一次面批作文

小学语文教学大纲指出:“语文这门学科,它的重要特点是思想政治教育和语文知识教学的辩证统一。”这就要求我们在语文教学过程中,努力挖掘教学内容的思想教育因素和表现形式的内在联系,使学生既受到思想教育,又获得语文知识。语文教学中,政治思想教育是多方面的,但是无论哪一方面,都不能机械地牵强附会地安上一条政治尾巴,必须结合实际,因人因事因教学内容,有针对性地施行有效的教育,从而潜移默化地使学生有所收获。在作文教学中面批学生作文,我认为是提高学生思想水平和写作水平的好方法。这样,能针对学生的写作实际,表扬他写得好的地方,指出文中的不足,激发他们的作文兴趣,为他们树立能把作文写好的信心。同时,能通过学生在作文中真实感情的吐露,发现思想中的闪光点和问题,对思想问题及时引导教     

小学生作文写作能力的有效途径培养探析

小学语文教学的最终目的是培养学生会写作文：从低年级的识字教学到中高年级的阅读教学,每一课,每一单元。都体现了作文教学的思想。然而,我们有些教师在教学中往往忽视了这一点。把语文教学与作文知识的传授分割开来,即课文归课文,作文归作文,     

以纲为纲 寓德于教 提高质量——作文教学改革初探

国家教委1990年6月颁布的《全日制中学语文教学大纲》着力突出了语文教学必须加强思想政治教育这一特点。1991年8月颁发的《中小学语文学科思想政治教育纲要》也指出“在教学过程中要处理好语文知识的传授、能力的培养与思想教育的关系”,要求“把思想政治教育同语文知识的传授、能力的培养有机地结合起来”。这就是说,语文教学必须注重寓德于教。笔者认为,作为语文教学的一个重要组成部分的作文教学,尤其是高中的作文教学,在指导学生扎扎实实地掌握写作的基础知识与能力的同时,重视思想政治教育,有利于提高作文的教学质量。     

高考改革中作文教学新思考

<正>一、当前语文作文教学存在的固病1.政治因素浓厚,缺乏实质性的突破我们结合高中一年级的语文课文来说,真正从语文的角度编写教材的内容知识仅仅只有一半,而另一半则是对学生思想政治的教育。政治背景下的语文教学往往就会扼杀学生的自由创作灵感,限制其自由思想的发挥。再者,很多语文教师作文课教学时,都习惯性地的将课文当做作文范文来讲述,这就无形中加剧了政治因素对高中语文作文教学的影响。使得整个课     

小学生作文写作能力的有效途径培养探析

小学语文教学的最终目的是培养学生会写作文。从低年级的识字教学到中高年级的阅读教学,每一课,每一单元,都体现了作文教学的思想。然而,我们有些教师在教学中往往忽视了这一点,把语文教学与作文知识的传授分割开来,即课文归课文,作文归作文,二者之间少有关联。这就是学生感到作文难的主要原因之一。要知道,作文是由字、词、句、段、篇构成的。     

浅说作文指导

作文指导,是语文教学的一项重要内容。作文是培养学生写作的基础,也是检查学生语文综合知识的掌握情况以及他们的语言运用能力的一种方法。另外,也是检验和培养学生的是非观、人生观以及价值观的一条重要途径。作文可以说是真正地把语文这门学科的工具性和人文性有机地融合在一起了。所以,作为语文教师,决不能忽视作文课的指导作用。     

談語文教学怎样进行思想政治教育

语文教学的基本任务,在于培养学生的阅读能力和写作能力,所以要切实的对学生进行语文知识教育。但是,语文课是思想性、战斗性最强烈的课程之一,在对学生进行思想政治教育方面,语文教学又负有重大的任务。在语文教学中,必须进行四个观点的教育。毛主席指示我们:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂”。离开了四个观点的语文知识,就等于没有灵魂的僵尸,语言教学也就脱离了社会主义的政治方向。     

对中学作文教学中的心理健康教育的探索

中学生作文是客观生活在中学生头脑中的反映,它是一面反映新时代中学生思想情感的镜子。正是由于这些,使得我们语文教师可以透过作文教学来对学生进行心理健康教育。通过作文教学,可以透视中学生的心理发展变化;利用作文教学途径,可以促进发展中学生心理健康教育。我们的作文教学,如果抓住这一点,将心理健康教育向学生的日常生活渗透,与作文教学相结合,把作文训练的触角伸到学生生活的每一个角落,让学生在生活中长知识、受教育、得启发,就可以使我们教师的教书和育人两项功能取得双赢。     

初中作文教法探析

作文教学是语文教学中的重要组成部分,是学生语文知识的综合体现,更是衡量语文教学质量的重要尺度。但是,作文也是语文教学中的一个难点,教师苦于如何去教,学生苦于写什么,如何去写?尽管老师们为此下了很大功夫,尝试了很多方法,但却收效甚微。由此可见,作文教学在语文教学中任务还很艰巨,还有很长的路要走。因此,我们必须改进作文教学方法。一、指导学生仿写"仿"不是生搬硬套,不是成段成篇的抄,不能     

评语

作文指导，是语文教学的一项重要内容。作文是培养学生写作的基础，也是检查学生语文综合知识的掌握情况以及他们的语言运用能力的一种方法。另外，也是检验和培养学生的是非观、人生观以及价值观的一条重要途径。作文可以说是真正地把语文这门学科的工具性和人文性有机地融合在一起了。所以，作为语文教师，决不能忽视作文课的指导作用。     

改进语文教学的几点意见(初稿)

一、语文教学应该树立两个基本观点:1.语文是工具,语文教学即是教学生掌握这个工具。同时,语文是和思想分不开的。学语文必然会接触到这种或那种思想。2.语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。二、小学和中学的语文教学,主要是培养学生读书和作文的能力。要读书作文,首先要     

重视作文教学的"文外"指导

作文教学向来为广大语文教师所重视。作文教学不但是语文文字运用能力和思维能力的综合训练,也是思想政治教育、语言知识教育同写作实践相结合的综合训练。所以,应不断改进作文教学,培养和激发学生的写作兴趣,让他们主动发现美的自然、美的社会。久而久之便能使学生形成良好的写作习惯,提高写作能力。     

加强语言积累 提高语文素养

作文教学是小学语文教学的一个重要组成部分,但是“作文难,难作文”已成很多学生最头痛的问题,我认为,这主要是长期以来,我们的语文教学只重视理解,而忽视了语言的积累,很少进行语言的训练,学生的语言贫乏导致的。古人有云,“读书破万卷,方能下笔如有神”说的就是这个道理。     

作文指导与发展学生智力

作文教学是语文教学的重要组成部分,它的着重点是指导学生把学过的语文知识转化为能力,提高写作水平。在这一过程中,教师既要注意培养学生立意、布局谋篇,运用语言等能力,更要注意培养他们观察、记     

让学生融入到小学作文的评改中来

随着教育事业的不断改革,在语文教学课堂中不断加强学生们语言表达能力的提高,作文教学是培养学生们写作能力和语言组织能力的主要途径。在传统小学语文作文教学过程中,作文的评改一直是教师们的教学任务,指出学生们在作文写作上的不足之处,进而督促学生们进行具有针对性的学习和改正。但是,抑制了学生们语文思维的发展和提高,教师们可以引导学生们参与到作文评改的过程中,让学生们从其中不断进行语文知识的积累和作文写作能力的提高,促进学生们进行全方面的发展。     

浅析初中语文作文学习

作文是一种可以将人的思想情感以及知识经验等表达出来的语言形式,这也就反映出作文不只是单单的语言而已,还具有高度的综合性和创造性。在语文教学中,对于作文的教学一直都是教师面临的巨大挑战。对于初中生来说,其作文水平又是对其语文水平衡量的一个标准,也就是说作文能力是学生语文水平的综合体现。根据本人多年的教学经验,本文针对于学生在作文写作时存在的问题以及怎样提高作文写作水平展开了一定的分析。     

教学生自己阅读和修改文章——学习叶圣陶语文教育思想之浅见

全国人民敬仰的著名作家、杰出的教育家、语言艺术家、出版家和社会活动家叶圣陶先生离我们已去两年了,但他热爱祖国忠于人民的高风亮节和科学的教育思想,仍时时在教育和鞭策着我们,他六十多年的教育实践和真知灼见的论著,为创立我国社会主义现代教育科学奠定了丰厚坚实的基础。叶老语文教育思想的核心观点是:教师不是把现成的知识交给学生,而是把学习知识的方法教给学生,学生就可以受用一辈子.拿叶老自己的话来说,就是“教,是为了不需要教”.用叶老的语文教育思想审察评估近十几年来我们的语文教学,是有成绩,但也存在着一些问题,诸如阅读教学中的注入式,教师逐字逐句的讲解等;在写作教学中,忽视学生认知的差异和个性的发展、教师独家评改等。说明我们在很大程度上仍受旧式传统教育的影响,在具体教学实践中对语文学科的性质和语文教学的     

课文与作文

过去,学生都感到写作文难,这正暴露了我们以往语文教学和作文教学很少结合甚至没有结合的缺点。本学期以来,我在语文教学中除有机进行政治思想教育     

浅谈初中语文课堂上的作文教学

在初中语文课堂的教育教学中,作文教学是非常重要的一个组成部分。对于学生来说,每一个学科的学习成绩,每一项课外活动的经验和平时学生的思想品德都可以透过作文综合表现出来。作文可以系统地表达人们的思想感情和知识经验,可以全面反映一个学生的语文综合能力,是一项具有高度的综合性和创造性的语言活动。良好的作文教学,可以丰富学生的情感体验,提升学生的思想境界,开阔学生的文化视野,提高他们的语文素养。作文教学是语文教学中的重点,又是难点。     

浅议语文教学中思想政治教育的适度问题

毋庸置疑,在当前的语文教学中,应当进一步加强思想政治教育,但这种教育必须适度。思想性和工具性是语文学科的两个基本特征。根据这两个基本特征,语文教学既要注意挖掘教材中固有的思想因素,加强思想政治教育,又要进行必要的语言训练。因此,忽视思想政治教育固然不对,但假如超过了相当的限度,忘记了语文教学特有的任务,也同样是不妥的。