数形结合巧利用 思维能力妙培养

数形结合是一种重要的数学思想方法,小学数学教学中要利用数形结合培养学生的思维能力。     

“数形结合”与初中生数学思维能力培养

通过对数学思想方法和数学思维能力内涵的解析,论证“数形结合”对初中学生数学思维能力的促进作用,并初步分析了在初中数学教学中实现“数形结合”的途径和方法。     

数形结合对培养初中生数学思维的价值探讨

数学研究的对象是图形与数量以及二者之间的关系,数与形的结合是二者关系的直观体现.数形结合的方法对于中学生的数学思维有重要的培养和锻炼价值,如使推理过程缜密,指明解答方向,拓宽解题思路,纠正错误结果等.本文以一道例题及其变式为例,阐述了数形结合的解题方法培养中学生严密数学思维的价值与意义,希望对中学生的数学学习有指导作用...     

初中生数学思维能力培养策略

数学学科能很好地培养、锻炼学生思维能力.数学教师应该认真研究在教学过程中培养学生思维能力的策略.     

浅谈如何激活初中生的数形结合意识

数形结合是数学学科最重要的特征之一,也是数学学科最重要的思想体现.在初中数学教学中,教师要想方设法地激活学生的数形结合意识,让学生在数形结合的过程中将形象思维与抽象思维的作用发挥到最大,这样不仅可以为学生的数学知识学习与运用提供内在动力,还可以为数学学科核心素养的发展提供驱动力.     

基于数形结合提升学生数学思维能力的策略

数与形是数学的基本研究对象,建立数与形的联系不仅是解决数学问题的基本要求,也是提升学生数学思维能力发展的重要途径。研究数形结合对学生思维发展的关系,探索提升学生数学思维能力的教学策略和模式,提高中学数学课堂教学效率是开展数学课程教育教学研究的重要课题。     

初中学生数形结合思想培养的探究

教形结合思想是数学思路中的重要思想之一,分以形助数、以数助形与数形互助等,对初中生进行数形结合思想的培养,有助于提高学生的解题策略,促进学生数学知识的迁移.     

初中生利用数形结合思想数学解题能力的培养分析

"数"与"形"在初中数学课程教学期间是两大重要内容,将数、形结合在一起也就是将数与形进行相互转化,从而使题目难度降低。伴随着新课程改革进程的逐步深入,教学模式及教学方法也需要相应转变,数形结合的教学形式能够良好地提高学生们的解题能力,进而增强教学质量。本文简要分析了在初中课程教学期间应用数学结合进行解题的意义,并提出相应的教学措施,目的在于进一步提高教学质量,帮助学生完善自身成长。     

注重数形结合 培养直觉思维

近年来．数学教育界和数学教育工作者从数学方法论和数学解题的角度对数形结合方法所进行的研究已有相当成果,但把相应的方法论研究和解题研究应用于具体教学活动当中,特别是与学生特定的思维能力培养予以结合的研究还不多见，本文从数形结合这一具体的数学解题思想方法出发，提出了在数学教学实践活动中如何依据各种数形结合的问题类型与特点培养学生的直觉思维能力的若干认识和建议。     

数形结合方法及其运用

“数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学”(恩格斯语)。数学中两大研究对象“形”与“数”的矛盾统一是数学发展的内在因素。所谓数形结合，就是“形”中觅“数”，“数”中思“形”，兼取数的严谨与形的直观两方面的长处，掌握其联系，进行转化。数形结合既是一     

从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养策略探究

当前,传统教学模式已经不能与当下的教育理念相契合了,学科素养的培养成为人们的主要关注点,培养学生的核心素养不仅有利于提高其学习能力,同时在其解决数学问题的过程中也可以起到很大作用。数形结合是指把数、形两种数学基本要素关联起来,以精确的数表达形的相关属性,再以形的形式表现出和数的关联,因此运用数形结合方法后,很多数学问题都可以迎刃而解。文章以数形结合思想为基础,对如何在初中数学教学中培养学生的核心素养进行探讨。     

浅谈初中生数形结合能力的培养

数形结合是数学中一种很有效的解决问题的方法,作者主要就参加工作后的学习及相关培训,总结了前辈的经验,提出自己的见解。     

从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养

随着初中教育教学体制的改革深入推进,初中数学作为综合性的学科,在学生的逻辑思维能力以及科学精神等 方面的培养将发挥出重要的作用。以往传统的教学方式已经 退出历史舞合,数形结合的教学方式现在得到越来越多人的认可,因为数形结合的教学模式对学生的创新思维的培养将发挥 出独特的作用,同时也有利于对初中数学课堂教学效率的提 升。作者将在本文中就初中数学中数形结合的具体应用展开系统化的研究,希望通过学生对数学直观性的学习,促进学生 数学学科素养的全面发展。     

数形结合在初中数学教学中的运用策略

数形结合是数学学习中常用方法,蕴藏着丰富的 数学精神和思维意义,对于初中阶段教学工作而言,要将数形 结合思想传递给学生,锻炼学生思维,以此推进教学工作发展。数形结合在具体数学学习中的运用,能够带动学生学习兴趣, 提高解决问题能力,加强学生思维发展,帮助学生理解概念。     

从数形结合思想切入初中数学核心素养的培养研究

核心素养一词的出现在国内教育界掀起了较大的研究热潮,已经成为教育界公认的深化教育改革的重要因素,并在分析与实践的基础上逐步形成了以核心素养为基础的各种培养模式。核心素养的形成为学生日后的学习奠定了良好的基础,因此教师要想培养学生的数学核心素养,还要不断完善自身的教学方式,同时应用好数形结合思想培养学生良好的核心素养。     

初中数学教学数形结合方法的有效运用

在初中数学教学阶段,教师要重视对学生的逻辑思维能力培养以及形象化思维。通过教师开展的高效课堂,将一些抽象化的知识进行具体化,有效地将数与形结合起来,不断增强初中生的数学学习效率,培养学生的学习积极性。