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壮国桢 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,(8):29-31
一、办学理念定位 笔者认为,高等职业技术教育要确立以下三种办学理念. (一)终身教育的理念 高等职业技术教育的目标要由单纯地针对职业岗位扩展到整个职业生涯,其性质也应转变为终身教育,高等职业技术学院要从单纯的学历教育中走出来,充分认识到职后高职教育与培训的巨大需要,确立终身教育的理念,加强学生"软技能"的培养,包括团队合作能力、沟通交流的能力以及职业道德、敬业精神的培养,以增强学生对劳动力市场不断变化的适应能力. 相似文献
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沈阳农业大学高等职业技术学院是全国重点大学——沈阳农业大学所属的十六所学院之一。学院前身是建于1951年的国家级重点中专辽宁省水利学校,53年来已成为省内外水利行业培养大学本专科、中专毕业生1万多人。2000年8月辽宁省有关部门联合发文,决定将学校并入沈阳农业大学,组成高职学院,开办高职教育。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(4):F0002-F0002
郑州华信职业技术学院(郑州华信学院)是经河南省人民政府批准,报国家教育部备案,由实力雄厚的华信集团投资创办,具有独立颁发高等教育学历证书资格的全日制普通高校,办学多年来,已形成了“集团投资——学院教学——集团实习——集团就业”独具特色的办学模式,在社会各界引起强烈反响,获得一致好评。 相似文献
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朱奕 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2005,5(5):103-104
高等职业技术学院的校园文化建设是高职学院自身发展的需要,目前高职学院校园文化活动内容单一;学生学习积极性不高;教职工文化主导作用尚需开发;学校缺乏对校园文化建设的理论研究和系统规划,应对高职学院的校园文化建设采取正确的途径和方法。 相似文献
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