略论课堂中的学生学习报告

课堂中的学生学习报告是指学生以言语形式自主表现其学习的活动。学习报告的结构可归纳为:学生自主学习,学生报告,生生互动,教师点拨、提升。学习报告的基本类型有:预习报告,新知学习报告,小结学习报告,作业情况学习报告。学习报告的实用性与学生的年级高低、报告完成能力和学习能力有关。     

英语课堂值日报告的调查分析研究

值日报告是教师所喜欢采用的课堂活动之一,为了使其积极作用发挥到最大,以进行了两个学期值日报告的学生为调查对象,着重调查值日报告对学生的负面影响、积极影响,通过学生们的反馈与自己的反思,总结了在今后的指导学生进行值日报告时应注意的问题,进而能有目标地引导学生。     

刍议多模态值日报告在英语教学中的作用

以学生完成的多模态值日报告为切入点,本研究重点分析了多模态值日报告对学生语言综合运用能力的影响,分析结果显示,多模态值日报告有利于学生多元识读能力的提高,提升了学生的自主学习能力。笔者认为,多模态值日报告形式可激发学生运用英语的积极性和潜在的创造力,提高了语言运用的效率,有利于学生语言综合运用能力的提高。     

美国中小学的“学生报告卡”

美国中小学的“学生报告卡”类似我们中国学校的学生成绩通知单。它主要有两个方面的功能 :一方面可向家长、教师、学生报告学生个体在特定时间学习特定内容的效果如何 ;另一方面有助于教师知道班上哪些学生需要花费更多的时间帮助补习已学过的内容 ,哪些学生可学习复杂一些的新知识。也就是说 ,“学生报告卡”应为教师、父母、学生提供关于学生学习的准确、充足信息。但实践中 ,美国中小学的“学生报告卡”所产生效果并不令人满意 ,引起了广泛的非议 ,近来美国中小学一直努力改革“学生报告卡” ,连总统克林顿也关注“学生报告卡” ,把改革…     

不一样的作业:“学习报告”

山西省新绛中学用"学习报告"代替课后作业,学习任务的完成,以学生写出"学习报告"为标志,而不只是会做检测题。学生半天自主学习,写出"学习报告",然后以组为单位在课堂上进行展示。"学习报告"是学生对学习内容的再创造,体现学生对所学内容的见解,是学生主动学习的结晶。写好"学习报告"要经过读书感悟、交流展示后的理解、应用之后的见解与创造三个阶段。     

五分钟，绽放你的精彩——以PEP教材为载体，小学英语课堂值日报告浅探

一、值日报告的模式及呈现形式1.值日报告的模式根据值日报告的表现方式,笔者将它分为互动式和汇报式两大类。互动式即一名学生以向其他学生或教师提问的形式做值日报告,其中会有师生、生生间的互动,如回答做报告者的问题、对报告者的报告作出评价等;汇报式是一名学生在台上讲述,其他学生在下面聆听。     

河北将实行义务教育阶段学生辍学报告制度

为有效控制义务教育阶段学生辍学,河北省将于2010年1月1日起实行学生辍学报告制度。学校若发现学生辍学,应当立即向学生所在地乡镇政府或者县级教育行政部门报告。     

一种有效的学生学业成就报告形式：评分规则

学生学业成就报告是评价体系中重要的一个环节,审视当前常见的学生学业成就报告形式,从中可以发现它们还存在着一些不足。评分规则由于自身所具有的特征,它能较好地弥补这些不足,在学生学业成就报告中具有独特的优势。据此,本文提出了在学业成就报告中应用评分规则的基本环节。与此同时,本文还审视了评分规则在学生学业成就报告中所存在的问题,并提出了相应的建议。     

综合英语课堂值日报告的必要性和实效性

作者从课程性质和学生心智发展两方面阐述综合英语课堂值日报告的必要性,并从提高学生的思想认识、发挥教师的主导作用、考评值日报告及设计值日报告内容和形式等方面探讨了值日报告的实效性。     

“减负”话题何时终结？——深入学习贯彻十八届三中全会《决定》系列报道之三

日前,湖北省武汉市教科院公布《2012年义务教育学业质量监测报告》。令人惊诧是,监测报告显示,五年级学生的自信心比八年级学生强,五年级学生具有较好的创新意识,八年级学生创新意识处于中等水平。     

论学生伤害事故报告制度的完善

学生伤害事故报告制度,是保证学生伤害事故得到及时、公正处理的重要机制,也是预防学生伤害事故的重要举措。关于学生伤害事故报告制度,相关法律法规作了明确规定。这些法律法规不但规定了学生伤害事故发生后,学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告的制度,即规定了学生伤害事故发生时的及时上报制度;也规定了     

美国中小学的“学生报告卡”

美国中小学的“学生报告卡”类似我国学校的学生成绩通知单。它主要有两个方面的功能：一方面可向家长、教师、学生报告每一个体在特定时间学习特定内容的效果；另一方面有助于教师知道班上哪些学生需要花费更多的时间帮助补习已学过的内容，哪些学生可学习复杂一些的新知识。也就是说，“学生报告卡”应为教师、父母、学生提供关于学生学习的准确、充足的信息。但在实践中，美国中小学的“学生报告卡”所产生的效果并不令人满意，引起了广泛的非议。近来美国中小学一直努力改革“学生报告卡”，连总统克林顿也关注“学生报告卡”，把改革“…     

教育部：我国中等职业学校学生就业率超大学生

2月27日,教育部发布《中国中等职业学校学生发展与就业报告》,这是国内第一份专门聚焦中职学生发展和就业情况的报告。报告显示,中职生就业率超过95％．已经高于目前大学生的就业率。     

面对“零起点”教学……

问题:来自学校的一份调研报告2006年9月的一天,刚刚开学,一份调研报告——《影响外来务工人员随迁子女健康成长的报告》及时地呈现在校长的办公桌上。这份调研报告缘于学校当时发展中碰到的一个"无奈"的现状:尽管学校地处于繁华的打浦商业区,但是学生中进城务工人员的随迁子女就读人数越来越多,比例直线上升。这是一份涵盖家庭基本情况、学生在校学习情况、学生学业能力等多维度的家长、学生、教师问卷调查结果,其中显示出的学生学习基础、学习习惯、学习能力、语言表达等诸多方面的困难,是困扰教师、家长、学生的主要问题。这份调查报告出台后,学校立即组织教师认真学习报告内容。通过多次思     

中职教育“叫座不叫好”要反思

2013年2月27日,教育部发布《2012中国中等职业学校学生发展与就业报告》,这是国内第一份专门聚焦中职学生发展和就业情况的报告。报告显示,中职生就业率超过95%,已经高于目前大学生的就业率。     

让学生养成撰写探究报告的良好习惯

1撰写探究报告的意义 探究报告是学生对探究活动过程的记录和探究结果的书面汇报。《义务教育物理课程标准》要求初中学生能够写出简单的探究报告。让学生撰写探究报告可以促使学生真正参与到科学探究中去，动手操作，动脑思考，记录并研究自己所经历的探究过程，不仅可以增强科学探究的实效性，还可以使学生体味科学探究的艰辛和乐趣，领悟科学的思想和精神，学会科学的探索方法。因此，撰写探究报告对于物理探究教学来说具有十分重要的意义。     

值日报告对高职综合英语成绩影响的实证研究

值日报告是教师在讲授新课之前安排学生的口语热身活动,是英语课堂教学的一个重要组成部分。本文主要探讨在高职综合英语课堂中实施值日报告活动的有效性,实证研究值日报告对高职学生综合英语成绩的影响。     

为了每一个中职生的终身发展

自2010年起上海市教委德育处就建立起中职学生发展报告制度,以中职学生发展评价指标框架为依据,通过分类翔实的数据向社会、学校、家长、用人单位等报告中职学生发展状况。     

浅论农村高中英语教师在合作型值日报告中的指导作用

开展合作型值日报告有助于锻炼学生的语言技能和提高学生的语言运用能力。但是农村高中生由于基础比较薄弱,需要借助教师的指导和帮助才能真正从合作型值日报告中受益。因此,教师应当着重探讨如何帮助学生更好地参与其中,从而提高合作型值日报告在农村高中英语教学中的实效性。     

论教育问责报告内容的构成——以美国的教育实践为例

学生学习结果往往是教育问责报告不可或缺的内容。但是,学生的学习结果受多方面因素的影响,仅仅学习结果并不能充分反映学校在促进学生学业成功上的程度。一个完整的教育问责报告的制定应该包含以下四个方面的信息:1)学生学习结果变量,即与学生表现直接或间接相关的所有数据;2)学生学习机会变量,即与学生学习机会相关的数据;3)学生学习情境变量,即影响学生学习的条件性因素;4)为了帮助人们的理解而对教育问责报告进行说明的技术性信息。