动法”在VB教学中的实践初探

"任务驱动"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将再现式教学转变为探究式学习。VB程序设计课程是各院校计算机专业的一门基础的程序设计语言课程,其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现,将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中,实现任务驱动与VB程序设计的有效整合,可显著提高教学质量。     

VB程序设计教学改革探讨

从VB程序设计课程的特点出发,分析了高校VB程序设计的教学现状,从加强师资队伍建设、培养学生的自学能力和创新能力等方面提出了改革VB程序设计教学的一些建议.     

VB有效课堂教学方法的探讨

VB程序设计是编程语言的基础,是高等院校一门必修课程。本文就VB有效课堂的教学方法进行探讨。     

"任务驱动"法在VB教学中的实践初探

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法，它将再现式教学转变为探究式学习。VB程序设计课程是职业院校计算机专业的一门主要的专业课程，其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现，将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中，实现任务驱动与VB程序设计的有效整合，可显著提高教学质量。     

如何在学习VB过程中建立面向对象思想

VisualBasic（以下简称VB）是微软公司推出的一款可视化程序开发系统，系统基于QBasic语言。随着VB语言的不断发展，现在最新的版本是基于．NET平台的VB．NET。在功能上VB几乎可以满足所有中小型工程的开发，在操作上VB界面友好，无论是开发界面还是编写代码都非常容易。由于以上特点，VB正在被越来越多的程序设计初学者和各大专院校作为程序设计的入门语言来学习。那么如何在VB的学习过程中建立一个正确的清楚的面向对象程序设计思想，对于这些初学者和学生而言也就十分的重要了。本文就我个人在教学过程中的一些体会和经验做一个总结，谈谈本人是如何通过讲授VB这门课程让学生们熟悉和理解面向对象的概念，并且建立一个初步的面向对象程序设计的思想。     

“VB程序设计”混合式教学探索与实践

"VB程序设计"是我校面向医学生开设的一门公共基础课,对于培养学生的计算思维有着非常重要的作用。根据"VB程序设计"的课程特点,进行了混合式教学模式的探索,主要从课程建设、教学活动设计及课程评价几个方面介绍"VB程序设计"课程教学改革经验。对教学实施过程中的教学内容设计、教学活动设计和课程评价进行探索,为程序设计类课程教学改革提供新思路。     

浅谈VB语言在高中阶段的教学方法

＂VisualBasic程序设计＂（简称VB程序设计）是Microsoft公司推出的一个集应用程序开发、设计、编辑和调试为一体的集成式开发环境。高中阶段VB程序设计的基础知识涉及信息技术课的专业知识,但VB程序设计教学不是专业编程,不是软件开发,教师必须注意大纲要求,注意应用教学向程序教学的过渡,注意程序设计的连贯性,否则学生会产生畏难情绪。因此就要在教学实践中探索行之有效的教学方法,来组织VB的课堂教学。结合我几年来在教学中的深切体会,认为应该从以下几方面来上好VB编程课。     

浅析VB教学方法

在VB程序设计课程教学中,如何摆脱课本上枯燥无味的教学内容,使学生学习VB真正鲜活起来,是广大计算机教师不断探讨的问题。本文浅析了VB程序设计教学过程中的一些方法。     

Visual Basic教学中的任务驱动法

任务驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学方法,它将再现式教学转变为探究式学习。Visual Basic程序设计课程是中等职业学校计算机专业的一门主要的专业课程,其教学质量的高低直接影响此专业的培养目标能否实现。将任务驱动教学法应用于VB程序设计课程教学中,实现任务驱动与VB程序设计的有效整合,可显著提高教学质量。     

感悟初中程序设计教学

计算机是人们处理信息的重要工具,人们通过计算机执行程序进行信息的处理。然而,要让计算机按照人们的要求处理信息,首先需要编写相应的程序。VB是一门可视化的面向对象的高级编程语言,是当前初中教学大纲改革后初二年级学生的必修课。初中学习VB程序设计,这对教师和学生本身来说都是挑战,由于VB语言枯燥难懂,因此很难取得较好的教学效果。本文主要结合自身的教学实践和课程特点,探索在VB程序设计教学中,强化教学效果,解决程序设计本身枯燥、难懂的问题,从而提高学生的程序设计能力和创新能力。