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毋庸置疑,教育的出发点和落脚点是为了人的成长,为了让生命品质更美好。如何从生命成长的角度观照语文教育改革,让语文教学自觉肩承引领生命成长之责？我们选择在作文教学研究中,创建富有生命张力的语文空间,通过师生参与的有效实践,延伸其长度,拓展其宽度,提升其高度,以唤醒儿童生命意识,丰富生命内涵,提升生命质量,带给学生丰富的内心世界、深厚的文化底蕴和多彩的生命体验。 相似文献
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“风筝”象征着皎皎易污的纯洁和需要努力追寻的美好，美好在我们这个一切都商品化了的时代还能有她的地位吗？那远方的美好还是不是我们生命中不可或缺的价值取向？ 相似文献
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马世海 《中学生阅读(初中版)》2011,(3):12-12
生活如旅行。只有善于思考的人才能更好地品味生命的美好,觅得怡心的美景。
享受思考的乐趣．就要让思想绕过一道弯．多角度观赏那难得一见的美景。多角度思考．方能观察事物之全貌．品难见之美景。 相似文献
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本文最大的优点就在抓住材料中的“生命重于一切”,写出了自己的真切感受。生活是创作的源头活水．作者将真实的生活化作无声的泉眼．在不经意间喷涌出来的是作者内心的真情实感。文章中对“生命高于一切”的分析议论、叙述感悟．都是那么自然真实。语言老练．也是本文的一个突出特点。文章的语言,5妙地运用了多种修辞手法．如“生命犹如夏花般的炫烂．秋叶般的静美”运用比喻形象地写出了生命的美好,又如“和氏璧比不上它的圆润．黄金比不上它的光泽．钻石也比不上它的通彻纯洁．更比不上它的坚韧”运用排比修辞写出了生命的贵重。整篇文章语言富有个性．富有形象感。 相似文献
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中国目前正处在城市化的进程当中．资源与劳动力正迅速向城市集中。城市在让人们生活更美好的同时,也给城市人增添着烦恼,如：房价高涨、交通拥堵、环境恶化,教育．医疗等资源相对匮乏。如何破解中国城市化进程当中面临的难题？如何从根本上医治这些“现代城市病”？ 相似文献
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我们热爱生命,因为生命是宝贵的。然而,在现实的生活中,生命又是脆弱的、短暂的。作为一名语文教师．应该如何在语文课的教学中渗透生命教育？一、挖掘教材中蕴含的美好生命教育素材。让学生用心感受“……榕树正在茂盛的时期……那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树……”一位学生正在声情并茂地朗读着。 相似文献
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5．12汶川特大地震灾害，人员聚集的场所（如学校）伤亡尤为惨痛!知识守护生命，数学课怎样渗透给学生一些可以守护生命的知识？怎样将珍爱生命的安全教育融入到数学教学之中？本文以校园遭遇突发性事件或灾害（如地震、火灾）时学生紧急撤离为例，运用函数知识，开发建立校园紧急疏散数学模型，贴近学生生活，将安全教育融入数学教学中，让学生在学习数学的过程中体会生命的价值和知识的力量． 相似文献
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高中阶段是人格形成的关键时期，美好的人生刚刚起步．如花的生命将绽放异彩。传生命之道、解人生之惑的生命教育自然成为这个时期不可或缺的元素。在这方面，承载着“载道”任务、具有强烈生命意识的古典散文。有着得天独厚的优势。因此，在高中古典散文教学中，要渗透生命意识教育，让语文与生命共舞。 相似文献
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生命弥足可贵,而这珍贵的生命又是如玻璃般脆弱。如何让学生这棵小树长成茁壮的参天大树？如何让学生珍爱生命．让他们的生命之花不过早凋谢？让学生拥有足够的生命意识。这对他们的成长是有着莫大帮助的,这也是语文教师义不容辞的责任。因此,我“教”以载道,时刻渗透对学生的生命意识教育。 相似文献
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高考复习是一个复杂、艰辛的过程．但过程的美丽也营造了结果的美好，通过一轮、二轮、三轮的复习，最终能在高考中如游鱼得水、俊鸟得飞。那么．我们该怎样进行语文复习呢？ 相似文献
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记者：唐校长．进入天成校园．“教育美好”是出现频率最多的一个词．您本人也在不同的场合提及“我们的教育信仰就是‘教育美好’。”您能谈谈您心目中“教育美好”的含义吗？唐校长：真、善、美是人类永恒的价值追求,是人性的最高境界。教育作为培养人的活动,必当以引导人追求美好．实现人的美好发展为目标。人的美好指引着教育走向美好．教育的美好指向也促进着人的美好的实现。 相似文献
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