新世纪高师培养模式初探

人才培养模式是近几年高等教育中的一个热门话题，纵观中外高等教育现状，高师培养模式主要有“伸定向型”和“定向型”师资培养模式两种。本文详尽分析了两种培养模式的特点，在此基础上，初步提出优良人才培养模式的构建问题。     

高职管理类专业人才培养模式的设计

人才培养模式的设计是高职教育改革的关键，本文以港口为航运管理专业为例，从人才培养模式设计的基础、人才培养模式设计的关键、人才培养模式设计核心等方面，阐述了管理类专业人才培养模式设计的实践与探索。     

大学生创新能力培养模式研究

大学生创新能力的培养，是新时期人才培养的关键所在。本文通过大量的教学比较研究，总结出了激发学生主动学习培养模式、创新参与培养模式、教与学双向互动培养模式、本科生导师制培养模式、学生的独立性与开放性相结合的培养模式、开拓实践培养模式等六种培养大学生创新能力的模式。根据不同的教学对象，采用合适的培养模式，以期达到21世纪人才培养的目标。     

太原理工大学人才培养模式改革的实践与思考

人才培养模式的改革是关系到高校培养合格人才的重要问题，近年来，太原理工大学以科学的理论为指导，大胆改革，勇于创新，对传统的人才培养模式进行了改革，充实和完善，形成了全新的人才培养模式。     

师范专科学校音乐教育专业人才培养规格和模式初探

实现人才培养目标，必须有明确的培养规格和科学的培养模式。本文在概述师范专科学校音乐教育专业人才培养规格的基础上，提出了“双合型”人才培养模式，并探讨了实现培养模式的途径、方法和措施。     

加强文化素质教育培养创新人才

探讨了化素质教育与创新人才培养的关系问题，阐述了化素质教育对创新人才培养的重要性，指出化素质教育是人才培养的基础和前提，它的根本任务是培养创新人才，并对创新人才的培养模式作了探索。     

高职人才培养模式及其构建（节选）

高职院校要办出高职特色，实现高职教育的培养目标，必须对高职人才培养模式进行研究与改革，通过对高职人才培养模式的理论研究与实践，构建符合高职教育规律，适应面向廿一世纪的高职教育人才培养模式，这是当前高职教育改革的热点与难点。 所谓人才培养模式，是指在一定的教育思想指导下，对人才培养目标、内容、培养方案、培养规格、学制及教学过程等诸要素的组合。因此。人才培养模式的建立，就是要根据不同情况对以上诸因素进行优化设计组合，寻求一个较理想的符合实际情况的人才培养模式。 一、高职人才培养模式构建的前提是学校的正…     

化学大类人才培养模式的探索

大类招生及培养是改革传统招生方式和培养模式的一条有效途径。本着宽口径：厚基础、高素质的原则，形成了化学大类新的本科人才培养模式，构建了学科基础课平台，为化学类人才培养提供了参考依据。     

营销人才培养模式要素整合的基本思路

人才市场需求的变化要求对人才的培养模式进行系统性变革，对模式要素进行重新整合。基于要素整合的人才培养模式是一种“交互式”培养系统，是以需求为导向的需求型人才培养模式。章从纵向、横向、完全三角度提出了要素整合的思路。     

船海类专业“订单式”培养模式探析

随着市场经济体制逐步完善和职业教育的迅猛发展，一种新的人才培养模式——“订单式”培养模式，在各地悄然兴起。所谓“订单式”培养模式其实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业前校企双方对学生进行综合考评，考评合格后进人订单企业工作。我院航海系与大众航运公司合作在航海类专业实施“订单式”人才培养模式，现就我院航海类专业“订单式”培养模式作一探析。